文旅熱賦能廣西大學生鑄牢中華民族共同體意識的路徑研究

摘要：近年來，各地文旅消費熱點層出不窮。以文為媒、以旅促融，文旅融合是鑄牢中華民族共同體意識的重要抓手。而大學生是當前旅游的重要人群，通過旅游促進大學生了解各地文化，進而促進各民族交往交流交融，是鑄牢大學生中華民族共同體意識的有效教育實踐。該文通過探究文旅與鑄牢中華民族共同體意識的關系，分析文旅熱鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識的路徑：通過政府主導、景區打造、教育引領等多方面不斷促進各民族“三交”，讓學生堅定“四個自信”，增強“五個認同”等，進一步鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識，推動邊疆民族地區高質量發展，建設新時代壯美廣西。

關鍵詞：文旅熱；賦能；廣西大學生；中華民族共同體意識；路徑；研究

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）11（a）-0135-05

Research on the Path of Empowering Guangxi University Students with Cultural and Tourism Passion to Forge a Strong Awareness of the Chinese National Community

MAO Juancui

（Guangxi Construction Vocational and Technical College， Nanning Guangxi， 530000， China）

Abstract： In recent years， the hotspots of cultural tourism consumption in various places have emerged endlessly. Taking texts as the media and promoting melting， cultural tourism is an important starting point for the consciousness of the Chinese community of the Chinese nad4150c8b4c68f0bb4e4d47304b6efc0btion. College students are an important group of current tourism. It is a effective educational practice for the consciousness of the Chinese nation community to understand the cultures of various places through tourism to promote college students to understand the cultures of various places through tourism， and then promote the interaction and integration of the exchange of all nations. By exploring the relationship between the awareness of the cultural tourism and the casting of the Chinese nation community， analyzes the path of the awareness of the Chinese community of the Chinese nation in Guangxi. Let students strengthen the "four self-confidences"， strengthen the "five identities"， etc.， further cast a consciousness of the Chinese nation community in Guangxi， promote the high -quality development of the border ethnic regions， and build a magnificent Guangxi in the new era.

Key words： Cultural tourism fever; Empowerment; Guangxi college students; Chinese community consciousness; Path; Research

從淄博“趕烤”到貴州“村超”，到歲末的哈爾濱“冰雪奇緣”，再到天水麻辣燙火爆“出圈”，近兩年文旅消費新熱點層出不窮。隨著各地文旅紛紛行動，開啟一場場“雙向奔赴”，南北交流互動的熱潮持續升溫，同時在人們心中播撒下民族團結的種子，通過文旅高質量發展推動各民族全方位嵌入，鑄牢中華民族共同體意識。當前廣西把鑄牢中華民族共同體意識落實到各項工作中，廣西立足區域實際，以旅游促進各民族交往交流交融計劃為載體，不斷拓展各民族“三交”實踐路徑，促進各民族群眾跨區域雙向流動。廣西大學生肩負著建設壯美廣西發展的使命，他們的中華民族共同體意識關系到祖國邊疆地區的穩定與發展，而文旅熱恰好對鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識具有重要作用。

1 文旅與鑄牢中華民族共同體意識的關系

1.1 文旅融合是鑄牢中華民族共同體意識的重要抓手

2022 年，文化和旅游部、國家民委、國家發改委印發《關于實施旅游促進各民族交往交流交融計劃的意見》，決定實施旅游促進各民族交往交流交融計劃（以下簡稱“三交”計劃）。文旅活動是人們感悟中華文化和增強文化自信的過程，也是實現經濟高質量發展和滿足人們對美好生活向往的重要手段，文旅還是各民族相互了解、增進感情的重要渠道[1]。 “三交”計劃實施以來，不斷促進各民族交往交流交融，文旅活動在促進各地經濟和社會發展的同時，也能增強人的精神力量并且不斷鑄牢中華民族共同體意識。《“十四五”文化和旅游發展規劃》的發布，對實證中華文明發展脈絡，以及在鑄牢中華民族共同體意識等工作方面作出了重大部署[2]。各地各級景點立足地方特色，全方位闡釋中華民族“多元一體”格局和“四個與共”的共同體理念。文旅不僅可以積極推動人口流動和文化交流，從而促進民族交融，并不斷打造以傳承中華優秀傳統文化為特色的獨特文旅品牌，同時鑄牢中華民族共同體意識。

1.2 文旅融合是鑄牢中華民族共同體意識的重要載體

旅游景區是凝聚“五大認同”的重要場域。通過旅游使得游客對中國各地歷史和民族風情進行深刻的理解，感受中華文化的獨特魅力，增強對中華文化的認同，從而進一步鑄牢中華民族共同體意識[3]。文旅活動通過有力激活地緣和業緣等社會關系，在旅游中實現價值的同頻共振，推動各民族實現全方位互嵌。通過文旅活動讓人們在相互交往交流中，彼此欣賞從而越走越近，結下深情厚誼，從而達到鑄牢中華民族共同體意識的目標。

