講好思政課，為新時(shí)代青少年筑夢(mèng)引航

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是鑄魂育人、培養(yǎng)時(shí)代新人的重要保障。黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出，完善立德樹(shù)人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系。作為青年教師，我們要立足學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把思政課貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，采取多樣的授課形式，創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)情境，讓“大道理”自然流入學(xué)生心田，以實(shí)際行動(dòng)不斷推進(jìn)思政課一體化提質(zhì)增效，為新時(shí)代青少年筑夢(mèng)引航。

講活“大道理”。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，思政課就是要將黨的創(chuàng)新理論等“大道理”講給學(xué)生們聽(tīng)，但怎么講好、講透、講活，讓學(xué)生們能夠想聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)并達(dá)到入腦入心的效果，卻是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。小學(xué)生天性活潑、思維活躍，對(duì)新鮮事物的接受能力也很強(qiáng)。只有通過(guò)貼近生活、真實(shí)具體的事例或故事，才能讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲取知識(shí)、領(lǐng)悟道理。這要求我們不僅要注重內(nèi)容的選取，更要注重講授形式的創(chuàng)新，要以鮮活、有趣、生動(dòng)的方式，讓思政課自然而然地貫穿教育教學(xué)過(guò)程，變得“接地氣”“有人氣”。比如，注重運(yùn)用多種授課方法。在講授《梅蘭芳蓄須》一課時(shí)，可通過(guò)延伸背景讓學(xué)生們了解梅蘭芳其人，通過(guò)圖片視頻等方式加深學(xué)生記憶，以幫助他們理解新知識(shí)。同時(shí)，以問(wèn)題為導(dǎo)引，使學(xué)生們思考梅蘭芳是在什么情況下蓄須的？他蓄須的用意是什么？以此引出梅蘭芳的民族大義和愛(ài)國(guó)精神。再比如，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將科學(xué)家精神貫穿其中，通過(guò)讓學(xué)生參與科學(xué)探究、完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)等方式，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程、感受科學(xué)研究的魅力，激發(fā)好奇心和探索欲望。同時(shí)，又可以通過(guò)穿插講解“兩彈一星”功勛科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神等形式，讓學(xué)生們從真實(shí)故事中感悟科學(xué)家精神以及科技為國(guó)家和社會(huì)生活帶來(lái)的深刻變化。

講好“文化課”。地方優(yōu)秀文化所特有的地域親和優(yōu)勢(shì)為思政課教學(xué)提供了鮮活教材。將獨(dú)具特色的地方優(yōu)秀文化，特別是鐫刻著紅色記憶的地方優(yōu)秀文化融入思政課教學(xué)中，有助于教師把黨的創(chuàng)新理論講明白、講清楚、講透徹，讓學(xué)生真正學(xué)懂弄通做實(shí)。黑龍江地處東北亞腹地，歷史悠久，文脈綿長(zhǎng)，擁有饒河小南山、渤海國(guó)上京龍泉府等珍貴文化遺存。黑龍江紅色文化資源豐厚，涵養(yǎng)孕育了東北抗聯(lián)精神、大慶精神（鐵人精神）、北大荒精神等優(yōu)秀精神。在教育教學(xué)中，我們必須用好這座豐厚的精神寶庫(kù)，以高度的文化自覺(jué)講好新時(shí)代思政課。比如，用小故事講大道理。將一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含著紅色基因的中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英烈的故事融入教育教學(xué)中，深入闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系中的內(nèi)涵，使學(xué)生們懂得理想和信仰的力量，潤(rùn)物無(wú)聲地做好學(xué)生思想的引導(dǎo)、塑造工作，為學(xué)生的人生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)。再比如，從課堂內(nèi)走到課堂外。將思政課“搬進(jìn)”博物館、紀(jì)念館、烈士陵園等，講好黑龍江在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期的奉獻(xiàn)故事、創(chuàng)業(yè)故事、奮進(jìn)故事，講好黑龍江獨(dú)特的地域文化、紅色文化，讓學(xué)生們觸摸龍江歷史、滋養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

講清“大趨勢(shì)”。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越一時(shí)一事、一域一國(guó)之變，變局范圍之宏闊、程度之深刻、影響之久遠(yuǎn)，都十分突出。在此背景下，身為教師，不僅自己要把握時(shí)代脈搏、世界大勢(shì)，更要把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，讓思政課成為一門(mén)有溫度有情感的課。要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)看問(wèn)題，既要看到“變”的因素，也要看到“不變”的趨勢(shì)——人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的大方向不會(huì)改變，世界歷史曲折前進(jìn)的大邏輯不會(huì)改變，國(guó)際社會(huì)命運(yùn)與共的大趨勢(shì)不會(huì)改變。引導(dǎo)學(xué)生們科學(xué)認(rèn)識(shí)世界大變局，正確把握歷史發(fā)展規(guī)律，始終胸懷對(duì)黨和國(guó)家的高度自信。比如，從身邊事入手。從“爾濱熱”“亞冬會(huì)”入手，講講家鄉(xiāng)人的暖心故事，講講家鄉(xiāng)的發(fā)展變化、特色優(yōu)勢(shì)、資源稟賦，讓學(xué)生們感到老師講授的內(nèi)容不陌生。再比如，拓展教學(xué)資源。選取《醫(yī)道無(wú)界》等適合學(xué)生們觀看的紀(jì)錄片等，向?qū)W生們介紹中國(guó)對(duì)非洲各國(guó)的支持以及各國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，這些實(shí)例不僅可以讓學(xué)生們感受到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的正義形象，也能讓大家更加深刻地理解中國(guó)的“朋友圈”和“大國(guó)范”。

作者劉玉強(qiáng)單位：哈爾濱師范附屬小學(xué)校；張新單位：哈爾濱市大方里學(xué)校