用雷鋒精神培養(yǎng)時(shí)代新人

（一）

今天，我們?cè)谌樯秸匍_“雷鋒精神進(jìn)校園暨深化未成年人思想道德建設(shè)觀摩交流會(huì)”，首先，我代表主辦方向指導(dǎo)會(huì)議的王偉光院長(zhǎng)、戚建國(guó)上將，以及山東省委宣傳部和威海、乳山市領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝，對(duì)全國(guó)30多所雷鋒學(xué)校的校長(zhǎng)和全國(guó)雷鋒精神研究專家、全國(guó)學(xué)雷鋒英模等代表的到來，表示熱烈歡迎。

乳山，是在中國(guó)革命史上留下“國(guó)家記憶”的紅色文化之地。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，這里發(fā)生過兩件大事：一件是馬石山八路軍十勇士為保護(hù)人民群眾突出日軍重圍，大義凜然，舍生取義，用生命在中國(guó)革命歷史豐碑上鐫刻了乳山版的“狼牙山五壯士”；另一件是日本鬼子在乳山“大掃蕩”中，300多名乳娘哺育了八路軍寄養(yǎng)的1223名孩子，上演了中國(guó)革命史上一曲集體“趙氏孤兒”的大愛壯歌。這兩個(gè)紅色故事同時(shí)發(fā)生在乳山，這是歷史的傳奇，也是歷史的必然，更是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地上用鮮血和生命鑄成的“軍愛民、民擁軍，軍民團(tuán)結(jié)如一人”血肉之情的充分體現(xiàn)。由此可見，中國(guó)共產(chǎn)黨的“初心”，就是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。

當(dāng)前，全國(guó)教育系統(tǒng)在打造大中小學(xué)思政課一體化教育模式，我們首先要明確思想政治教育的目標(biāo)，是要讓孩子們了解新中國(guó)是從哪里來的，要到哪里去；今天的幸福生活是從哪里來的，怎么讓未來更加美好。為此，就要充分用好在乳山發(fā)生的這樣的紅色故事，培養(yǎng)青少年的家國(guó)情懷，同時(shí)也要為思政課創(chuàng)造一個(gè)更大的場(chǎng)景——就是創(chuàng)建雷鋒學(xué)校，這是傳承紅色基因、賡續(xù)雷鋒精神的“種子工程”，以此在全社會(huì)營(yíng)造“少年?duì)庝h、民族復(fù)興”的濃厚氛圍。

（二）

以雷鋒名字命名的學(xué)校誕生于20世紀(jì)60年代。雷鋒生前擔(dān)任過撫順市建設(shè)路小學(xué)和本溪路小學(xué)的輔導(dǎo)員。1963年，雷鋒被共青團(tuán)授予中國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。1971年，這兩所學(xué)校被撫順市人民政府命名為雷鋒學(xué)校。而在1967年，雷鋒的母校長(zhǎng)沙市荷葉壩小學(xué)更名為雷鋒學(xué)校。1990年3月，國(guó)家教委轉(zhuǎn)發(fā)雷鋒小學(xué)堅(jiān)持用雷鋒精神育人的經(jīng)驗(yàn)，并在撫順召開會(huì)議，要求各地在加強(qiáng)中小學(xué)德育工作中，把學(xué)雷鋒活動(dòng)廣泛深入持久開展起來。之后，彭真、宋任窮、江澤民等為雷鋒學(xué)校題詞并視察，強(qiáng)力推動(dòng)雷鋒學(xué)校創(chuàng)建工作蓬勃發(fā)展。北京、上海、天津、石家莊等地，雷鋒小學(xué)如雨后春筍般涌現(xiàn)，到2000年全國(guó)雷鋒學(xué)校近百所。

進(jìn)入新時(shí)代，雷鋒學(xué)校迎來了大發(fā)展機(jī)遇。2012年3月，全國(guó)深入學(xué)雷鋒活動(dòng)座談會(huì)明確提出，充分發(fā)揮青少年在學(xué)雷鋒活動(dòng)中的生力軍作用，學(xué)校是開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要依托，青少年是弘揚(yáng)雷鋒精神的重要群體。要深入開展“踐行雷鋒精神、做雷鋒式青少年”、創(chuàng)建“雷鋒式學(xué)?！薄袄卒h式班級(jí)”等活動(dòng)。中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見》，明確提出發(fā)揮青少年學(xué)雷鋒的骨干作用，所有學(xué)校要把弘揚(yáng)雷鋒精神作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。之后，山東省、河北省和青島市等命名了一批雷鋒學(xué)校。

2014年3月，習(xí)近平在接見兩會(huì)代表時(shí)指出，要從娃娃抓起，讓雷鋒精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，世世代代弘揚(yáng)下去。你們要做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國(guó)的大地上。2018年3月，習(xí)近平勉勵(lì)撫順市雷鋒學(xué)校少先隊(duì)員，以雷鋒為榜樣，從身邊做起，從小事做起，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成好的品德，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)和人民。