2 文旅熱對鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識的重要意義

2.1 促進“三交”

文旅熱是促進各民族“三交”的重要載體，也是實現文旅產業高質量發展和社會長治久安的有利舉措。如今，各地景區人潮涌動，“淄博趕烤”“天水麻辣燙”“我的阿勒泰”等消費熱點層出不窮。當前大學生是旅游的重點人群，各類節假日“特種兵式旅游”打卡紛紛涌現[4]。在信息化時代背景下，在主流媒體、直播或是短視頻等網絡媒體的加持下，游客個人的滿足感會變成全民的“大聯歡”，因此從哈爾濱“冰雪奇緣”到如今的“天水麻辣燙”，興起一陣陣文旅熱潮。因此，不管是大學生親自去各旅游景點旅游還是通過網絡媒體了解當前的文旅熱潮，都有利于廣西大學生了解各地的經濟、文化和國家相關政策，從而升華愛國情感。

2.2 堅定“四個自信”

所謂讀萬卷書，行萬里路，旅游是各民族你來我往、交融匯聚的重要途徑，也是游客感受祖國大好河山的重要方式，在旅游的過程中強化游客對中華民族共同體的感知。當前，媒體爭相報道各地文旅熱，大學生足不出戶通過主流媒體、朋友圈、短視頻等也可以了解到各網紅景點的特色，領略祖國的美和各地的風土人情。從哈爾濱的雪花到上海的繁花，從泉州的簪花到三亞的浪花，我國四面八方都掀起旅游熱潮，通過文旅熱潮的傳播，各地都以自身獨特的魅力吸引游客“打卡”[5]。

“廣西小砂糖橘進東北”引發全網關注，隨后廣西贈送砂糖橘和東北回禮蔓越莓，這場雙向奔赴促進了南北交往交流交融。哈爾濱冰雪旅游火爆出圈，在于他們掏心掏肺地對待游客，對游客的寵溺和服務贏得了大家的青睞，隨后各地文旅紛紛出招，各類“花式整活”，主打前所未有，聞所未聞。當前人們對中華文化的認同感和堅定的文化自信已經成為文旅熱的重要驅動力。

2.3 增強“五個認同”

大學生思政教育的關鍵與核心是理想信念教育，當前文旅熱潮通過各種形態為大學生進行理想信念教育提供了豐富的內容，也增強了廣西大學生的“五個認同”。2024年初，一場廣西砂糖橘和黑龍江蔓越莓的“雙向奔赴”，南北交流互動的熱潮持續升溫，也在人們心中播撒下民族團結進步的種子。哈爾濱火爆出圈，在于“爾濱”掏心掏肺掏家底的“寵溺”和服務旅客，也讓大家看到了東北人民的豪爽和熱情好客，促進了各民族的思想文化交流交融。隨后，各地文旅紛紛吹響沖鋒號，不斷整絕活、拼創意、出實招、打造各地特色的文旅宣傳號，不斷解鎖“流量密碼”找流量擔當。文旅熱也反映了當前我國經濟長期向好的趨勢沒有變。當前在世界面臨百年未有之大變局的時代背景下，我國經濟運行延續回升向好態勢，展現出“風景這邊獨好”。

3 文旅熱鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識的路徑

3.1 堅持政府主導，強化統籌布局

3.1.1 強化保障措施

文旅熱對于鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識具有積極的推動作用，政府在這一過程中扮演著關鍵角色，應該采取一系列措施來加強文旅產業與大學生中華民族共同體意識教育的結合。

對于文旅資源的開發和利用，堅持中國共產黨的領導，充分發揮政府的宏觀調控，為文旅的發展提供良好的條件保障。第一，加大扶持力度。政府要支持文旅企業通過跨界合作、營銷引流等措施實現轉型升級，大力支持民營文旅企業的發展，推動國有企業和民營企業協同創新發展。第二，加強財政支持。如加大對文旅產業的投資力度，支持建設文旅基礎設施建設、提升文旅公共服務水平和加大宣傳推廣。對一些優質品牌單位和企業進行嘉獎，審時度勢，研究發放文旅消費券。通過文旅產業的發展，可以吸引更多的大學生參與到文旅活動中來，從而增強他們對中華民族文化的認同感和自豪感。

3.1.2 加大監管力度

首先，加大對文旅市場的執法力度。常態化開展旅游市場秩序綜合整頓，嚴查各種強迫或是變相強迫游客購物、不明碼標價、不合理低價游等行為。健全旅游市場舉報投訴制度，加大數據信息共享，健全咨詢服務，能迅速處理涉旅輿情，懲防并舉，堅決維護游客合法權益。其次，還要做好旅游安全監管。相關部門要開展安全管理和檢查，督促相關企業和單位落實安全生產、消防安全、食品安全主體責任。并強化事故災害防范應對措施，提高旅游突發事件應急處置能力，增強大學生的安全感，升華愛國情感，增強民族自豪感和自信心。

