新時(shí)代大學(xué)生話語(yǔ)方式影響下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究

當(dāng)代大學(xué)生作為與網(wǎng)絡(luò)共同成長(zhǎng)的一代青年，其話語(yǔ)方式呈現(xiàn)出與以往不同的特征，這為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開(kāi)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要不斷進(jìn)行優(yōu)化，在創(chuàng)新中適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的話語(yǔ)方式。

一、新時(shí)代大學(xué)生話語(yǔ)方式的特征

（一）個(gè)性鮮明，時(shí)代性增強(qiáng)

新時(shí)代大學(xué)生的話語(yǔ)方式呈現(xiàn)出明顯的個(gè)性特征和時(shí)代性，他們關(guān)注時(shí)事政治，對(duì)熱點(diǎn)新聞的關(guān)注欲望強(qiáng)烈，話語(yǔ)展現(xiàn)出個(gè)人特點(diǎn)。這一特點(diǎn)反映在其話語(yǔ)內(nèi)容往往比較前衛(wèi)，展現(xiàn)出明顯的時(shí)代特征。如“我太難了”“擺爛”“佛系”“躺平”“yyds”等，這些前衛(wèi)潮流的詞語(yǔ)成為當(dāng)代大學(xué)生話語(yǔ)的常客。同時(shí)，大學(xué)生話語(yǔ)表達(dá)方式也同樣新穎，如使用顏文字、表情包、繪文字等表達(dá)內(nèi)心感受，而非使用文字表達(dá)。

（二）話語(yǔ)自我意識(shí)增強(qiáng)

當(dāng)代大學(xué)生的話語(yǔ)方式還呈現(xiàn)出主體性增強(qiáng)、對(duì)話語(yǔ)主體地位和平等地位的不斷追求，以及話語(yǔ)中的自我意識(shí)增強(qiáng)的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)常表現(xiàn)為大學(xué)生與他人的對(duì)話交流中，同對(duì)方保持平等地位，這樣才會(huì)讓他們感受到自己是一個(gè)平等的主體，更能感受到自己被尊重、被重視，才更愿意與對(duì)方繼續(xù)深入交流。

（三）話語(yǔ)方式深受互聯(lián)網(wǎng)影響

一是追求話語(yǔ)自由。互聯(lián)網(wǎng)使信息廣泛傳播，大學(xué)生在接收海量信息的同時(shí)，能在較短時(shí)間內(nèi)表達(dá)觀點(diǎn)，因此他們對(duì)話語(yǔ)自由性的追求日益高漲。在互聯(lián)網(wǎng)中，大學(xué)生作為獨(dú)立主體，其話語(yǔ)表達(dá)趨向簡(jiǎn)單、隨性，他們勇于展示個(gè)性和自我，暢所欲言，隨著社交平臺(tái)的發(fā)展，這種自由性也在不斷增強(qiáng)。

二是話語(yǔ)方式多樣但未成熟。大學(xué)生的話語(yǔ)方式多樣，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，難以區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息的好壞，容易受到負(fù)能量信息的影響，導(dǎo)致話語(yǔ)中出現(xiàn)消極、負(fù)面特點(diǎn)，顯示出不成熟的一面。

三是話語(yǔ)方式熱烈、沖動(dòng)，具有情緒化。大學(xué)生的話語(yǔ)自由性和不成熟性導(dǎo)致其話語(yǔ)方式既理性又熱烈、沖動(dòng)，情緒化明顯。他們傾向于在社交媒體上分享個(gè)人生活，這些碎片化的私人信息被帶入公共空間討論，但互聯(lián)網(wǎng)的交互性強(qiáng)，大學(xué)生易受煽動(dòng)性信息影響，有時(shí)會(huì)不顧后果地發(fā)表言論或與人爭(zhēng)執(zhí)。

二、大學(xué)生話語(yǔ)方式影響下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育困境

（一）追求自由多樣話語(yǔ)影響高校網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)

話語(yǔ)表達(dá)反映了大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，隨著主體意識(shí)增強(qiáng)，他們追求平等、自由與個(gè)性，并在網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)了從客體到主體的轉(zhuǎn)變。他們能自主表達(dá)觀點(diǎn)、分享信息，不僅自我教育還能影響他人，傳遞正能量。然而，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，大學(xué)生的話語(yǔ)表達(dá)尚不成熟，易受情緒及不良信息影響，甚至可能傳播謠言或被不法分子利用。他們對(duì)話語(yǔ)自由的渴望導(dǎo)致信息獲取和觀點(diǎn)發(fā)布逐漸轉(zhuǎn)向非主流媒體平臺(tái)。這些平臺(tái)往往過(guò)度娛樂(lè)化以迎合大學(xué)生偏好，忽視教育深度，削弱了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力。鑒于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)廣泛且人數(shù)眾多，若接觸不良信息，可能會(huì)迅速傳播錯(cuò)誤觀念，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育構(gòu)成挑戰(zhàn)。

