表演體系視域下出版人才隊(duì)伍建設(shè)的編輯角色剖析

摘 要：在出版人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，編輯應(yīng)該扮演好自己的角色。本文在表演體系視域下剖析了出版人才隊(duì)伍建設(shè)的編輯角色定位；引入“四功五法”概念，總結(jié)編輯的“四功五法”；通過(guò)解讀世界戲劇三大表演體系，進(jìn)一步闡釋如何扮演好編輯角色。

關(guān)鍵詞：表演體系 出版人才 隊(duì)伍建設(shè) 編輯角色

出版融合背景下，出版各環(huán)節(jié)的人才鍛造呈現(xiàn)新的發(fā)展趨勢(shì)，編輯的培養(yǎng)也需要尋求新路徑。編輯應(yīng)扮演好自己的角色。概括而言，編輯至少應(yīng)在出版過(guò)程中扮演產(chǎn)品打磨者、資源整合者、市場(chǎng)嗅探者、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)者的角色。不僅如此，出版人也應(yīng)拓寬視野，創(chuàng)新求變，精誠(chéng)合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，扮演好各自的角色。

一、表演體系與編輯的內(nèi)在聯(lián)系

在出版人才隊(duì)伍建設(shè)中，如何塑造現(xiàn)代編輯角色，我們不妨在表演體系視域下展開(kāi)討論。

（一）粉墨登場(chǎng)，編輯上崗前要做好準(zhǔn)備

要有才藝，才有登臺(tái)的機(jī)會(huì)。編輯應(yīng)全方位提升自己的編輯能力，扮演好產(chǎn)品打磨者的角色。在出版融合背景下，編輯工作變得多樣化、多元化，編輯不僅要對(duì)圖書進(jìn)行校對(duì)、審核、排版，同時(shí)還需要不斷挖掘市場(chǎng)需求與需要，有效宣傳、營(yíng)銷圖書。編輯要具備良好職業(yè)素質(zhì)與綜合素養(yǎng)以及較高的創(chuàng)意策劃能力。全面提升自身的編輯能力，才有機(jī)會(huì)在出版的舞臺(tái)上嶄露頭角。

（二）傳承發(fā)展，學(xué)會(huì)整合出版資源

在出版舞臺(tái)的實(shí)踐演繹中，編輯應(yīng)在圖書的選題、發(fā)布、銷售過(guò)程中起到整合資源的作用，扮演好資源整合者的角色。編輯應(yīng)不斷提升自身對(duì)各類資源的整合、分析能力，使其為圖書的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。編輯視角的資源整合包括內(nèi)容資源、作者資源、合作資源、渠道資源等。新時(shí)期，圖書市場(chǎng)的真理是“內(nèi)容為王”，編輯需要在出版、策劃、資金回籠等環(huán)節(jié)整合多個(gè)資源，包括技術(shù)、出版、分銷等，重新組合這些資源后，再對(duì)其深度挖掘與開(kāi)發(fā)。編輯還需要提升信息整合、分析能力，有效拓寬引流的渠道，實(shí)現(xiàn)圖書內(nèi)容的優(yōu)化。

（三）隨機(jī)應(yīng)變，靈活應(yīng)對(duì)出版市場(chǎng)的變化

不同的觀眾，會(huì)對(duì)舞臺(tái)上的表演給出不同的反應(yīng)。同樣地，不同時(shí)代背景下不同年齡段、不同知識(shí)背景的讀者會(huì)對(duì)圖書產(chǎn)品給出不同的反饋。編輯應(yīng)保持靈敏的嗅覺(jué)，扮演好市場(chǎng)嗅探者的角色。全媒體時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)編輯角色的定位產(chǎn)生一定影響，同時(shí)對(duì)編輯的工作內(nèi)容也提出了更高要求。出版市場(chǎng)風(fēng)云變幻，傳統(tǒng)的選題策劃及內(nèi)容打造方式發(fā)生了巨大的變化。編輯應(yīng)利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、紙媒等渠道獲取多方信息，靈敏捕捉市場(chǎng)熱點(diǎn)，以便將這些信息作為策劃新選題的依據(jù)。

（四）戲比天大，以敬畏之心做好編輯工作

角兒常說(shuō)，戲比天大。名編輯常說(shuō)，從事出版工作，應(yīng)懷有敬畏之心。編輯應(yīng)運(yùn)用項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的思路開(kāi)展各項(xiàng)工作，扮演好項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)者的角色。無(wú)論是傳統(tǒng)出版還是融合出版，每個(gè)產(chǎn)品都可以被視作一個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，編輯作為項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)者，為知識(shí)和技能尋找到了物質(zhì)載體，為思想和智慧尋找到了精神載體。在將文本轉(zhuǎn)化為出版物的過(guò)程中，編輯必須既要有創(chuàng)新性，又要對(duì)文本進(jìn)行規(guī)范化加工；為了實(shí)現(xiàn)出版效益的最大化，編輯必須在組織內(nèi)部扮演協(xié)調(diào)者的角色，面向外部又必須成為一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。

