基于.NET技術(shù)的大學生就業(yè)信息智能交互平臺設(shè)計

摘 要：為幫助大學生順利就業(yè)，提高就業(yè)過程中大學生與求職企業(yè)的交互程度，本文引進.NET技術(shù)，以某試點大學為例，進行大學生就業(yè)信息智能交互平臺設(shè)計的設(shè)計與開發(fā)。將Syslog Server服務(wù)器作為大學生就業(yè)信息智能交互平臺中的主要硬件設(shè)備；在服務(wù)器的支撐下開發(fā)數(shù)據(jù)庫，建立高校大學生就業(yè)信息庫；引進.NET技術(shù)，進行就業(yè)信息智能交互設(shè)計與優(yōu)化。對比試驗結(jié)果表明，該方法在為大學生提供更全面、個性化就業(yè)信息的同時，可在求職、就業(yè)過程中與大學生進行頻繁交互，輔助大學生快速、順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：.NET技術(shù)；信息庫；交互平臺；智能；大學生就業(yè)信息

中圖分類號：TN 99" " 文獻標志碼：A

為全面落實并推進大學生就業(yè)工作，我國教育部在市場內(nèi)公布并發(fā)行了高校大學生就業(yè)信息化指導文件，明確了高校應(yīng)將工作的重點置于就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方面，以加速大學生就業(yè)信息交互[1]。截至目前，已有30個省市建立了完善的大學生就業(yè)信息交互網(wǎng)絡(luò)，95%以上的高校都已建立了自身的就業(yè)資源庫，但是早期的計算機就業(yè)管理系統(tǒng)大多都是為學生提供就業(yè)信息，而不是為學生提供信息交互服務(wù)，更無法實現(xiàn)就業(yè)指導過程中企業(yè)、學生、學校三方間的信息即時交流。為助力大學生就業(yè)指導工作，提高各大高校人才的一次就業(yè)率，應(yīng)在落實面向大學生就業(yè)指導工作的基礎(chǔ)上，完善校內(nèi)就業(yè)信息交互平臺，為學生提供一個良好、暢通的對外交流渠道[2]。本文將引進.NET技術(shù)，以某試點大學為例，進行大學生就業(yè)信息智能交互平臺設(shè)計的設(shè)計與開發(fā)，旨在通過此次研究全面帶動大學生順利就業(yè)。

1 服務(wù)器選型

為保證開發(fā)的平臺能在實際應(yīng)用中達到預(yù)期，在設(shè)計并部署平臺功能前，進行平臺中服務(wù)器選型。將Syslog Server服務(wù)器作為大學生就業(yè)信息智能交互平臺中的主要硬件設(shè)備，進行服務(wù)器運行中的技術(shù)參數(shù)分析[3]，見表1。

按照上述方式，完成大學生就業(yè)信息智能交互平臺中服務(wù)器設(shè)備的選型。

2 高校大學生就業(yè)信息庫建立

在服務(wù)器的支撐下開發(fā)數(shù)據(jù)庫，建立高校大學生就業(yè)信息庫，為平臺提供社會企業(yè)招聘信息的規(guī)范化管理[4]。在該過程中，需要先建立平臺中的信息E-R圖，生成若干個可用于存儲大學生就業(yè)信息的數(shù)據(jù)表，根據(jù)數(shù)據(jù)庫的管理規(guī)范生成信息庫中的數(shù)據(jù)表[5]。相關(guān)內(nèi)容見表2。

參照上述方式進行信息庫中數(shù)據(jù)表中內(nèi)容的填充，完成高校大學生就業(yè)信息庫的構(gòu)建[6]。

3 基于.NET技術(shù)的就業(yè)信息智能交互平臺設(shè)計

在上述設(shè)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上引進.NET技術(shù)，進行平臺功能劃分與就業(yè)信息智能交互設(shè)計[7]。在該過程中應(yīng)明確，基于.NET技術(shù)的平臺是一個3層架構(gòu)的平臺，平臺首層為UI層，中間層為業(yè)務(wù)邏輯層，底層為數(shù)據(jù)層。數(shù)據(jù)層由若干數(shù)據(jù)表構(gòu)成，根據(jù)平臺運行需求，將其功能劃分為信息公布模塊、用人單位信息模塊、畢業(yè)生信息模塊、后臺管理模塊、網(wǎng)上招聘模塊、線上面試模塊以及網(wǎng)絡(luò)簽約模塊等。按照規(guī)范部署不同模塊的功能，并將其集成在中間業(yè)務(wù)層。用戶在首層輸入正確的身份信息后，進入中間層操作界面，以此種方式實現(xiàn)對平臺功能的劃分、不同界面的選擇性進入[8]。