3.1.3 加強合作共建

相關單位可以與各地簽署合作協議，相互幫扶促進各地旅游業發展。如“廣西小砂糖橘”赴黑龍江游學歷程引發全網關注。2024年1月25日，廣西和黑龍江兩省民宗委以此為契機，簽訂促進各民族交往交流交融跨區域合作協議。通過文旅促“三交”，不斷拓展各民族“三交”的實踐路徑，擴大資源共享、平臺共搭、項目共建，促進南北“雙向奔赴”，實現兩地的交往交流交融。實現廣西和黑龍江在相關研究成果方面資源共享，利用南北兩地旅游資源，跨區域開展大學生研學游學活動，在研學過程中實現民族交融[6]。

3.2 強化景區建設，打造文旅品牌

3.2.1 深挖民族文化

廣西各地景區要加強民族文化研究，深入研究和挖掘廣西各地的民族文化和傳統風俗，打造具有廣西民族特色的文旅品牌。首先，講好“壯族三月三”、銅鼓文化、劉三姐、瑤族油茶等文化故事；講好徐霞客、柳宗元等歷史名人故事；講好劉永福、馮子材、瓦氏夫人等民族英雄故事，還有韋拔群、李明瑞等革命英雄故事，各地根據當地民族歷史文化建設具有地方特色的旅游景點，塑造廣西文旅形象IP。此外，通過在景區內設立民族文化展區，通過圖片、文物、多媒體等方式展示廣西各民族的獨特文化，把中華優秀傳統文化融到景區建設中，打造廣西獨有的文旅品牌。多整絕活，多拼創意，多出實招，打造更多具有特色的文旅品牌，解鎖“流量密碼”和“流量擔當”。讓游客在游覽過程中直觀感受不同民族文化的魅力，增強民族自信心和自豪感。

3.2.2 創新文旅體驗方式

當今時代信息高速發展，各地景點可以利用科技手段提升游客旅游體驗。通過線下文旅和線上文旅的有機結合，提升文旅高質量發展，讓人們同時享受來自現實世界和虛擬網絡世界的文旅活動。因此景區應該主動做好數字化時代提升核心競爭力的各項準備，以文旅元宇宙新賽道，促進文旅高質量發展。如景區可以通過現代科技手段VR或AR等，打造沉浸式文旅體驗，讓大學生在虛擬世界中感受不同地方的文化氛圍。如廣西正在加快推進智慧旅游項目建設，不斷完善數智文旅建設。完善線上預約、掃碼入園、智慧停車、自助入住等服務功能，實現智慧化升級以及線上線下聯動，讓游客有更好的旅行體驗。讓學生在游覽過程中，進一步了解中國的優秀文化，不斷增強“五個認同”。

3.2.3 提升服務質量

近年來，網紅城市如雨后春筍不斷增多，一時的火爆出圈不等于長久的出圈，要想留住文旅熱度，各地需要出實招、妙招、高招。關鍵是各地要因地制宜、因時制宜，找到適合自己的發展途徑，打造具有當地特色的景點，提升景區旅游質量。“自古套路留不住，唯有真誠得人心”，哈爾濱的火爆出圈，在于他們對游客的“寵愛式”禮遇，掏心、掏肺、陶家底地服務游客。由此，“會整活”“會搖人”，能夠提升流量，提高大眾的關注度，還要改善文旅服務質量，創造消費新場景，推出豐富的新產品，練好內功真正實干，用誠意打動游客，才能實現長久出圈。因此需要不斷加強人才隊伍建設，加強文旅干部隊伍建設，提高思想覺悟，提高專業能力，改進工作作風。加強導游人才隊伍建設，嚴格規范導游職業行為能力，避免出現強迫游客購物的行為，為游客提供優質服務。讓大學生在游覽過程中感受到景區的關愛和尊重，以及感受到家庭般溫暖，潛移默化地鑄牢中華民族共同體意識。

3.2.4 強化宣傳力度

信息化時代，各景區要順應市場需求，做好營銷策劃，開展精準宣傳，提升精品路線或網紅景點熱度。加強與央視、人民日報等主流媒體和其他融媒體合作，深入開展旅游文化宣傳，講好中國故事。文旅宣傳也要堅持正面、恰當的原則。“爾濱”火爆出圈后，各地文旅局長各類“花式整活”，“文旅局長”榮登2024年開年“最卷職業”。各地文旅紛紛出招，全國文旅業聯動盛況前所未有，各地“挖空心思追流量”，多地文旅官方賬號粉絲量猛增，多地文旅賬號開始“比賽”，宣傳力度前所未有，全網興起文旅熱潮。文旅熱可使大學生通過網絡了解到各地的文旅特色和風土人情，促進各民族交往交流交融。