在黨中央、習(xí)總書記一系列關(guān)于學(xué)雷鋒的重要指示感召下，2020年，全國(guó)政協(xié)常委戚建國(guó)、吳昌德等，在給全國(guó)政協(xié)《關(guān)于雷鋒精神進(jìn)校園》的提案中指出：“現(xiàn)在學(xué)校雖然重視德育教育，但多止于傳頌古代美德故事和傳統(tǒng)文化中的金句，缺乏具體的現(xiàn)代道德形象和時(shí)代氣息，大多數(shù)學(xué)校的學(xué)雷鋒活動(dòng)停留在每年的3月5日，缺乏常態(tài)化的運(yùn)行機(jī)制和鮮明的時(shí)代內(nèi)容。尤其是當(dāng)今社會(huì)，自媒體眾多，學(xué)生們面對(duì)充斥西方價(jià)值觀的音像制品和各類讀物，面對(duì)亂象叢生的價(jià)值誘導(dǎo)和英雄偶像缺失，學(xué)校德育教育中突出雷鋒精神十分必要?！苯ㄗh將雷鋒精神納入學(xué)校教材體系，進(jìn)入學(xué)生思政課堂；納入教學(xué)體系，探索雷鋒精神教學(xué)法；納入激勵(lì)體系，創(chuàng)建評(píng)定“雷鋒學(xué)校、雷鋒式教師、雷鋒式學(xué)生”的榮譽(yù)制度。教育部對(duì)此答復(fù)表示，弘揚(yáng)雷鋒精神、開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，與文明校園創(chuàng)建評(píng)選結(jié)合起來，鼓勵(lì)各地結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，利用具有資質(zhì)的社會(huì)公益組織、愛心企業(yè)等捐贈(zèng)支持，逐步創(chuàng)辦一批具有示范引領(lǐng)作用的雷鋒學(xué)校、雷鋒班級(jí)、雷鋒小分隊(duì)等，定期組織觀摩交流。

2021年3月，政協(xié)常委戚建國(guó)又提出《關(guān)于建議在全國(guó)教育系統(tǒng)開展?fàn)巹?chuàng)雷鋒學(xué)?；顒?dòng)》提案，指出雷鋒雜志社和中國(guó)教師雜志社，在教育部和中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)、中國(guó)慈善總會(huì)雷鋒專項(xiàng)基金辦的支持下，從 2018年7月，啟動(dòng)了新時(shí)代雷鋒學(xué)校創(chuàng)建工程，即在原來100所雷鋒學(xué)校的基礎(chǔ)上，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年時(shí)，再創(chuàng)建100所雷鋒學(xué)校。截至2020年年底，已辦4期雷鋒學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班，30多所新的雷鋒學(xué)校掛牌。實(shí)踐證明，爭(zhēng)創(chuàng)雷鋒學(xué)校，是把雷鋒精神長(zhǎng)期留在學(xué)校的“種子工程”，是傳承紅色基因、培養(yǎng)可靠紅色接班人的可靠基地，是全社會(huì)道德文明建設(shè)的有效載體。教育部在答復(fù)中指出：“你提的爭(zhēng)創(chuàng)雷鋒學(xué)校提案，是弘揚(yáng)雷鋒精神、引導(dǎo)青少年從小樹立正確理想信念的重要舉措之一。”

2022年3月，戚建國(guó)第三次提出《關(guān)于推進(jìn)雷鋒學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)納入教育評(píng)價(jià)體系》提案，指出創(chuàng)建雷鋒學(xué)校不同于一般意義上的“雷鋒精神進(jìn)校園”，而是廣大教育工作者在60年全民學(xué)雷鋒實(shí)踐中，創(chuàng)造的立德樹人特色教育模式，并提議“將創(chuàng)建雷鋒學(xué)校常態(tài)化制度化，在新中國(guó)成立百年時(shí)創(chuàng)建3000所雷鋒學(xué)校、1萬個(gè)雷鋒班（中隊(duì)），勢(shì)在必行”。建議，一是將雷鋒學(xué)校建設(shè)納入教育評(píng)價(jià)體系，以教育部門為主導(dǎo)，社會(huì)和部隊(duì)多方參與，組建由宣傳、教育部門和部隊(duì)以及社會(huì)公益組織共同參與的“雷鋒學(xué)校創(chuàng)建辦公室”，制定《雷鋒學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，明確雷鋒學(xué)校授牌、表彰權(quán)限。二是加強(qiáng)雷鋒精神教學(xué)體系研究，盡快編輯出版適合中、小學(xué)不同年齡段的雷鋒精神校本教材，探索課堂、社會(huì)、家庭三位一體教學(xué)法，推進(jìn)雷鋒精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。三是明確雷鋒學(xué)校創(chuàng)建各級(jí)責(zé)任，讓雷鋒精神貫穿辦學(xué)育人全過程，明確政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)各方積極性，共同營(yíng)造創(chuàng)建雷鋒學(xué)校的良好環(huán)境。之后，戚建國(guó)帶領(lǐng)政協(xié)提案委員會(huì)同志與教育部領(lǐng)導(dǎo)交流，共商創(chuàng)建雷鋒學(xué)校大計(jì)，教育部部長(zhǎng)對(duì)此高度評(píng)價(jià)和明確表示支持。

