“我送盲童一本書”： 幫助盲童實現(xiàn)自由閱讀的夢想

我國有視力殘疾人1700多萬，他們是數(shù)量龐大、特別需要幫扶的困難群體。習(xí)近平總書記指出：“殘疾人是特殊困難群體，需要格外關(guān)心、格外關(guān)注。”在這1700萬視力殘疾人中，學(xué)齡盲童約有13萬人。盲童同樣是祖國大花園中燦爛美麗的花朵，是祖國的未來、民族的希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。

為了讓盲童有書讀、讀好書，提高盲童閱讀率，實現(xiàn)盲童與健視兒童同步閱讀的目標(biāo)，中國盲文出版社與中國殘疾人福利基金會合作開展了“我送盲童一本書”公益助盲項目。項目依托中國盲文出版社內(nèi)容建設(shè)、資源優(yōu)勢及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，通過為盲童贈送圖書和學(xué)習(xí)用品，為全國各地盲校和特教學(xué)校捐建盲文閱覽室、多渠道配捐助學(xué)產(chǎn)品的方式，為在校盲生提供多介質(zhì)閱讀和拓展學(xué)習(xí)的機會，讓盲童能夠像健視兒童一樣學(xué)習(xí)知識、開闊視野、掌握技能、融入社會，幫助盲童“讀”書、“看”世界，為他們過上更加幸福美好的生活植下一粒粒希望的種子。

“我送盲童一本書”項目自2012年開展以來，共執(zhí)行善款4000余萬元。項目足跡遍布29個省份，為沈陽市盲校、河北孟杰盲校、臨沂市特殊教育中心、武漢市盲童學(xué)校、天水市特殊教育學(xué)校等200余所盲校和特教學(xué)校配捐了盲文圖書、大字版圖書、明盲對照圖書、無障礙電影、有聲讀物等盲人讀物30余萬冊（套、部），配捐了盲用教具學(xué)具及聽書機、讀屏軟件、盲用電腦等盲童閱讀學(xué)習(xí)急需的助學(xué)產(chǎn)品5萬余件，惠及盲童超過10萬名。

● 閱讀幫助盲童“看見”世界

有人說，絢爛多彩的花海可以讓恐懼與憂愁治愈；有人說，澄澈透藍的天空可以讓思緒與夢想暢游。但盲童眼中的世界是黑暗的，看不到彩色的花朵，看不到蔚藍的天空，不知道父母的模樣，不知道大千世界的五彩斑斕。

少年兒童是祖國的希望、民族的未來。盲童與健視兒童一樣，有著同樣的權(quán)利、尊嚴(yán)和價值，有著同樣的智慧、創(chuàng)造和激情，也同樣有著對未來的向往和知識的渴望。只要社會提供合適的幫助和條件，他們也能夠?qū)W習(xí)知識、激發(fā)潛能，能夠成為科技先鋒、時代弄潮兒，成為社會財富的創(chuàng)造者和社會文明進步的推動者。

閱讀是盲童獲取知識、學(xué)習(xí)技能、認識世界的重要途徑，能幫助盲童從小養(yǎng)成思考的習(xí)慣，建立良好的溝通能力和表達能力，學(xué)會與這個世界友好相處。盲童的閱讀方式不同于健視兒童，全盲兒童的文字像一粒粒跳動的小米粒，他們通過指尖觸摸這些點字閱讀；低視力兒童則可以閱讀大字版圖書或通過助視器來實現(xiàn)閱讀。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，聽書機、點顯器、讀屏軟件、盲用電腦等多種輔助用具的出現(xiàn)，大大豐富了盲童的閱讀方式。

“我送盲童一本書”項目是針對盲童進行的文化教育類項目，包含“我送盲童一本書小項目”“我為盲童捐建閱覽室”和“我圓盲童讀書夢——盲童書包”3個子項目。

“我送盲童一本書小項目”主要是為我國欠發(fā)達地區(qū)盲童送去盲文讀物、大字版讀物、明盲對照讀物等無障礙文化產(chǎn)品。“我為盲童捐建閱覽室”子項目主要是為各地盲校和特殊教育學(xué)校捐建盲文閱覽室，針對學(xué)校不同需求，為盲文閱覽室配備盲文讀物、大字版讀物、明盲對照讀物、助視器、聽書機、文星點顯器、觸覺語音地圖、陽光讀屏軟件、盲用教具學(xué)具、盲文電腦等無障礙文化產(chǎn)品。“我圓盲童讀書夢——盲童書包”子項目針對盲童的學(xué)習(xí)需求，為欠發(fā)達地區(qū)盲校及特教學(xué)校的盲童送盲童專用書包，書包內(nèi)裝有盲字板、盲字筆、智能聽書機、盲童優(yōu)秀讀物、明盲對照讀物等盲童學(xué)習(xí)必備的文化產(chǎn)品。