.NET技術(shù)平臺架構(gòu)如圖1所示。

完成平臺功能劃分后設(shè)計平臺中信息的交互。應(yīng)先明確信息的交互對象包括高校、學生與平臺中注冊的求職企業(yè)，然后建立平臺中交互管理服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點間的連接。采用TCP/UDP連接的方式，進行平臺運行中的服務(wù)器與節(jié)點間的信息交互，設(shè)計節(jié)點間文本信息與線上多媒體信息間的交互。按照此種方式，實現(xiàn)基于.NET技術(shù)的平臺功能劃分與就業(yè)信息智能交互設(shè)計。就業(yè)信息智能交互平臺在運行過程中主要受可用度量A、可信賴矩陣D的影響，其中可信賴矩陣直接影響就業(yè)信息智能交互平臺的運行情況，因此需要對可信賴矩陣進行優(yōu)化，如公式（1）所示。

（1）

式中：dij（t）表示開始運行時所處的狀態(tài)i在運行過程中的t時刻轉(zhuǎn)移到j(luò)狀態(tài)的概率。

這與.NET技術(shù)就業(yè)信息智能交互平臺運行過程中的交互信息量相互對應(yīng)，則可信賴矩陣D（t）具有如下2個特性。1）矩陣中任意一個元素都有，即0lt;dij（t）≤1 i，j=1，2，…，n。

2）每一行所有元素之和等于1，即。

可信賴矩陣D（t）中的任一元素dij（t）既與就業(yè)信息智能交互平臺在開始運行時所處的第i種狀態(tài)有關(guān)，也與運行過程中所處的第j種狀態(tài)有關(guān)。當就業(yè)信息智能交互平臺在運行過程中處于第j種狀態(tài)，隨著開始運行時系統(tǒng)所處的第i種狀態(tài)的不同，dij（t）也不同；當開始運行時就業(yè)信息智能交互平臺處于第i種狀態(tài)，隨著在就業(yè)信息智能交互平臺運行所處的第j狀態(tài)的不同，dij（t）也不同。通過可用度量主要衡量就業(yè)信息智能交互平臺的可用性，而可信賴矩陣反映了就業(yè)信息智能交互平臺在運行過程中的狀態(tài)轉(zhuǎn)移情況。通過優(yōu)化這些參數(shù)可以提高就業(yè)信息智能交互平臺的性能和穩(wěn)定性，以此完成大學生就業(yè)信息智能交互平臺開發(fā)。

4 對比試驗

構(gòu)建以高校畢業(yè)生就業(yè)為核心的信息交流平臺，不僅可以實現(xiàn)就業(yè)管理工作的規(guī)范化與數(shù)字化，還可以為學校、用人單位、政府就業(yè)管理部門和大學生提供一個良好的平臺。對高校而言，落實此項工作可以為畢業(yè)生和雇主搭建一個溝通平臺，更直觀地了解大學生就業(yè)狀況，把握大學生最新就業(yè)動向，同時還可以在搭建平臺過程中，對校內(nèi)人才就業(yè)培養(yǎng)方式進行深入探索，優(yōu)化畢業(yè)生離校、結(jié)業(yè)和就業(yè)等工作流程，為提高高校經(jīng)營質(zhì)量提供決策依據(jù)。為滿足高校該方面的需求，本文引進了.NET技術(shù)。

