學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動研究

摘要：在當前信息化迅猛推進的時代背景下，閱讀作為知識汲取與文化傳承的核心渠道，其展現形式與傳播媒介正在經歷一場前所未有的深刻變革。隨著智能手機終端的廣泛滲透以及移動互聯網科技的日新月異，微信公眾號作為新媒體矩陣的關鍵組成要素，憑借其高度的便捷性、強大的互動效能以及龐大的用戶群體基數，已然崛起為信息傳播與閱讀推廣的新高地。學校圖書館，作為知識資源的匯聚樞紐與學生學習成長過程中的輔助教育空間，擁有得天獨厚的優勢，可深入挖掘并充分利用微信平臺的多元化功能，以開展創新性的閱讀推廣活動。借助微信公眾號這個平臺，圖書館不僅僅是單向傳遞閱讀資源和活動信息，更重要的是構建了一個開放、便捷的互動空間，使師生讀者能夠積極參與到閱讀推廣活動中來，從而為學生提供更加精準的閱讀推廣服務，有效拓寬學生的閱讀認知邊界，充分點燃學生的閱讀熱情，引導學生逐步養成積極的閱讀習慣，進而推動校園文化繁榮發展，真正達到提升學生綜合素養與能力水平的目標。文章通過闡述學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動的開展價值，深入分析當前學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動存在的問題，再根據實際情況提出優化策略，旨在更好地保障學校圖書館的閱讀推廣活動成效，為構建書香校園和社會閱讀風尚奠定堅實基礎。

關鍵詞：圖書館；微信公眾號；閱讀推廣；學校；閱讀活動

中圖分類號：G206文獻標志碼：A文章編號：1674-8883（2024）21-0079-05

課題項目：本論文為2021年度福州市教育科學研究課題“學科核心素養視域下的單元設計”成果，項目編號：FZ2021GH026

學閱讀作為獲取知識、啟迪智慧的重要途徑，其重要性日益凸顯。隨著移動互聯網技術的飛速發展，微信公眾號作為一種便捷、高效的信息傳播平臺，已成為連接圖書館與學生之間的重要橋梁。

一、學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動的開展價值

學校圖書館借助微信公眾號開展的閱讀推廣活動，不僅是連接學生與知識海洋的橋梁，更是激發學生閱讀興趣和培養學生終身學習習慣的重要平臺。下文就學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動的開展價值進行深入分析。

（一）受眾廣泛，覆蓋全校師生

當前部分中小學校的圖書館利用微信公眾號這個平臺開展閱讀推廣活動，有效突破了傳統閱讀推廣的地域限制，讓無論是身處教室、宿舍還是校園其他角落的師生都能夠輕松獲取最新的圖書推薦、閱讀挑戰賽信息和讀書心得分享等精彩內容，這種全面覆蓋的推廣方式，不僅提升了閱讀活動的參與度，還激發了全校師生的閱讀興趣，營造了濃厚的校園閱讀氛圍[1]。同時，微信公眾號作為一種即時通信工具，具有互動性強、反饋迅速的特點，使學校圖書館能夠及時了解師生的閱讀需求和反饋，從而不斷優化閱讀推廣策略，提供更加精準、個性化的閱讀服務，從而激發廣大師生的閱讀興趣，為構建書香校園、促進師生全面發展提供有力支持[2]。

（二）互動性強，提升用戶參與度

中小學校圖書館借助微信公眾號這個平臺，不僅僅是單向傳遞閱讀資源和活動信息，更重要的是構建了一個開放、便捷的互動空間，使師生讀者能夠積極參與到閱讀推廣活動中來。例如，通過發起線上閱讀挑戰賽，鼓勵師生在規定時間內完成一定數量的閱讀任務，并在微信公眾號上分享閱讀心得和感悟，這種活動形式不僅能夠充分激發廣大師生的閱讀熱情，還能夠促進廣大師生的閱讀交流與分享[3]。同時，微信公眾號還具有評論、點贊和轉發等互動功能，廣大用戶能夠即時反饋對閱讀內容的感悟，這種雙向互動不僅能夠增強用戶的參與感，也便于學校圖書館及時調整閱讀推廣策略，更好地滿足廣大用戶的閱讀需求[4]。此外，通過定期舉辦線上讀書會、作家訪談等活動，學校圖書館微信公眾號進一步拉近了讀者與作者、讀者與圖書館之間的距離，形成了良好的閱讀生態，提升了用戶的參與度和忠誠度。因此，學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動在提升用戶參與度、促進閱讀文化傳播與發展方面，發揮了不可替代的作用。

