少兒融媒體內容開發策略與路徑研究

摘 要：在融合出版的大環境下，融媒體打破了傳統出版的固有模式，給少兒出版帶來了挑戰，但也開辟了更多的發展空間。少兒圖書因其兒童化的圖文組成方式和年齡偏小的受眾群體，除了教育性，其游戲性和娛樂性也更突出。因此，相較于其他品類的圖書，少兒圖書在融媒體內容的開發上更有基礎。高質量的融媒體內容，能夠持續激發孩子們的學習興趣、想象力和創造力，塑造他們的價值觀和品格。本文立足于少兒出版視角，分析少兒融媒體內容開發的意義、標準，并結合一些實際案例，探究少兒融媒體內容開發的路徑。

關鍵詞：少兒出版 融媒體內容 內容開發 創新路徑

2021年12月，國家新聞出版署印發的《出版業“十四五”時期發展規劃》提出：“系統推進出版深度融合發展，壯大出版發展新引擎。”2022年4月，中共中央宣傳部印發的《關于推動出版深度融合發展的實施意見》，在“強化出版融合發展內容建設”中指出，要“擴大優質內容供給，創新內容呈現傳播方式，打造重點領域內容精品”。少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望，其成長與發展至關重要。作為出版領域的重要板塊之一，少兒出版社有責任也有義務積極探索融合發展的新路徑，開發優質的融媒體內容，為少年兒童的健康成長貢獻力量。

一、少兒融媒體內容開發的重要意義

隨著科學技術的不斷革新，無論是國家層面、行業發展，還是個人需求，無論是主動變革還是被動應戰，出版業融合發展已經是未來發展的必然趨勢。對少兒出版社來說，開發融媒體內容有著非凡的意義。

（一）緊扣時代脈搏，發揮引領作用

當前，我國正處在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻。在奮斗中，我們有民族英雄，有改革先鋒，有偉大的奉獻者，有平凡的付出者。這一個個美好的時代故事，值得也需要出版人靜下心、俯下身、走下去，用心、用情、用功抒寫。更為特殊的是，相較于其他出版社，少兒社肩負著幫助青少年“扣好人生第一粒扣子”的使命。《出版業“十四五”時期發展規劃》中多次關注到青少年，其中有“貼近青少年閱讀習慣，創新方法手段，組織推出一批生動闡釋、豐富呈現的學習讀物”“打造一批青少年喜聞樂見的高質量少兒讀物”的要求。因此，緊扣時代脈搏，順應融合出版趨勢，通過好的內容和形式講好中國故事，傳遞中國聲音，是少兒出版社探索與開發融媒體內容的首要意義。

（二）探索發展方式，走出生存困境

大環境下，人口出生率降低、消費整體低迷；行業里，盜版書猖獗，公版書、編著書泛濫，同質書、跟風書嚴重；受各種促銷活動裹挾，低價新書令人心痛。少兒圖書的紅利時代、增量時代已經過去，少兒出版正面臨著嚴重的困難和巨大的考驗。抓住融合出版的風口，善于利用新技術，如大數據和人工智能等，重塑消費者畫像，打造性價比和質價比都更高的融媒體產品，從而走出生存困境，是少兒社積極開發融媒體內容的又一重大意義。

（三）增強用戶體驗，滿足閱讀訴求

“互聯網+”背景下成長起來的新生代家庭，無論是家長還是幼兒都是深度數字化的讀者群體，他們更傾向接受新技術、新模式、新業態下的融合化產品。一方面，通過融媒體內容的開發，可以將文字、圖片、音頻、視頻、游戲等內容融合，形成多元化的表達方式，不僅使產品內容更立體、更豐富，從而觸發孩子的多重感官，提高其閱讀興趣與參與度，還可以通過融媒體的形式，為家長提供親子教育的支持和指導，提高家庭教育水平。另一方面，融媒體的產品內容可以不受時間和空間的限制，通過互聯網、移動應用等多種渠道進行傳播，使更多的群體受益。此外，一些融媒產品，還可以根據閱讀興趣和習慣，為讀者提供個性化、定制化的服務，使閱讀和學習過程更智能。這是從消費者層面開發少兒融媒體內容的意義所在。

