用中國故事“處方”引領醫學生青春成長

摘要：本文獨辟蹊徑，提出用講中國故事這種通俗易懂的方法，來強化習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育，在講好中國故事的“人事物情”實踐中“學思踐悟”，提高立德樹人的成效。文章在用好中國故事“處方”引領醫學生青春成長的價值、路徑和實踐等方面做了有益的研究與探索。

關鍵詞：新思想；中國故事；成長成才

做好習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育，讓新思想入耳、入心、入腦，成為青年一代的自覺行動指南，是新時代思想教育工作者必須思考和實踐的主要任務。2019年3月18日，總書記專門召開了全國思想政治理論課教師會議，提出了立德樹人的根本任務，提出要為社會主義的千秋偉業培養合格的時代接班人。那么，如何讓習近平新時代中國特色社會主義思想在年輕人當中宣傳教育好，讓新思想點燃青春力量，引領青春成長成才，成為立德樹人根本任務能否有效達成的一個重要方面。黨的十八大以來，習近平總書記在多個場合、多個角度提出強調要在對外宣傳中講好中國故事，傳播好中國聲音，塑造好中國形象。因此，在習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育中，用好中國故事這個“處方”，在講好中國故事的“人事物情”實踐中實現“學思踐悟”，就是一個能夠把理論魅力轉化為鮮活的行動力的一個有效路徑，進而讓醫學生能夠在思想的引領下找到生活的幸福感、獲得感和滿足感，推動青年學生更好地成長。

一、價值探究：用中國故事“處方”引領醫學生青春成長的價值

習近平新時代中國特色社會主義思想，是走進新時代，引領大學生青春成長的“硬核”思想，唯有態度、有溫度、有力度地學習宣傳新思想，才能夠在青年大學生當中引起情感共鳴，進而引領青春腳步。

選定“用中國故事‘處方’引領青春成長”這一宣傳教育路徑，既有中國故事的講述，更有提升學生學習能力的路徑探索。故事是人類文化的基本元素和重要標識，而中國故事自身蘊藏著的中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，在青年學生中的育人功能十分重要。讓學生學會用自己的故事“處方”來宣講他所理解的新思想，用情感搭建起新思想的“毛細血管”，融入生活、融入學習、融入實踐，學、思、踐、悟新思想，讓新思想引領青春腳步，激揚青春夢想，點燃青春力量。為實現中國夢注入青春力量。在這一過程中，既達成了新思想的宣講目的，也提升了自身的學習能力，這也是本文研究的價值所在。

理論價值：運用中國故事“處方”，挖掘新思想內涵，用情感搭建新思想的“毛細血管”，感受新思想的理論魅力，學、思、踐、悟習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵，讓青年學生在成長成才中有正確思想的引領，有科學理論的支撐，堅定自身的醫學選擇。

實踐價值：新思想的傳承，只有在一代代年輕人的接力奮斗中，才能薪火相傳，在新思想的宣講中，用好中國故事“處方”，讓學生感受到新思想里所蘊含的中國力量，中國精神，中國行動，對于引領醫學生的青春成長，讓他們堅定醫學生的信仰，在實踐中踐行新思想，這是一個把鮮活理論轉化為踏實行動力的最好方式。

二、路徑拓展：用中國故事“處方”引領醫學生青春成長的路徑

習近平新時代中國特色社會主義思想是引領我們走進新時代的一面旗幟，新時代需要新青年，以青春之我創造青春之中國，那么在青年人當中，新思想要能夠起到引領青春腳步、激揚青春夢想、點燃青春力量的作用，那就必須讓理論用鮮活的表達形式，讓學生通俗易懂，比如戰“疫”的故事里的責任與擔當，就是彰顯了新思想的以人民為中心的理念；比如精準扶貧，基層醫療的下沉，廣大基層醫生做好健康普查工作的故事，就是彰顯了新思想實現健康中國夢的美好追求的思想等等。

因此，用鮮活、生動的故事方式來宣傳教育新思想，比起單純的理論說教，來得更有效。為此，在宣講中基本思路主要是用好三個中國故事“處方”：

“處方”一：新思想的緣起——習近平的七年知青歲月故事、總書記在基層，特別是在福建的故事為“處方”，引領青春腳步，讓學生明白思想來源于實踐，只有腳踏實地，才能領悟新思想的真諦，在心中埋下種子，實干讓夢想成真，明確“兩個確立”、增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

“處方”二：新思想的引領——習近平總書記與青年學生、青年干部的對話故事為“處方”，引領青春腳步，讓學生明白青春成長是需要對話的，找尋2020年新冠肺炎戰“疫”中90后、00后的故事，與榜樣對話，激發身上的青春能量，厚植愛國情懷。

“處方”三：新思想的薪火相傳——講好紅色故事，講好文脈傳承故事，講好新時代的故事為“處方”，引領青春腳步，當經典遇到新時代，如何守正創新，實現文化的創造性的轉化和創新性的發展，讓新思想薪火相傳，彰顯青年人的責任與擔當。