測試前，將某地區(qū)試點高校作為參與此次試驗的研究對象，在與高校相關(guān)負責人簽訂合作協(xié)議后，在其就業(yè)指導部門搭建測試環(huán)境，以此種方式，為大學生就業(yè)信息智能交互平臺提供一個相對良好的運行環(huán)境。測試環(huán)境中的技術(shù)參數(shù)見表3。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合高校畢業(yè)生就業(yè)信息交互平臺運行與學生就業(yè)指導服務(wù)的實際需要，使用本文設(shè)計的方法搭建平臺。在搭建過程中，為保證相關(guān)工作的順利實施，進行研究前先進行平臺中集成服務(wù)器選型，在服務(wù)器的支撐下建立高校大學生就業(yè)信息庫，劃分就業(yè)信息智能交互平臺功能模塊。登錄后，本次開發(fā)的大就業(yè)信息智能交互平臺主要由快速通道和科研服務(wù)2個方面構(gòu)成，學生可以根據(jù)自身的就業(yè)需求，移動鼠標點擊對應(yīng)的界面，主動獲取就業(yè)信息。其中平臺“快速通道”界面的主要功能包括就業(yè)咨詢、就業(yè)服務(wù)、電子簡歷、簡歷模板、研究生就業(yè)咨詢、本科生就業(yè)咨詢、公開招聘信息、輔導員聯(lián)絡(luò)渠道、招聘企業(yè)郵箱、求職企業(yè)交流渠道、就業(yè)信息管理、個人獎項查詢、統(tǒng)一答疑平臺以及校內(nèi)招聘資源等。界面如圖2所示。

利用該界面可以及時公布應(yīng)屆畢業(yè)生和招聘單位的招聘信息，保證應(yīng)屆畢業(yè)生和招聘者就業(yè)信息流通渠道暢通，為應(yīng)屆畢業(yè)生和招聘者提供一個很好的在線雙選渠道。在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用戶可以登錄平臺，進入個人中心，在個人中心完善簡歷、求職記錄等方面內(nèi)容，并在保存信息后，根據(jù)簡歷中的內(nèi)容，獲取個性化推薦崗位。大學生就業(yè)信息智能交互平臺個人中心界面如圖3所示。

登錄后，學生可根據(jù)個人需求在線上與其他求職者、招聘單位進行交互。

按照上述方式，對本文開發(fā)平臺的運行情況進行初步測試，保證該平臺在實際應(yīng)用中可以達到預(yù)期效果，并引進基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息智能交互平臺、基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的信息智能交互平臺，作為對照組平臺1、對照組平臺2。參與測試的學生在完善個人身份信息的注冊與電子簡歷后，由后臺統(tǒng)計并記錄大學生就業(yè)信息智能交互平臺與注冊用戶的交互次數(shù)。在此過程中，由平臺主動為學生推薦求職企業(yè)的招聘信息，學生會根據(jù)推送的關(guān)鍵詞自主選擇是否打開并瀏覽推送內(nèi)容。如學生對推送崗位具有興趣，主動打開并瀏覽了推送信息，此過程被記錄為一次交互。如未能完成上述交互過程，則該過程不被記錄為交互行為。

按照上述方式，統(tǒng)計3個平臺與注冊學生在相同時段內(nèi)交互次數(shù)，統(tǒng)計結(jié)果見表4。

從表4所示的試驗結(jié)果可以看出，3種方法中，只有本文開發(fā)的平臺可以在為學生提供就業(yè)信息服務(wù)過程中與學生進行頻繁交互。而傳統(tǒng)方法開發(fā)的對照組平臺，在為學生提供就業(yè)信息服務(wù)過程中，與學生的交互次數(shù)較少。綜合上述結(jié)果，可得如下結(jié)論：本文提出的基于.NET技術(shù)的交互平臺設(shè)計方法應(yīng)用效果良好，可在為大學生提供更全面、個性化就業(yè)信息的同時，在求職就業(yè)過程中與大學生進行頻繁交互，輔助大學生快速、順利就業(yè)。

5 結(jié)語

通過構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)管理信息交互平臺，可以強化學生與各地企業(yè)間的交互，保證學生能夠及時掌握企業(yè)的用人動態(tài)。同時，學生也可以在此過程中，將其個人簡歷以電子版的方式發(fā)送給企業(yè)，使企業(yè)快速、直觀地了解學生，為學生與企業(yè)的雙向選擇提供良好的渠道。為全面落實此項工作，本文引進.NET技術(shù)，以某試點大學為例，通過建立高校大學生就業(yè)信息庫、劃分就業(yè)信息智能交互平臺功能模塊并進行就業(yè)信息智能交互設(shè)計，完成大學生就業(yè)信息智能交互平臺的設(shè)計與開發(fā)。隨后采用對比試驗的方式，對開發(fā)的就業(yè)信息智能交互平臺進行測試。測試結(jié)果表明，本文開發(fā)的平臺可在為大學生提供更全面、個性就業(yè)信息的同時，可在求職就業(yè)過程中與大學生進行頻繁交互。本文設(shè)計能為大學生提供更優(yōu)化、個性化的專項就業(yè)指導與服務(wù)。

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