（三）成本低廉，易于推廣與復制

學校圖書館利用微信公眾號開展閱讀推廣活動還具有成本低廉和易于推廣、復制的優勢。相較于傳統的閱讀推廣活動，如實體書籍展覽、現場講座等，微信公眾號平臺不需要場地租賃、物料制作等高額花費，只需通過編輯、發布內容，即可實現閱讀資源和活動信息的廣泛傳播。這種低成本、高效率的推廣方式，使學校圖書館能夠以有限的資源，覆蓋更廣泛的受眾群體，實現閱讀推廣活動的規模化、持續化發展[5]。同時，微信公眾號平臺上的閱讀推廣活動，如線上閱讀挑戰賽、電子書籍推薦等，其策劃與實施流程相對簡單，易于被其他學校圖書館學習、借鑒和復制。這不僅有助于閱讀推廣活動的創新發展，還能夠促進不同地區、不同學校之間的閱讀文化交流與合作，共同提升閱讀推廣活動效能[6]。由此可見，成本低廉、易于推廣與復制的特點，使學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動在推廣閱讀文化、提升全民閱讀素養方面，具有獨特的優勢和廣闊的前景。

二、學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動存在的問題

學校圖書館利用微信公眾號開展閱讀推廣活動面臨一系列的挑戰和問題，其將直接影響閱讀推廣活動的效果和廣大讀者的參與熱情。下文就學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動存在的問題進行深入分析。

（一）內容同質化，缺乏創新性

學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動在推廣閱讀文化、提升閱讀興趣方面發揮著積極作用，但同時也面臨著內容同質化、缺乏創新性的問題。許多學校圖書館只是利用微信公眾號發布類似的圖書推薦、閱讀心得分享等內容，導致讀者在長時間接收相似信息后，容易產生審美疲勞和閱讀倦怠[7]。這種內容上的同質化，不僅限制了閱讀推廣活動的多樣性和吸引力，也難以滿足不同讀者的個性化需求。同時，因閱讀推廣活動缺乏創新性，所以很難充分激發廣大讀者的參與熱情，使得圖書館的閱讀推廣效果大打折扣[8]。例如，一些學校圖書館在微信公眾號上發起的閱讀挑戰賽，往往只是簡單地設定閱讀數量和分享心得的要求，缺乏新穎的主題和有趣的形式，難以吸引讀者的積極參與和持續關注。因此，如何在保證內容質量的同時，強化閱讀推廣活動的創新性和多樣性，成為學校圖書館微信公眾號運營中亟待解決的問題。

（二）用戶黏性不足，難以持續吸引關注

由于微信公眾號平臺上的信息更新迅速，用戶往往會關注多個公眾號以獲取多樣化的信息，這導致單個公眾號的曝光度和關注度容易被稀釋。對于學校圖書館微信公眾號而言，如果其閱讀推廣活動缺乏足夠的吸引力和互動性，難以在用戶心中形成獨特的記憶點和價值認同，就容易導致用戶流失，難以持續吸引關注[9]。此外，部分閱讀推廣活動可能過于注重形式而忽視了內容的深度和實用性，使得用戶在參與過程中感受不到實質性的收獲和成長，進而降低了用戶對公眾號的依賴性和忠誠度。

（三）數據分析能力不足，難以精準推送

數據分析能力不足，難以精準推送，是學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動面臨的一個關鍵問題。在數字化時代，數據分析是理解用戶需求、優化服務體驗的重要手段。然而，許多學校圖書館在微信公眾號的運營過程中，缺乏對用戶行為數據的深度挖掘和分析，導致難以準確把握用戶的閱讀偏好、興趣點及行為模式[10]。數據分析能力的不足，使得閱讀推廣活動的推送往往基于經驗判斷而非數據支持，難以實現個性化、精準化的內容推送。這不僅降低了閱讀推廣活動的針對性和有效性，也難以激發用戶的閱讀興趣[11]。此外，缺乏數據分析指導的閱讀推廣活動，往往難以評估其實際效果，難以根據用戶反饋進行及時調整和優化，進而會影響閱讀推廣活動的持續優化和長期發展。

三、學校圖書館微信公眾號閱讀推廣活動的開展策略

學校圖書館借助微信公眾號開展閱讀推廣活動，不僅需要緊跟時代步伐，充分利用數字技術的優勢，還需要緊密結合廣大用戶的需求，不斷創新與優化服務模式，從而為閱讀推廣活動注入新的活力，進一步推動閱讀文化的普及。