二、少兒融媒體內容開發的核心標準

少兒融媒體內容開發首先要確保質量，其次要符合兒童的年齡和心理特征，具有適宜性，再次在表現形式上要體現融媒體的特征。

（一）質量為本：確保融媒體內容的正確導向與專業性

黨的二十大報告指出，要“增強文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設社會主義文化強國”。確保少兒融媒體內容的質量是開發融媒體內容的前提。首先，少兒社擔負著引導青少年的使命，所以一定要保證思想導向正確，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，少兒融媒體內容要準確、可靠、權威。無論是科學知識、文學作品還是社會常識，內容都應當基于可靠的信息來源，確保信息傳遞準確無誤。最后，要保證內容的學術性和專業性，它們應當符合教育標準，有助于豐富孩子們的知識儲備，避免誤導青少年。

（二）適宜性原則：匹配兒童的年齡與心理特征

少兒融媒體內容遵循適宜性原則是確保融媒體內容與兒童的年齡、認知水平、興趣點和健康成長相匹配的重要標準之一。一是內容具有普適性。應根據不同年齡段的兒童特點，提供適合其認知水平和心理發展的內容，包括語言簡單易懂、情節容易理解，符合年齡段孩子的審美傾向等。二是內容具有趣味性。興趣是最好的老師，內容能夠吸引兒童的興趣，產品就成功了一半。少兒融媒體產品內容應當根據孩子的興趣點，將內容設計得引人入勝，能夠激發兒童的好奇心和探索欲。三是內容具有指導性。針對不同年齡段的兒童，其內容應具有顯性或隱性的指導意義，如思維訓練類內容、性格養成類內容、技能培養類內容等，以促進兒童全面、健康地成長。

（三）符合融媒體特征：多元化、互動性與個性化

在信息爆炸的時代，眼球資源越來越稀缺，唯有依賴與眾不同的表達方式，瞬間抓住讀者眼球，才有可能實現精神內容的閱讀和接受。[1]融媒體是一種將傳統媒體與新媒體相結合的全新傳媒形式。它可以把文字、圖片、音頻、視頻等多種信息載體融合在一起，也可以利用互聯網這一載體，使各種傳統媒體平臺呈現出多功能一體化的趨勢，以滿足不同受眾的需求，具有多元化、互動性、個性化和高效性的特點。

第一，傳統童書主要以文字和圖畫為主，小讀者只能通過靜態的圖片理解文字的內容。新媒體出現后，童書可以加入音視頻等多元化的互動元素，呈現方式變得更加豐富，內容也變得更加生動有趣。[2]這些形式的綜合運用，讓兒童可以通過更自然、更易接受的方式去閱讀和探索。第二，少兒融媒體內容可以跨越不同平臺，如電子設備、應用程序、網站等。從受眾者的角度來看，這種跨平臺的方式可以使同一少兒內容在不同平臺上實現不同形式的表達方式，滿足個性化的兒童需求。第三，從出版者的角度，傳播者可以根據不同的平臺、不同的受眾，跨越地域障礙，適時發布有針對性的、與產品有關的內容，如簡介、課程、書評等，增加產品的曝光度和認知度，實現與讀者的高效互動。

三、少兒融媒體內容開發的實踐路徑

少兒融媒體內容的開發需要持續關注社會責任、用戶需求，通過不斷優化和創新，以兒童的全面成長為目標，為其提供更豐富、更有價值的內容體驗。秉持“融合發展”的思路，按照上述原則，圍繞新科技的應用和商業模式的創新，海燕出版社在融媒體內容開發的道路上進行了許多有益的嘗試和探索。下面以海燕社的學前教育融合發展項目進行分析和探討。

（一）促進課程體系與平臺服務的深度融合

第一，堅持“內容為王”，打造課程資源體系，滿足客戶需求。在積極響應國家“推進學前教育普及普惠安全優質發展”要求的基礎上，海燕社堅持“內容永遠為王”，圍繞學前教育的發展方向、最新理念，不斷創新產品形態，推出了一系列特色突出、呈現形式豐富、體驗優化、交互性強的優質學前產品，包括主課程、特色課程、區角材料、多媒體數字資源等，涵蓋2～6歲五個年齡段，形成了具有硬核屬性的學前教育課程數字資源體系，既滿足了用戶多種形式、多種方式的內容需求，也實現了個性化教學。