二、如何用“四功五法”塑造現(xiàn)代編輯角色

世界戲劇三大表演體系的說(shuō)法由來(lái)已久，無(wú)論是斯坦尼斯拉夫斯基表演體系的“演員不是在表演，而是在生活”的體驗(yàn)派，還是布萊希特表演體系的“陌生化效果”和“間離方法”，抑或是梅蘭芳表演體系以演員為中心的“寫意”“程式化”，都能為塑造現(xiàn)代編輯角色帶來(lái)啟發(fā)。

（一）練基本功，以專業(yè)扎實(shí)的技能提升出版編輯水準(zhǔn)

四功五法，是戲曲演員應(yīng)具備的表演基礎(chǔ)和基本修養(yǎng)，是“唱、念、做、打”四種表演功夫和“手、眼、身、法、步”五種表演技巧方法的合稱。對(duì)現(xiàn)代編輯而言，同樣需要具備“四功五法”的能力基礎(chǔ)和基本修養(yǎng)。

1.四功：策劃能力、閱讀能力、編輯能力、宣傳能力

策劃能力。策劃出“雙效”俱佳的選題，是一名優(yōu)秀編輯的價(jià)值體現(xiàn)。編輯的策劃能力與自身的專業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備及鑒別能力有很強(qiáng)關(guān)聯(lián)。策劃選題，忌眼高手低，是從0到1的過(guò)程，編輯應(yīng)該勇敢地邁出選題策劃的第一步。

閱讀能力。如果編輯的閱讀能力弱，就無(wú)法辨別稿件內(nèi)容的好壞，無(wú)法分析市場(chǎng)競(jìng)品的優(yōu)劣，無(wú)法準(zhǔn)確理解相關(guān)部門的文件精神，無(wú)法正確把握作者的意愿，做事情容易浮于表面。培養(yǎng)編輯的閱讀能力，是塑造現(xiàn)代編輯的重要環(huán)節(jié)。

編輯能力。這里主要是指對(duì)內(nèi)容加工的能力，它是一名編輯的核心競(jìng)爭(zhēng)力。編輯對(duì)內(nèi)容的優(yōu)化與提升，從某種程度上來(lái)說(shuō)，也是在做策劃。所以，編輯能力的強(qiáng)大，是基于閱讀能力的強(qiáng)大，進(jìn)而能促進(jìn)自身策劃能力的提升。

宣傳能力。“酒香也怕巷子深”，優(yōu)秀的編輯，不僅要能策劃，能閱讀，能編輯，更要能宣傳。打造產(chǎn)品需要?jiǎng)?chuàng)新方式，宣傳產(chǎn)品需要?jiǎng)?chuàng)新手段。成熟的編輯就是要能與營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)一起，將作品推廣出去。

2.五法：多學(xué)習(xí)、多思考、多交流、多積累、多動(dòng)筆

多學(xué)習(xí)，武裝頭腦。身為編輯人員，持續(xù)學(xué)習(xí)是不可或缺的成長(zhǎng)之道。合理利用自己的時(shí)間，抓住一切機(jī)會(huì)用知識(shí)武裝頭腦，積極參加行業(yè)培訓(xùn)，從意識(shí)形態(tài)到業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不走過(guò)場(chǎng)。長(zhǎng)此以往，定會(huì)有收獲。

多思考，直面問(wèn)題。心誠(chéng)，志專，則氣足。學(xué)得多了，思考，便成為一種自發(fā)行為。當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，要有直面問(wèn)題的勇氣，要多思考，練就解決問(wèn)題的本領(lǐng)。提出問(wèn)題，剖析問(wèn)題，從根本上解決問(wèn)題。

多交流，獲得靈感。他山之石，可以攻玉。思考，還要多交流，以碰撞出思想的火花。多與同事、同行交流，獲得靈感。選題需要靈感，選題實(shí)踐需要方法和策略。與一篇文章對(duì)談，與一則新聞交心，都可能給我們帶來(lái)靈感。

多積累，挖掘內(nèi)容。山積而高，澤積而長(zhǎng)。將我們的交流成果記錄下來(lái)，將我們讀到的、聽(tīng)到的名言警句沉淀下來(lái)，或許一句話就是一個(gè)選題，一則新聞報(bào)道中的主人公就可能成為我們的作者。將這些東西化為己用，讓其成為編輯選題儲(chǔ)備的不竭源泉。