（一）內容創新與質量提升

學校圖書館微信公眾號可引入多元化內容，以此提升閱讀推廣活動的質量和吸引力，從而在滿足廣大用戶閱讀需求的同時有效助力閱讀文化傳播。因此，學校圖書館管理人員應充分了解并分析微信公眾號關注者的閱讀偏好、年齡層次、專業背景等特征，同時合理引入多樣化的閱讀資源[12]。例如，除了傳統的文學、歷史、科學類書籍推薦外，還可以適當增加藝術、心理學、職業發展等跨領域內容，以及時事熱點、流行文化相關的閱讀素材，從而更好地滿足不同受眾群體的閱讀需求。同時，還可以舉辦線上讀書會、作家訪談、閱讀挑戰賽等形式多樣的活動，以此增強閱讀的趣味性和互動性，吸引更多用戶的關注和參與[13]。

應發布關于閱讀推廣活動的原創內容，充分凸顯學校圖書館的獨特視角和專業性，切實增強廣大用戶的閱讀體驗和歸屬感。針對版面設計存在的問題，學校圖書館應不斷總結并持續優化改進。具體而言，首先，從用戶閱讀場景的角度出發，確保推文能夠適配不同手機設備的縮放比例，以保障移動端用戶的閱讀體驗。其次，在標題與摘要的撰寫上，應注重文字的精簡與重點提煉，旨在吸引讀者的注意力。學校圖書館可以邀請校內外的專家學者、作家、師生等撰寫原創文章，并相互分享閱讀心得、書評、學術研究成果等，以高質量的原創內容吸引和留住用戶。大力鼓勵廣大用戶投稿，設立“讀者薦書”“閱讀感悟”等欄目，以便讓用戶的聲音真正成為公眾號內容的一部分，有效增強用戶的參與感和歸屬感，從而真正提升學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動內容的吸引力和影響力[14]。再次，合理融入圖像元素，以提升文章的表現力，并適當使用超鏈接，以拓展信息的廣度和深度。最后，精心排版，保證推文的版面結構清晰、重點突出，以便為廣大讀者提供良好的閱讀體驗；同時對背景色與文字顏色進行合理區分，以此確保視覺效果既舒適又分明。經過版面優化，推文呈現效果得到了顯著改善，大大提升了微信公眾號的可讀性和吸引力，從而為廣大讀者提供良好的閱讀體驗。

（二）注重互動交流與用戶參與

學校圖書館利用微信公眾號這個平臺開展閱讀推廣活動，要想有效提升廣大用戶的參與度和增強用戶黏性，可以定期舉辦線上讀書會、閱讀挑戰賽、作家訪談直播等互動活動，鼓勵廣大用戶積極參與并分享自己的閱讀體驗。這些活動不僅為用戶提供了展示自我、交流思想的平臺，還通過互動和競爭來激發廣大用戶的閱讀興趣和參與度。例如，線上讀書會可以邀請專家或作者進行深度解讀，以此引導廣大用戶深入思考；閱讀挑戰賽則可以設置積分獎勵、排行榜等機制，增強活動的趣味性和挑戰性。通過活動的開展與廣大用戶建立更加緊密的關系，能夠吸引廣大用戶積極投入學校閱讀活動中[15]。

學校圖書館可憑借多年在閱讀推廣活動領域的實踐積累與案例沉淀，逐步監理以“信息薈萃”與“書海拾貝”為核心的雙品牌驅動閱讀推廣模式。通過建設優秀的閱讀推廣品牌，為圖書館各項活動注入“生命源泉”，不僅能夠確保閱讀活動的連續性、傳承性和高品質，而且能夠有效提升廣大讀者的忠誠度，逐步建立起穩定的讀者社群。其中，在微信公眾號運營策略上，圖書館應進一步強化品牌意識，依托自身特色資源，策劃并實施具有辨識度的閱讀活動，逐步構建起規模化、系列化的品牌活動體系。基于對讀者需求的深度挖掘，需不斷優化閱讀推廣策略，維持與讀者群體的緊密聯系，提升圖書館服務的附加值。活動結束后，圖書館應系統收集并分析讀者反饋意見，以此作為推動品牌活動迭代升級的重要依據，為后續活動的規劃與實施奠定堅實基礎。這一系列舉措有助于圖書館開展更加貼近讀者心聲、更具情感共鳴的閱讀推廣活動，進一步提升閱讀推廣活動的實效與影響力。

