動畫專業(yè)：夢與狂想的王國

一

說起動畫，其實我與它結(jié)緣已久。上小學(xué)那會兒，班上的同學(xué)都很喜歡看《海賊王》，我為了能和同學(xué)們有話題，一口氣追了400 多集。漸漸地，我也迷戀上了這部動畫。動畫中熱血沸騰的情節(jié)、主人公路飛追夢時的酸甜苦辣，讓我為之著迷。

自那以后，我便正式成為一名“動畫迷”。在熱血漫畫的影響下，我嘗試創(chuàng)作過四格漫畫，在草紙上勾畫出自己的“歷險記”。雖然那時的人物只是個簡單的“ 火柴人”，但勝在動作夸張搞怪，在同學(xué)間傳閱，反響非凡，我也收到了人生中第一波贊揚。于是，從那以后，我便開始學(xué)習(xí)起美術(shù)，報高考志愿時，也自然而然選擇了動畫專業(yè)。

如果你想問我的就讀體驗，那就是痛并快樂著。動畫專業(yè)屬于綜合性專業(yè)，什么都要學(xué)，什么都得懂，恨不得將你修煉成“六邊形戰(zhàn)士”。這個專業(yè)不僅需要儲備豐富的動畫知識，學(xué)習(xí)電腦動畫基礎(chǔ)、動畫表演、原畫設(shè)計、數(shù)字建模與角色綁定，還需要挑戰(zhàn)愁哭一眾藝術(shù)生的動畫軟件：Flash、PS、Maya、Shogun，更需要具備傳媒行業(yè)的知識，學(xué)習(xí)攝影、攝像、寫劇本、鏡頭分鏡語言……

從一部動畫的前期策劃到中期制作與拍攝，再到后期剪輯，實現(xiàn)全方位的自導(dǎo)自演，就是我們本科期間需要攻克的任務(wù)難關(guān)。

上了大二，我們會進行專業(yè)分流，可以根據(jù)個人興趣，選擇學(xué)習(xí)二維動畫或是三維動畫。前者注重手繪能力和觀察能力，可以盡情用畫筆彩繪出自己的動漫世界；后者則更看重3D軟件的使用和手K 動畫（指通過手動調(diào)整關(guān)鍵幀來創(chuàng)建動畫的過程）的能力，更加專注于對物體運動規(guī)律的精細研究。

在后續(xù)學(xué)習(xí)中，部分學(xué)校還會有更細致的專業(yè)方向，如定格動畫、影視特效動畫、游戲動畫等。不同的專業(yè)方向各有千秋，對應(yīng)的就業(yè)方向也會有所不同。因此，我們在大學(xué)期間就需要做好規(guī)劃，明確自己的喜好和專長。就我個人而言，我更喜歡專注于對動畫原理的理解與運用，創(chuàng)作富有藝術(shù)視覺沖擊力的三維動畫，再加上我還是個游戲迷，便毅然決然地扎進了三維游戲動畫的海洋里。

二

在確定專業(yè)方向后，我們迎來第一個任務(wù)——合作作業(yè)，我需要和游戲設(shè)計、游戲建模的同學(xué)一起合作，完成一個簡單的游戲制作。也正因這一契機，我從一個普通的游戲玩家，搖身一變，成了游戲制作人。那感覺簡直太奇妙了！

那段時間，我們小組成員一有時間，就會積極開會，一起討論游戲的制作細節(jié)。從游戲基本玩法到故事背景，再到關(guān)卡的劇本情節(jié)設(shè)計，我們的奇思妙想互相碰撞著，不斷擦出靈感的火花，逐步建立起游戲的雛形。讓最初的一句話、一個想法，變成游戲引擎中的一個關(guān)卡，直到生成一個幾十秒的游戲視頻，這個過程非常有意思，我們可以從中體會到全心創(chuàng)作的樂趣。

