講好思政課，為新時代青少年筑夢引航

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是鑄魂育人、培養時代新人的重要保障。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》提出，完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創新，健全德智體美勞全面培養體系。作為青年教師，我們要立足學生年齡特點，堅持問題導向，把思政課貫穿教育教學全過程，采取多樣的授課形式，創設豐富的活動情境，讓“大道理”自然流入學生心田，以實際行動不斷推進思政課一體化提質增效，為新時代青少年筑夢引航。

講活“大道理”。從本質上來說，思政課就是要將黨的創新理論等“大道理”講給學生們聽，但怎么講好、講透、講活，讓學生們能夠想聽、愛聽并達到入腦入心的效果，卻是一門大學問。小學生天性活潑、思維活躍，對新鮮事物的接受能力也很強。只有通過貼近生活、真實具體的事例或故事，才能讓學生們在輕松愉快的氛圍中獲取知識、領悟道理。這要求我們不僅要注重內容的選取，更要注重講授形式的創新，要以鮮活、有趣、生動的方式，讓思政課自然而然地貫穿教育教學過程，變得“接地氣”“有人氣”。比如，注重運用多種授課方法。在講授《梅蘭芳蓄須》一課時，可通過延伸背景讓學生們了解梅蘭芳其人，通過圖片視頻等方式加深學生記憶，以幫助他們理解新知識。同時，以問題為導引，使學生們思考梅蘭芳是在什么情況下蓄須的？他蓄須的用意是什么？以此引出梅蘭芳的民族大義和愛國精神。再比如，將理論與實踐相結合。在開展科學實驗時，將科學家精神貫穿其中，通過讓學生參與科學探究、完成實驗任務等方式，讓他們親身體驗科學研究的過程、感受科學研究的魅力，激發好奇心和探索欲望。同時，又可以通過穿插講解“兩彈一星”功勛科學家的優秀品質和奉獻精神等形式，讓學生們從真實故事中感悟科學家精神以及科技為國家和社會生活帶來的深刻變化。

講好“文化課”。地方優秀文化所特有的地域親和優勢為思政課教學提供了鮮活教材。將獨具特色的地方優秀文化，特別是鐫刻著紅色記憶的地方優秀文化融入思政課教學中，有助于教師把黨的創新理論講明白、講清楚、講透徹，讓學生真正學懂弄通做實。黑龍江地處東北亞腹地，歷史悠久，文脈綿長，擁有饒河小南山、渤海國上京龍泉府等珍貴文化遺存。黑龍江紅色文化資源豐厚，涵養孕育了東北抗聯精神、大慶精神（鐵人精神）、北大荒精神等優秀精神。在教育教學中，我們必須用好這座豐厚的精神寶庫，以高度的文化自覺講好新時代思政課。比如，用小故事講大道理。將一個個蘊含著紅色基因的中國共產黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英烈的故事融入教育教學中，深入闡釋中國共產黨人精神譜系中的內涵，使學生們懂得理想和信仰的力量，潤物無聲地做好學生思想的引導、塑造工作，為學生的人生成長奠定科學的思想基礎、理論基礎。再比如，從課堂內走到課堂外。將思政課“搬進”博物館、紀念館、烈士陵園等，講好黑龍江在革命、建設、改革各個歷史時期的奉獻故事、創業故事、奮進故事，講好黑龍江獨特的地域文化、紅色文化，讓學生們觸摸龍江歷史、滋養愛國情懷。

講清“大趨勢”。當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，遠遠超越一時一事、一域一國之變，變局范圍之宏闊、程度之深刻、影響之久遠，都十分突出。在此背景下，身為教師，不僅自己要把握時代脈搏、世界大勢，更要把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，讓思政課成為一門有溫度有情感的課。要引導學生們學會看問題，既要看到“變”的因素，也要看到“不變”的趨勢——人類發展進步的大方向不會改變，世界歷史曲折前進的大邏輯不會改變，國際社會命運與共的大趨勢不會改變。引導學生們科學認識世界大變局，正確把握歷史發展規律，始終胸懷對黨和國家的高度自信。比如，從身邊事入手。從“爾濱熱”“亞冬會”入手，講講家鄉人的暖心故事，講講家鄉的發展變化、特色優勢、資源稟賦，讓學生們感到老師講授的內容不陌生。再比如，拓展教學資源。選取《醫道無界》等適合學生們觀看的紀錄片等，向學生們介紹中國對非洲各國的支持以及各國的經濟社會發展情況，這些實例不僅可以讓學生們感受到中國在國際舞臺上的正義形象，也能讓大家更加深刻地理解中國的“朋友圈”和“大國范”。

作者劉玉強單位：哈爾濱師范附屬小學校；張新單位：哈爾濱市大方里學校