2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年。政協(xié)常委王偉光作為第一提案人，與戚建國(guó)等6名正部級(jí)干部、4名上將、1名中將，聯(lián)合提出隆重紀(jì)念學(xué)雷鋒60周年提案，得到中央肯定和重視。習(xí)總書記為學(xué)雷鋒60周年作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“要讓雷鋒精神在人民群眾尤其是青少年中蔚然成風(fēng)”。

2023年，教育部發(fā)出的《關(guān)于新時(shí)代學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)施方案》明確要求，將傳承雷鋒精神融入文明校園創(chuàng)建等過程中，把傳承弘揚(yáng)雷鋒精神作為重要內(nèi)容，突出校園文化活動(dòng)潤(rùn)物無聲作用，系統(tǒng)開展學(xué)雷鋒先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)青少年創(chuàng)建展示活動(dòng)。之后，政協(xié)常委王偉光作為主編，戚建國(guó)、吳昌德、王健、魯昕作為顧問，由教育專家楊朝暉、曹巍指導(dǎo)，雷鋒雜志社組織40多位教育專家和雷鋒學(xué)校代表，編寫《新時(shí)代我們一起學(xué)雷鋒》系列輔導(dǎo)讀本，填補(bǔ)了學(xué)雷鋒60年學(xué)校沒有統(tǒng)一教材的空白。

習(xí)總書記的重要指示，中央及教育部出臺(tái)的一系列文件，對(duì)新時(shí)代雷鋒學(xué)校的創(chuàng)建提供了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)。由此可見，爭(zhēng)創(chuàng)雷鋒學(xué)校，抓好雷鋒學(xué)校建設(shè)，是黨中央的號(hào)召，是順應(yīng)民心的舉措，是各級(jí)政府和教育界在長(zhǎng)期的教育工作中探索出來的立德樹人的好方法。

（三）

試問，自從盤古開天地，三皇五帝到如今，在中國(guó)的歷史上，有哪一個(gè)人能像雷鋒的名字一樣如此響亮？雷鋒的名字，60多年來在中國(guó)家喻戶曉，學(xué)雷鋒活動(dòng)堅(jiān)持半個(gè)多世紀(jì)經(jīng)久不衰，這就是彰顯人類文明奇跡的中國(guó)雷鋒文化現(xiàn)象。

雷鋒，是60多年來全國(guó)人民一直學(xué)習(xí)的楷模和道德典范。他平凡而偉大的一生，對(duì)“人為什么活著，人生的意義是什么”作出了響亮的回答，從而成為新中國(guó)好人的代表、信仰的化身、國(guó)家的名片、人類真善美的榜樣。雷鋒精神集中體現(xiàn)了中華民族五千多年的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了我們黨、軍隊(duì)為人民服務(wù)的先進(jìn)文化精髓要義，是馬克思主義中國(guó)化的道德結(jié)晶，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的重要內(nèi)容。對(duì)雷鋒的崇拜學(xué)習(xí)，是中國(guó)文明的偉大、中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、中國(guó)人民的偉大。

當(dāng)今社會(huì)，中國(guó)從來沒有像今天這樣，更接近中華民族的偉大復(fù)興。同時(shí)，我們也面臨著西方霸權(quán)主義對(duì)我們圍追堵截，更面臨著西方在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域與我們你死我活地爭(zhēng)奪青少年。這是一場(chǎng)看不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，再過25年，這些孩子們都是中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線的主力，他們能不能成為讓我們放心的、可以擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的可靠接班人和棟梁之才，就取決于我們目前的思政教育、德育培育，這就要求我們的思政教育必須始終圍繞培養(yǎng)紅色舉旗人、可靠接班人這一根本目標(biāo)，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，生動(dòng)活潑，入腦入心。

在乳山第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)雷鋒精神展館內(nèi)，懸掛著《二小七問》，其中有兩句話最打動(dòng)我：“站在隊(duì)旗下，我想問你，二小的學(xué)子你是否銘記著‘為中華之崛起而讀書’；我是雷小鋒，我將像樹一樣昂首向上、崇德向善、丹心向陽，不負(fù)少年青春時(shí)，發(fā)憤圖強(qiáng)做棟梁！”今天，我就用乳山二小《二小七問》中的這兩句話作為我致辭的結(jié)束語吧，讓我們一起共勉。謝謝大家！

（責(zé)任編輯：陳運(yùn)軍）