在那次作業(yè)中，我負責(zé)給游戲角色設(shè)計動畫，也兼任角色的骨骼綁定工作。我拿到的角色模型是一個披著紅色斗篷的完美騎士。我先給他安裝上了一個像人類一樣的骨骼，并為骨骼設(shè)置好控制器，這樣騎士就可以行動自如了。游戲過程中，這個騎士角色做任意的動作，都是絲滑流暢的。在設(shè)計動作時，我參考了現(xiàn)實中歐洲騎士的禮儀以及劍術(shù)動作，為他設(shè)計了符合其特性的基礎(chǔ)動畫：走路、跑步、跳躍、攻擊、死亡。在這一套動作中，讓我最花心思的是騎士的攻擊動作。為了體現(xiàn)人物的警敏度，我著重設(shè)計了他的手部動作，如待命的手勢、行動的手勢、突襲的手勢等，每一個手勢都代表了不同的騎士語言，再配上寬大帥氣的重劍作為攻擊武器，帶給玩家所向披靡、目眩神迷的游戲體驗。這雖然只是一個小型的游戲制作，動畫的需求量不大，但也讓第一次制作動畫的我感到壓力巨大。那段時間，我每天都要趴在電腦前畫圖，不斷進行修改，力求呈現(xiàn)出最具創(chuàng)意的游戲動畫。在游戲測試環(huán)節(jié)，我看著屏幕上那個自己親手設(shè)計的小人兒，在冰冷的計算機模型內(nèi)有了神態(tài)，漸漸能張嘴、擺手、踢腿……就像是見證了一個小生命的誕生，我的設(shè)計賦予了他靈魂。那時的我，心情激蕩不已，喜悅和成就感相互交織，久久難平。

三

除此之外，我最難忘的經(jīng)歷，大概就是表演課了吧。可能看到這里，有的同學(xué)要發(fā)問了：“為什么學(xué)動畫，還會有表演課，這不是跨專業(yè)了嗎？”其實，我們不僅要學(xué)表演課，還要認真學(xué)！動畫表演，可是我們的必修課之一。和其他動態(tài)藝術(shù)一樣，學(xué)習(xí)表演很重要，所有動畫師也都是演員預(yù)備役，我們需要學(xué)會用身體講故事，學(xué)會微表情、神態(tài)、動作的使用，只有清楚了動作原理，才可以更好地運用到動畫角色身上。因此，路過我們教室的人時常能看到這樣一幅畫面：一群人在教室里或是擠眉弄眼，或是手舞足蹈，堪稱群魔亂舞。我們并不是沒有認真上課，故意搞怪，而是不少動畫角色會采用夸張的表演方式，比如，將眼睛瞪成銅鈴、將肚子脹成大氣球……這都是為了增加動畫的戲劇性和幽默感。

甚至有的動畫角色還是非人類！這時，我們就要放下身段，去模仿小動物。我也曾在一堂表演課上“出糗”過，記得那時，為了更好地給小狗做動畫，我開始觀察、模仿它。表演時，我不顧形象，在地上打滾，時不時再“汪”一聲，使盡渾身解數(shù)，只為貼合小狗可愛好動的形象，引來全班大笑，挺不容易的。

在我看來，演技不是一朝一夕可以提升的，但為了做出更好的動畫，我們在幕后下足了功夫。在很長一段時間里，我們都會在宿舍練習(xí)表演。每個人手里都拿著一面小鏡子，對照著某個動畫人物，模仿他們的表情動作，刻意放大原本正常的表情，演繹得搞怪俏皮，再互相指正。宿舍里也因此經(jīng)常笑聲不斷，樂趣多多，大家都覺得挺有成就感的。

最后，作為一個動畫專業(yè)的學(xué)生，我很希望各位可以報考動畫專業(yè)，和我一起共同奮斗，但我也希望各位同學(xué)仔細思考清楚，是否有勇氣迎接動畫專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)。我在學(xué)習(xí)時，也常因?qū)W業(yè)壓力感到焦慮，但每當(dāng)突破難關(guān)，總會看到更美好的風(fēng)景。我覺得學(xué)習(xí)動畫專業(yè)，就像在挖寶，前期艱澀，但只要堅持下去，就能收獲屬于自己的那份寶藏。在未來，愿與你們繼續(xù)深耕動畫領(lǐng)域，用動畫講故事，共同建造一個夢與狂想的王國。

（大浪淘沙摘自《少男少女》2024年10月A刊，一刀圖）