多動(dòng)筆，順理成章。多學(xué)習(xí)、多思考、多交流、多積累，萬(wàn)事俱備，只欠動(dòng)筆。動(dòng)筆，可以是選題策劃書、約稿信，也可以是宣傳文案、編輯手記、圖書評(píng)論等。將所學(xué)、所思、所獲、所積進(jìn)行整理，形成文字，訴諸筆端，從選題策劃到產(chǎn)品宣傳，就是水到渠成的事了。

（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)，以博聞強(qiáng)識(shí)的追求嚴(yán)密充實(shí)武裝自己

斯坦尼斯拉夫斯基表演體系強(qiáng)調(diào)演員先“體驗(yàn)”再“體現(xiàn)”，要求在表演時(shí)真聽(tīng)、真看、真感受，從而感染觀眾。出版人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，現(xiàn)代編輯應(yīng)加強(qiáng)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，以博聞強(qiáng)識(shí)的信念嚴(yán)密充實(shí)武裝自己。

1.以作者的身份體驗(yàn)學(xué)習(xí)，盤活作者資源

認(rèn)真研讀作者的作品，分析作者擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和行文風(fēng)格，多與作者對(duì)話，了解作者的個(gè)性，換位思考。這樣在選題實(shí)施的過(guò)程中，能夠從作者的角度出發(fā)，給出內(nèi)容創(chuàng)作的具體而有效的意見(jiàn)和建議，提高溝通效率。不同的內(nèi)容，需要不同的作者；不同的作者，有不同的讀者群體。作為編輯，在以作者的身份體驗(yàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能更深入地盤活作者資源，這在選題策劃實(shí)施的過(guò)程中是十分必要的。

2.以專家的身份體驗(yàn)學(xué)習(xí)，打造精品內(nèi)容

如果不去認(rèn)真學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，不以專家的身份體驗(yàn)學(xué)習(xí)，一來(lái)不能引導(dǎo)作者進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作，二來(lái)不能對(duì)作者的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確地辨別。演員以深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)作為藝術(shù)表現(xiàn)的基石。作為編輯，身處文化行業(yè)，更應(yīng)是如此。專業(yè)編輯都有一技傍身，或有學(xué)科背景，或有學(xué)術(shù)建樹(shù)等。以專家的身份體驗(yàn)學(xué)習(xí)，編輯自身的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)會(huì)得到提升，在選題實(shí)踐中也將擁有更接近該領(lǐng)域核心的“話語(yǔ)權(quán)”，便于打造出精品內(nèi)容。

3.以讀者的身份體驗(yàn)學(xué)習(xí)，滿足市場(chǎng)需求

編輯需要保持旺盛的求知欲，更多時(shí)間是需要以讀者的身份體驗(yàn)學(xué)習(xí)。編輯有了最初的想法，要從讀者的角度，細(xì)化讀者需要的知識(shí)點(diǎn)，優(yōu)化讀者需要的服務(wù)點(diǎn)，提升讀者的閱讀體驗(yàn)。從讀者的角度出發(fā)，假如這部作品承載讓人耳目一新的內(nèi)容，或是知識(shí)更新，或是前沿探索，或是版本迭代，都可能激發(fā)讀者的求知欲。只有在產(chǎn)生求知欲的前提下，才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為購(gòu)買欲。不同的產(chǎn)品，設(shè)定了不同的讀者群體。編輯可以從第一讀者的角度分析問(wèn)題，也可以從第二讀者的角度分析問(wèn)題。只有化身一名讀者，才能更直接地分析讀者需求、滿足讀者需求。

（三）交流互動(dòng)，以融合出版的理念迅速回應(yīng)讀者需求

布萊希特要求演員在表演時(shí)脫離角色自身的情感，站在一個(gè)敘述者的角度，去講述發(fā)生了什么事情，使觀眾能夠保持冷靜的態(tài)度，從而思考故事的發(fā)展線路。觀眾對(duì)于演員而言就是一面鏡子。演員可以通過(guò)觀察觀眾的反應(yīng)，得知自己所表演的效果是否得當(dāng)，然后進(jìn)行改進(jìn)。同樣地，讀者也是編輯的一面鏡子。作為現(xiàn)代編輯，應(yīng)注重與讀者交流互動(dòng)，以融合出版的理念迅速回應(yīng)讀者需求。

1.調(diào)查研究，多構(gòu)建與讀者互動(dòng)的機(jī)制

在選題策劃初始階段，編輯就應(yīng)該對(duì)與讀者交流互動(dòng)的方式進(jìn)行全過(guò)程式的完整設(shè)想。在編輯實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程中，編輯應(yīng)理清調(diào)查研究的思路，多構(gòu)建與讀者互動(dòng)的機(jī)制，獲取讀者適時(shí)的反饋，不斷優(yōu)化產(chǎn)品內(nèi)容和后續(xù)服務(wù)的路線，提升讀者的獲得感。