為了更好地讓中國故事“處方”落地，在宣講中充分依托漳州衛生職業學院的校內校外思想政治理論課基地，發揮基地的影響力和感召力。

在校內依托三個基地：生命教育基地、紅十字應急救護培訓基地和中醫藥文化基地，以故事為“處方”，引領青春腳步，讓學生感悟新思想，融入新思想，踐行新思想。

依托生命教育基地，弘揚“敬佑生命、甘于奉獻、大愛無疆”的醫學精神和“救死扶傷”的關鍵能力。

依托紅十字應急救護培訓基地，把理論所學與社會服務密切結合，培養青年學生對人民的生命安全和身體健康高度負責的情懷與擔當，打造思政課程與課程思政的融合。

依托福建省中醫藥文化基地、杏林學堂，弘揚中醫藥文化精神，堅定中醫藥文化自信，傳承、創新，為實現健康中國夢注入青春力量。

在校外依托學院共建的實踐教學基地，芝山紅樓、中共福建臨時省委舊址、谷文昌紀念館、龍江風格展示館、古田會址、黃志麗法官工作室、南靖土樓新時代文明實踐所等，將新思想里蘊涵的追夢、逐夢、逐夢的中國夢內化到學生的意識和行動中，讓青春與紅色經典同行，與理想信念同行，與時代發展同步，使得新思想內化于心、外化于行。

三、行動落地： 用中國故事“處方”引領醫學生青春成長的實踐

講好中國故事，讓新思想引領青春腳步，奏響一二三四五的旋律，引領青春成長：用好一個主題，習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育；坐穩二個宣講陣營，校內基地和校外基地；達到三個支點融合，教師、學生、社團；運用四個路徑講述：匹配“處方”講故事、故事角色扮演、多媒體技術創新手段呈現、閃亮榜樣人物訪談；實現五個達成：眼力（多看）、聽力（多聽）、腦力（多思）、筆力（多寫）、腳力（多行動），達成引領青春成長的目標。

（一） “三新”品牌打造“五星”學生，用五育并舉營造有力度的“活動場”

在新思想的宣講實施過程中打造“三新”特色：環境新、手段新、形象新，打造“五星”學生，用價值引領德智體美勞五育并舉，營造有力度的“活動場”。

第一，環境新：新時代是機遇與挑戰并存的時代，要求高職生“德”與“才”相結合，緊跟思政教育步伐，在解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人上下功夫。學校開展“青馬工程”“道德講堂”、典型事跡報告會等形成培育優秀人才的校園生態環境；以廣泛的社會生活為背景，學生主動參與體驗，形成“心在、情感在、行動在”的社會實踐環境，讓青年學生身體力行為宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想注入青春力量。

第二，手段新：教學過程中運用信息化手段，有效地激發學生的學習興趣，配合多媒體課件與教學視頻的使用，教學直觀性強，讓學生在圖片、聲音、畫面等形式中學習，加深印象，增加學習的積極性。同時立德樹人與專業學科相融合，讓學生把專業課中的實踐感悟搬到思政課堂，并搭乘新技術的潮流快車，讓學生對思政課從“低頭”到“抬頭”到“點頭”。

第三，形象新：教師可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為，對學生的思想和行為有言傳身教的引領示范作用。教師有個人的信仰，才會陪伴學生成長。學生親其師，才能信其道，從“姓馬”到“信馬”，從“結緣”到“續緣”，思政課教師只有做到“政治強、情懷深、思維新 、視野廣、自律嚴、人格正”，用好中國故事“處方”的重任才能勝任。

（二）“一課”三平臺打通最后一公里，用有效課堂鍛造有深度的“活動核”

在新思想的引領下，以思政課為主課堂，拓展第二課堂，在課外競賽、專業服務、創新意識三個平臺提升學習能力，打通學生學習最后一公里，教師指導學生參加馬克思理論的領航計劃、微演講、主題征文、一馬當先等競賽活動，參加紅十字會、志愿服務活動，參加創新創業大賽等，強化認識、拓寬視野，營造新型的教學活動場所，形成有實踐深度的思政課堂，用有效課堂鍛造有深度的“活動核”。

（三）紅色基因與白色醫學相互融合，用榜樣之光塑造有溫度的“活動魂”

在新思想的宣講中，用好中國故事“處方”，將紅色基因底蘊與白色醫學底色相融合，以紅色賦能，堅守醫心，找尋身邊的榜樣的力量，將榜樣的事跡引入教學，創設有感染力的教學情境，讓學生跟著榜樣人物的事跡，進行情景表演、角色對話，榜樣力量分享等等，促使學生在感動中傳承榜樣的力量，感悟—認同—成長，以紅色賦能，堅守醫心，做一個有溫度的醫學生，用榜樣之光鑄造有溫度的思政課堂，塑造有溫度的“活動魂”，新思想引領醫學生青春成長。

綜上，學思踐悟新思想，用好中國故事之“方”，對于引領醫學生青春成長具有重要的價值，通過豐富故事素材、提高教師能力、創新呈現方式、增強認同感和建立評價體系等措施，可以更好地發揮中國故事“處方”在習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳中的作用，助力青年學生全面發展。

在習近平新時代中國特色社會主義建設的宏大背景下，新思想宣傳教育作為意識形態工作的重要組成部分，其科學性、有效性及創新性對于引導社會思潮、凝聚社會共識、推進國家治理體系和治理能力現代化具有重大意義。通過深入探討新思想宣傳教育的研究成果及其實踐應用，用好中國故事“處方”引領醫學生成長成才的路徑探析，力求為推動新思想宣傳教育工作的深化與發展提供堅實的理論依據和實踐指導，讓先進思想成為青年學生的內心信仰，用思想引領堅定醫學夢想，為助力健康中國夢注入更多的青春力量。

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本文得到以下項目支持：福建省教育科學“十三五”規劃2020年度立項課題項目“新思想宣傳教育研究之用好中國故事處方引領青春成長”（FJJKCG20-192）。

（作者單位：漳州衛生職業學院）