● 愛心助力盲童成長

盲童中不乏天資聰穎、極具潛質(zhì)的可塑之才，他們有的對計算機編程極具天賦，有的對音律、樂理具有很強的悟性，有的對繪畫、手工頗有造詣，有的極具推拿、把脈潛質(zhì)，然而由于先天缺陷，加上大多數(shù)盲童家庭經(jīng)濟條件有限，無力購買一些必備的學(xué)習(xí)用具和文化產(chǎn)品，一些盲校或特教學(xué)校也因教育經(jīng)費緊張、辦學(xué)條件艱苦而無法配建盲生閱讀學(xué)習(xí)所需的盲文閱覽室，致使廣大盲童不能像健視兒童一樣獲取信息、學(xué)習(xí)知識和接受文化教育，從而使許多優(yōu)秀盲童潛質(zhì)得不到開發(fā)、特長得不到培養(yǎng)、技能得不到發(fā)展，無法自強自立、融入社會。

“我送盲童一本書”公益助盲項目匯聚社會愛心企業(yè)、愛心人士的善款，使廣大盲童能像健視兒童一樣獲取信息、學(xué)習(xí)知識和接受文化教育。項目最初是通過愛心企業(yè)出資的方式進行，中國銀聯(lián)、中國兵器工業(yè)集團、艾多美（中國）有限責(zé)任公司、上海慧形慧影影視文化工作室等多家企業(yè)大力支持，踴躍捐助。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進步與發(fā)展，公益項目通過線上募款的形式籌集善款更加便利。中國殘疾人福利基金會抓住科技發(fā)展的契機，與支付寶公益、騰訊公益等平臺合作，搭建了一個無邊界的愛心捐贈平臺，無數(shù)網(wǎng)民和愛心人士通過網(wǎng)絡(luò)平臺奉獻愛心。

12年來，“我送盲童一本書”文化助盲公益行動得到了社會各界的大力支持，社會上的仁愛之心、關(guān)愛之情，播撒了無數(shù)愛的希望和善的種子，像陽光一樣溫暖盲童心靈，引領(lǐng)盲童前行。

● 社會普遍認可，盲童切實受益

“我送盲童一本書”公益助盲項目組根據(jù)項目執(zhí)行方案精心籌劃、精準(zhǔn)配捐、精密實施，項目工作人員認真做好受助學(xué)校的溝通協(xié)調(diào)、篩查評估、產(chǎn)品選配、物流發(fā)貨、信息反饋等工作，確保該項目能夠嚴(yán)格按照執(zhí)行方案高效落實。

12年來，通過對部分受捐學(xué)校和受助盲生進行的抽樣回訪、座談?wù){(diào)研、滿意度調(diào)查，以及各地盲校和特教學(xué)校的反饋情況來看，項目深受廣大盲童、教師、家長和社會各界的好評，真正實現(xiàn)了對盲童的精準(zhǔn)幫扶和文化賦能，已經(jīng)形成了良好的口碑和品牌。

盲校師生認為，該項目組織實施得非常好，項目捐贈產(chǎn)品配置合理，廣大盲生切實受益，項目配捐的盲文、大字、有聲等無障礙格式讀物，以及聽書郎、讀屏軟件等無障礙文化產(chǎn)品，非常適合不同年齡段和不同等級視障學(xué)生閱讀，不僅彌補了盲生和低視學(xué)生讀物較少的缺憾，而且為廣大盲生送去了渴求的電子類助學(xué)產(chǎn)品，極大拓寬了盲生的知識面，增強了盲生學(xué)習(xí)閱讀的可選擇性，豐富了盲生的精神文化生活和課余生活。

實施“我送盲童一本書”公益項目，為盲生帶來的不僅是物質(zhì)上的支持，更是精神上的鼓勵，項目得到盲生、家長、學(xué)校和社會的普遍歡迎。他們一致希望該項目能夠長期堅持，希望社會各界對盲生能夠繼續(xù)予以更多關(guān)注，繼續(xù)幫助盲童在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成才。

● 盲童心聲：實現(xiàn)了自由閱讀的夢想

閱讀是另一種看見。盲童看不見或看不清大千世界的蒼茫浩瀚，然而通過閱讀盲文書和大字版書、聆聽有聲讀物、借助專用設(shè)備上網(wǎng)瀏覽，就可以領(lǐng)略大自然的芬芳，走出心靈的桎梏。12年來，項目不僅幫助廣大盲童實現(xiàn)了在書海中遨游的夢想，更讓廣大盲童有了跨越視力障礙的勇氣和力量，同時也陪伴并見證了盲童的成長成才。每一本書都蘊含社會各界的愛心和溫暖，每一本書都是一塊文化盲道的鋪路石，引領(lǐng)盲童學(xué)知識學(xué)文化，成為新時代的參與者、分享者和建設(shè)者。