2.策劃活動(dòng)，多創(chuàng)造與讀者對(duì)話的機(jī)會(huì)

除了在圖書博覽會(huì)、書展等行業(yè)盛會(huì)上策劃相關(guān)活動(dòng)外，現(xiàn)代編輯應(yīng)該拓寬思路，線上與線下結(jié)合，多關(guān)注業(yè)內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，緊隨學(xué)術(shù)盛會(huì)的步伐，密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，策劃優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，創(chuàng)造更多與讀者對(duì)話的機(jī)會(huì)。圖書簽售會(huì)、讀者見(jiàn)面會(huì)、知識(shí)講座、技能培訓(xùn)、大師對(duì)話、有獎(jiǎng)互動(dòng)等，都是不錯(cuò)的選擇。在各種活動(dòng)中，都應(yīng)該注意搜集讀者對(duì)內(nèi)容和服務(wù)的反饋和呼聲，以便推動(dòng)和優(yōu)化后續(xù)的相關(guān)工作。

3.融合出版，多鋪設(shè)與讀者交流的渠道

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣早已發(fā)生了巨大的變化。面對(duì)不同的內(nèi)容，編輯策劃選題時(shí)，不應(yīng)拘泥于紙質(zhì)出版物的策劃，要不斷挖掘產(chǎn)品形態(tài)，以融合出版的思維方式，多鋪設(shè)與讀者交流的渠道。編輯可以策劃與紙質(zhì)圖書相關(guān)的音頻、短視頻、線上課程等內(nèi)容，也可以跨界聯(lián)動(dòng)，開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品等。

（四）形神兼?zhèn)洌愿锕识π碌挠^念致力講好中國(guó)故事

梅蘭芳表演體系所指的是中國(guó)戲曲表演體系。觀眾在觀賞這類表演時(shí)，劇情和人物性格已經(jīng)不能夠滿足其心理需求，觀眾更多的是享受一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的美感。在選題實(shí)踐的過(guò)程中，現(xiàn)代編輯應(yīng)注意內(nèi)容挖掘和形式創(chuàng)新，形神兼?zhèn)洌愿锕识π碌挠^念致力講好中國(guó)故事。

1.找準(zhǔn)小切口，講好大主題

編輯在選題策劃的過(guò)程中，應(yīng)找好角度，找準(zhǔn)切口，對(duì)主題進(jìn)行新的詮釋，新的解讀，讓厚重的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日常生活中得以提煉和弘揚(yáng)。這十分考驗(yàn)編輯的功力，是編輯需要堅(jiān)持不懈為之努力的終極目的。

2.不求大而全，但求小而美

俗話說(shuō)，貪多嚼不爛。編輯應(yīng)該注重打造精良的內(nèi)容，不要在產(chǎn)品形式上搭花架子，徒有其表，內(nèi)容空洞，這樣不利于產(chǎn)品線的長(zhǎng)效健康發(fā)展。如果功力到位，編輯可以劍走偏鋒，在小選題上，做出大文章，內(nèi)容扎實(shí)、形式精致、服務(wù)貼心，這樣的產(chǎn)品才是讀者喜歡和歡迎的產(chǎn)品。

3.立足專業(yè)化，注重品牌化

同樣一個(gè)故事，在不同人的講述下，效果迥異：有的人講起來(lái)平平淡淡，如一潭死水，不能激起讀者心海的一片漣漪；有的人講起來(lái)繪聲繪色，有如波浪滔天，直擊讀者的心靈深處。因此針對(duì)不同的選題，編輯應(yīng)該立足專業(yè)化，注重品牌化；面對(duì)不同的讀者群體，編輯不應(yīng)該通過(guò)產(chǎn)品說(shuō)大話，說(shuō)空話，說(shuō)套話，應(yīng)該通過(guò)產(chǎn)品說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話，說(shuō)知心話。在與讀者交朋友的過(guò)程中，引起讀者共鳴，品牌化建設(shè)的工作就在無(wú)形之中得以推進(jìn)。

三、結(jié)語(yǔ)

塑造現(xiàn)代編輯角色，要勤于思考，主動(dòng)作為，做到接地氣、冒熱氣、聚人氣。在表演體系視域下，出版人才隊(duì)伍建設(shè)要引導(dǎo)編輯注重“四功五法”的不懈磨礪和持續(xù)鍛造，嚴(yán)密充實(shí)武裝自己，迅速回應(yīng)讀者需求，致力講好中國(guó)故事，在市場(chǎng)實(shí)踐中評(píng)議提升，全力建設(shè)好出版人才隊(duì)伍，將精彩的故事、出彩的作品奉獻(xiàn)給廣大讀者。

（作者單位系廣西教育出版社有限公司）