建立完善的用戶反饋機制，能夠確保閱讀推廣活動的持續優化和改進。學校圖書館可鼓勵用戶在微信公眾號上留言、評論或參與問卷調查，廣泛收集用戶對活動的意見和建議。這些反饋不僅能夠幫助圖書館了解用戶的真實需求和期望，還能夠及時發現活動中的問題和不足，從而進行有針對性的調整和優化。例如，根據用戶反饋調整活動的時間安排、內容選擇和互動形式，不斷提升閱讀推廣活動的質量，以便更好地滿足用戶的閱讀偏好和參與習慣，從而為用戶提供更加優質、個性化的閱讀服務。

（三）數據分析與精準推送

圖書館微信公眾號平臺每日生成的讀者行為數據，是衡量其推送內容受歡迎程度及讀者滿意度的重要指標之一。這些數據是圖書館實時監控讀者獲取館藏資源情況的支撐，依據這些翔實的數據統計結果，圖書館可以精準地調整推送內容。在此過程中，圖書館不僅需要深入分析讀者對閱讀內容的實際需求，還應積極針對潛在讀者群體展開有效的宣傳推廣工作，以期全面提升圖書館資源的利用率與讀者的滿意度。因此，為了最大限度提升學校圖書館微信公眾號的閱讀推廣活動成效，可以充分利用大數據技術對廣大用戶的行為、偏好進行分析，以便為用戶提供更加精準和個性化的服務，從而更好地滿足廣大用戶的個性化需求。借助微信公眾號平臺的數據分析工具，深入挖掘用戶行為數據，如用戶的閱讀歷史、點擊率、停留時間和分享行為，能夠為后續閱讀推廣活動的開展提供有力的數據支持。同時，學校還可以為廣大師生提供定制的個性化閱讀推薦，向用戶推送符合其興趣和需求的圖書、文章或活動信息。精準推送不僅能夠提高用戶的閱讀滿意度和參與度，還能夠增強用戶對微信公眾號的黏性。同時，學校圖書館可以通過數據分析評估閱讀推廣活動的效果，如活動的參與度、用戶的反饋等，根據數據反饋及時調整活動策略，優化推送內容和方式，從而促使廣大用戶積極投入閱讀推廣活動中來。

（四）注重機構合作與資源整合

注重機構合作與資源整合，學校圖書館微信公眾號將更好地推廣閱讀文化，滿足用戶的多樣化需求，打造全方位的閱讀推廣體系，為構建書香校園、提升全民閱讀素養貢獻力量。首先，與其他學校圖書館合作，共享閱讀資源和活動經驗，以此擴大閱讀推廣活動的覆蓋面和影響力。學校圖書館之間可以通過微信公眾號平臺共享優秀的閱讀素材、活動案例和用戶反饋，共同策劃和舉辦跨校際的閱讀推廣活動。這種合作模式不僅能夠豐富閱讀推廣內容，還能夠促進不同學校之間的文化交流與互動，提升閱讀推廣活動的多樣性和吸引力。其次，與出版社或文化機構合作，為閱讀推廣活動提供更豐富和專業的資源支持。學校圖書館可以積極與出版社合作，獲取最新的圖書資訊、作者訪談和書評等信息。加強與文化機構的合作，可以引入多元化的文化活動，如藝術展覽、作家講座、文學沙龍等，為用戶提供更豐富和深入的閱讀體驗。這些合作不僅能夠提升閱讀推廣活動的品質，還能夠提升用戶對微信公眾號的關注度。最后，整合線上線下資源，積極打造全方位閱讀推廣體系。學校圖書館應充分利用微信公眾號平臺的線上優勢，結合線下的閱讀空間、圖書展覽、讀書會等活動，形成線上線下相互補充、相互促進的閱讀推廣網絡。通過線上線下的融合，學校圖書館能夠為用戶提供更加便捷、豐富的閱讀體驗，提升閱讀推廣活動的整體效果。

四、結語

通過創新活動形式、加強用戶互動、精準數據分析以及深化機構合作與資源整合，學校圖書館微信公眾號能夠有效提升閱讀推廣活動的吸引力和影響力，促進閱讀文化的傳播與發展，進一步激發學生的閱讀興趣，培養終身閱讀的習慣，為構建書香校園和社會閱讀風尚奠定堅實基礎。

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作者簡介鄭妙華，館員，福州教育學院第二附屬中學圖書館館長，研究方向：閱讀推廣、讀者服務。