廣大盲童在“我送盲童一本書”項目的幫助下，不僅實現(xiàn)了自由閱讀的夢想，還通過努力考入了理想的學(xué)校。現(xiàn)在，較早受助的盲童已經(jīng)長大成人步入社會，成功就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)。多年來，項目組受到受益者的廣泛好評和真誠感謝，其中既有博士、碩士，也有本科、職高以及義務(wù)教育階段的在校盲生。

武漢理工大學(xué)（博士研究生）黃鶯說：“作為一個從小雙目失明的孩子，我特別理解盲童對閱讀的渴望和期待。非常感謝‘我送盲童一本書’項目，也特別感謝社會各界愛心人士對盲童、對盲童閱讀的關(guān)心與支持，未來也期待能有更多的盲童能因這個項目受益，期待有更多朋友關(guān)注和支持盲童的閱讀與學(xué)習(xí)。”

中國人民大學(xué)（碩士研究生）周文晴說：“讀書于我不僅意味著知識的增長，更在于超越個體境遇的限制，看見不同時空中諸多生命的無限可能性。而盲文是獨屬于視障人士的文字，是只有視障者才能享有的用指尖去探索的體驗。非常感謝中國殘疾人福利基金會、中國盲文出版社發(fā)起的‘我送盲童一本書’項目，讓更多的視障孩子可以用自己的方式親近閱讀，享受閱讀。”

北京交通大學(xué)本科生呂京陽說：“我認為閱讀可以帶給我們在這個時代很難得的沉浸式思考的機會。閱讀是一個量變引起質(zhì)變的過程，隨著閱讀量的增加，我們會擁有在更高層次思考問題的能力。感謝‘我送盲童一本書’項目，感謝社會各界愛心人士的支持！”

山東省菏澤市特教中心中職二年級的閆寶琛同學(xué)說：“感謝社會各界的愛心捐贈，為我們捐贈了一大批非常實用的助學(xué)產(chǎn)品，這大大地豐富了我們盲生的讀書資源。每逢課余時間，我都會走進盲文閱覽室，在這里我讀到了許多之前讀不到的書籍。我們將不負所愛，努力學(xué)習(xí)，用知識武裝頭腦，用扎實本領(lǐng)回報社會。”

吉林省四平盲童學(xué)校九年級二班的盧一鳴同學(xué)說：“通過閱讀，我們能夠探索世界，了解不同的事物，學(xué)到很多知識和技能。雖然我們無法親眼看到世界的美好，但我們可以通過閱讀來感受和領(lǐng)悟這一切。我相信，只要我們堅持不懈地閱讀，就一定能夠變得更加聰明、自信和堅強。”

云南省普洱市特殊教育學(xué)校的刁正宇同學(xué)說：“‘我送盲童一本書’項目捐贈的盲文書籍，為我們架起了一座與世界溝通的橋梁，開啟了一扇知識的窗戶，讓同學(xué)們了解了課本上沒有的知識，拓展了我們的視野，幫助我們實現(xiàn)了五彩的夢想。當(dāng)我的指尖觸摸點字書籍時，我的快樂是無法被取代的。真誠地對愛心人士說聲‘謝謝’！”

● 希望，托起初升的太陽

喜歡閱讀的孩子，能更敏銳地感受到愛的存在，更懂得理解周圍的人與世界對自己的善意，更懂得容納不完美的現(xiàn)實，也更有能力感受和創(chuàng)造幸福。更重要的是，他們也會在別人的故事里，發(fā)現(xiàn)和觀察自己，完成對自我的認知。

海倫·凱勒說：“在我生活的漫長黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源。”

閱讀對于盲童顯得尤為重要和珍貴。由于視力障礙，他們很難走出相對封閉的世界，而閱讀為他們打開了新世界的大門，讓他們走向光明、走向快樂，成長成才。

保障特殊群體的基本閱讀權(quán)益是全民閱讀的重點任務(wù)。依托中國盲文出版社無障礙閱讀資源中心優(yōu)勢，以及覆蓋全國各地盲校、特教學(xué)校的發(fā)行網(wǎng)絡(luò)，“我送盲童一本書”項目將豐富的知識和社會的關(guān)愛傳遞到盲童手中，讓盲童在閱讀書籍中獲得陪伴與成長，讓盲童有書可讀、有好書可讀，不僅能夠進一步保障盲童的閱讀權(quán)益，同時也有助于進一步推動《馬拉喀什條約》在我國的落地實施。

在今后的工作中，中國盲文出版社將一如既往抓好“我送盲童一本書”項目執(zhí)行，不斷優(yōu)化無障礙閱讀產(chǎn)品供給、不斷優(yōu)化無障礙閱讀服務(wù)，深化優(yōu)質(zhì)文化直達基層機制，下沉到基層盲校，服務(wù)到盲童身邊，落實好項目實施的每一個環(huán)節(jié)，將社會各界的拳拳愛心傳遞給廣大盲童，讓廣大盲童讀好書、善讀書，讓“我送盲童一本書”這個品牌項目帶著全社會的溫暖和大愛，給盲童前行的力量，照亮盲童的未來。