第二，依托平臺，構建全媒體傳播矩陣，壯大品牌優勢。課程依托“海燕雙線課堂”“嗨點點”公眾號兩大平臺，以直播和優質的教育資源為切入點，持續引流粉絲，并以微信群為主體，集合幼兒園教師，形成具有較高黏度的教師群體。同時，聯合“凱叔講故事”“兒歌點點”等外部平臺，協同合作，優勢互補，通過教師的專業度和影響力，建立強大的家長社群。教師和家長的訴求又反過來促使海燕社深度挖掘市場需求，策劃出優秀的選題，不斷完成閱讀資源和產品的迭代和優化，構建幼兒閱讀內容生產和傳播的矩陣。這既壯大了品牌優勢，又為其他紙書賦能。例如，入選2020年“教育部優秀幼兒圖畫書推薦書目”的優秀繪本《我是誰》《長大以后干什么》，借助形成的平臺優勢，將與圖書相關的長、短視頻等內容適時在平臺分發，提高了圖書的曝光度，使更多人群看到、認識并喜歡上此書。

第三，開展持續服務，滿足幼師發展需求，助推圖書銷售。海燕社針對學前課程資源，以幼兒園教研為抓手，開展培訓服務，提升教師能力，經驗豐富的老師可以在其中挖掘并拓展教學，新手老師也可以根據整套資源的指導快速上手。此外，針對各地區教研水平、師資力量參差不齊的情況，海燕社以“智庫服務+專屬產品”的模式，推出“縣域學前教育教師教育力提升三年行動計劃”，構建以教育行政部門為主導、各地新華書店、海燕社共同參與的教師培養體系。持續性的培訓服務，有力促進了地區教育教學水平的提升，也形成了海燕社學前課程資源的口碑，助推了圖書的銷售。

（二）老品圖書的社群營銷與生態構建

一些老品圖書，雖然在內容和形式上很不錯，是值得孩子閱讀的好書，但因為缺乏有效的營銷策略，市場表現并不出色。隨著融媒發展探索的深入，海燕社將目光投向了這些老品圖書，以期通過有效的營銷方式，將其盤活。

在依托平臺建立家長社群的基礎上，海燕社針對媽媽們在教育和生活上的需求，提取媽媽用戶，通過線上線下繪本基礎服務，如專題講座、閱讀沙龍等形式，搭建圍繞媽媽成長的社群服務生態，解決媽媽在親子閱讀和教育中的困惑，幫助媽媽成長，使媽媽獲得“職業”成就感。例如科普繪本《蠶寶寶上了天》，通過在幼兒園、繪本館等開展主題閱讀沙龍，首先幫助“科普盲”媽媽們掃除伴讀障礙，獲取閱讀方法，然后挑選有影響力的媽媽在社群為圖書種草，從而帶動圖書的推廣與銷售。

（三）新品圖書開展新全域營銷

融合出版背景下，無論是家長還是孩子，對少兒優質圖書的渴望和需求都比以往更多樣，甚至更挑剔。一本好書，想要打動家長和孩子，不僅圖書內容本身要優質，符合他們的閱讀口味，還要在融媒體內容上找準定位。就新品圖書而言，通過資源整合、下沉營銷、場景體驗等方式拓展融媒體內容，開展新全域營銷無疑是一條新路徑。

以海燕社推出的《中國豫劇繪本》系列叢書為例，自策劃之初，就以“讀者前置”的營銷理念，探索邊傳邊編的出版流程。從作者采風開始，即進行相關跟蹤宣傳。目前，叢書中的《花木蘭》《七品芝麻官》入選了中國美術家協會的“新時代青年人美術才培養計劃‘兒童圖畫書創作100項目’”，相關圖稿于2023年年底開始在中華世紀壇進行展覽。《花木蘭》被制作為動畫、作為展廳中的第一部作品進行了重點宣傳。此外，還打造了微信“芝麻官”表情包，七品芝麻官詼諧的形象配以現代人的幽默自嘲，立刻引起了家長的共鳴，也得到了孩子的喜愛。這些融媒體的內容和營銷方式，為《中國豫劇繪本》建立起了品牌口碑。

綜上所述，少兒融合出版應當以優質的融媒體內容為原生力，以技術創新為驅動，以可持續發展為目標，不斷創新內容的表達與傳播方式，建設全媒體運營矩陣，致力提升優質內容的到達率、閱讀率和影響力，從而促進兒童全面健康成長。

（作者單位系海燕出版社）