（二）話語(yǔ)吸引力不足

在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，大學(xué)生與高校教師的話語(yǔ)權(quán)趨向平等，大學(xué)生的話語(yǔ)表達(dá)更自主、輕松活潑。相比之下，高校教師的話語(yǔ)表達(dá)較為正式、嚴(yán)肅，與學(xué)生日常生活和語(yǔ)言習(xí)慣有所脫節(jié)。即使教師嘗試將教育內(nèi)容搬到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，也未能顯著調(diào)整話語(yǔ)風(fēng)格，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，難以深入理解教育內(nèi)容。此外，教師在網(wǎng)絡(luò)空間的話語(yǔ)權(quán)威減弱，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)提供了豐富的信息資源和易于理解的內(nèi)容形式，大學(xué)生能自主高效地搜索所需信息，這方面的技能甚至超過(guò)了一些教師，進(jìn)一步削弱了教師在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主導(dǎo)地位。

（三）與大學(xué)生話語(yǔ)輸出平臺(tái)的融合不足

大學(xué)生在線下受到多方權(quán)威者的約束，不愿充分表達(dá)觀點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)的匿名性和快速交互性使其成為他們更愿意表達(dá)自我的平臺(tái)。一些高校主要關(guān)注校園網(wǎng)站、微信抖音平臺(tái)建設(shè)，雖發(fā)揮了積極作用，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，但在一定程度上弱化了其他平臺(tái)。大學(xué)生傾向于使用多種平臺(tái)進(jìn)行碎片化信息獲取和簡(jiǎn)單化表達(dá)，因此高校需全面覆蓋各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將思想政治教育融入全媒體環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全方位、持續(xù)性的教育效果。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)化策略

（一）抓牢網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)

在傳統(tǒng)高校思想政治教育中，教師是信息的主要來(lái)源，確保了信息的準(zhǔn)確性與規(guī)范性。然而在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生面臨多元化信息沖擊。因此，高校需強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育，掌握話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。首要任務(wù)是建立網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育常態(tài)機(jī)制，堅(jiān)持馬克思主義原則，使用權(quán)威、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)生的政治意識(shí)和信念。其次，要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理，設(shè)置專人監(jiān)督，確保發(fā)布內(nèi)容符合政治要求，避免有害信息干擾學(xué)生。此外，還需利用信息技術(shù)手段進(jìn)行輿情監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理不當(dāng)言論，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。最后，教職工尤其是思想政治教育工作者需提升政治敏銳度，及時(shí)響應(yīng)和解決學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)與時(shí)俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語(yǔ)內(nèi)容是中國(guó)理論與實(shí)踐的體現(xiàn)，為了吸引大學(xué)生，教育者的話語(yǔ)勢(shì)必要與時(shí)俱進(jìn)。首先，教師應(yīng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以貼近學(xué)生的表達(dá)方式，通過(guò)了解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)洞察學(xué)生的價(jià)值取向和內(nèi)心世界。在發(fā)布信息時(shí)，可融入正向網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)。值得注意的是，融入學(xué)生喜愛(ài)的話語(yǔ)方式并非脫離傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)的盲目套用，要注意在堅(jiān)持政治性的同時(shí)貼近學(xué)生生活，把理論與大學(xué)生的關(guān)切相結(jié)合。其次，高校應(yīng)創(chuàng)新新媒體平臺(tái)的話語(yǔ)載體，在話語(yǔ)內(nèi)容端發(fā)力，如采用漫畫(huà)、音樂(lè)、動(dòng)漫、解說(shuō)等形式，以豐富的內(nèi)容形式滿足大學(xué)生的多樣需求。

（三）拓寬利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)載體適應(yīng)大學(xué)生話語(yǔ)方式的新途徑

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生話語(yǔ)方式的特征，思政工作者應(yīng)加強(qiáng)新媒體平臺(tái)運(yùn)用。微信公眾號(hào)、微博、抖音、今日頭條、百度百家號(hào)等眾多新媒體平臺(tái)，均能成為開(kāi)展思政教育的載體。新媒體能夠快速吸引大學(xué)生的注意，通過(guò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育有時(shí)甚至?xí)日n堂教學(xué)更能引發(fā)大學(xué)生共鳴。高校可以將思想政治教育融入全媒體平臺(tái)，讓新媒體平臺(tái)不再只是發(fā)布新聞、傳遞娛樂(lè)，而成為思想政治教育的重要平臺(tái)，以先進(jìn)思想呈現(xiàn)在各平臺(tái)中感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的正能量。

（作者單位：華東交通大學(xué)）