此外，各景區要積極推廣中華民族共同體意識的宣傳教育。媒體可以加強對中華優秀傳統文化的宣傳，加大宣傳全國各地的傳統節日、傳統習俗、傳統藝術等，讓大學生深入了解中華文化，增強文化認同感[7]。如媒體可以多報道廣西的文旅活動，展示廣西豐富的文化資源和旅游特色，讓大學生更為直觀地了解廣西的民族文化。還可以在景區設置宣傳欄，播放相關宣傳片，或開展民族文藝活動，讓大學生在參觀過程中潛移默化地堅定“四個自信”和“五個認同”。

最后，打造特色文創商品。各地景區可以開發具有地方民族特色的旅游紀念品，例如，民族服飾、手工藝品、特色美食等，把景區的標志性景觀印刷在文創產品上，讓游客在購買和使用過程中感受中華文化的獨特魅力和歷史價值，從而增強文化認同。

3.3 突出教育引領，凸顯文旅資源育人導向

3.3.1 將文旅熱融入課堂教學

將文旅熱融入高校思政課教學，在課堂上通過教師和學生一起探討文旅熱的相關案例，分析文旅熱現象反映的本質，有助于大學生了解文旅熱的原因，理解我國的制度優勢，增強文化自信，升華愛國情感。鑄牢大學生中華民族共同體意識不僅要發揮思政課的作用，也需要其他課程同向、同行，協同發力，最終實現“三全育人”目標。其他課程也可以根據教學內容將文旅熱適當融入課堂教學中，進行課程思政教育，讓學生理解文旅熱跟自己專業的相關性，不但可以提高大學生的專業知識和專業能力，更提高了大學生對自己專業的自信心，塑造大學生正確的就業觀和擇業觀，為實現中國夢注入青春能量[8]。

3.3.2 舉辦形式多樣的文旅活動

首先，高校可以開展實踐研學活動。如組織大學生參觀歷史文化遺址、博物館、紀念館等，讓他們親身感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。還可以組織東中西部高校舉辦共建活動，組織大學生一起研學，在活動過程中促進各地區各民族交往交流交融[9]。

其次，開展相關主題活動。民族地區的高校可以開展相關主題活動，如在“廣西三月三”節日，廣西高校可以開展相關民族游園活動，設置民族游戲暢玩區，大學生可以參加捶丸、竹竿舞、投壺、滾鐵圈等游戲[10]。還可以設置民族風情展示區，展示我國56個民族的手工藝品、服飾、美食等，開展民族服裝走秀等。此外，還可以設置民族手工體驗區、民族非遺制作區、茶文化制作區、民族體育競技、山歌擂臺挑戰區、民族美食流水席等多個板塊，潛移默化地鑄牢中華民族共同體意識。

最后，營造良好的校園文化氛圍。在校園環境文化建設中引入文旅資源和民族文化，將文旅資源或民族文化恰當融入校園環境建設中。在學校的教學樓、廣場、食堂、文化長廊等地，都可以粘貼相關的景點標志性建筑或博物館、紀念館、民族服飾、民族建筑等圖片，或是景點的相關歷史故事和民族文化故事，讓學生在校園隨處可見、可學，增進民族交往交流[11]。

3.3.3 與景區合作共建

各地景區可以與高校建立長期穩定的合作關系，共同開發文旅項目、舉辦各類文化活動、開展文旅學術交流等，從而實現資源共享。在景區開發建設方面，讓大學生積極參與，如高校舉辦文旅方面的創新創業大賽，讓學生積極參與到項目開發中，發揮專業特長為文旅產業發展貢獻自己的一份力量。景區還可以鼓勵大學生參加文旅志愿服務活動，作為學生第二課堂實踐活動，如讓大學生參加導游講解、景區管理和服務等，在實踐活動中加深對中華優秀文化的了解。此外，景區可以讓高校鼓勵學生利用假期開展文旅調研活動，深入了解當地的文旅資源和發展狀況，培養學生的社會責任感和創新意識。最后，高校與景區共建實踐教育基地，在紅色旅游景點，比如，廣西湘江戰役紀念館、百色起義紀念館、廣西民族博物館等共建紅色實踐教育基地，便于高校開展研學活動。由此，通過高校和景區同向同行協同發力，不斷鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識。

4 結束語

廣西大學生作為廣西發展的重要力量，用文旅熱鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識，是堅持實踐育人，推進共同體意識教育常態化的重要舉措。文旅熱鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識的路徑，除了政府、景區、學校等，還需要全社會共同努力，發揮“大思政課”的作用，鑄牢廣西大學生中華民族共同體意識。

參考文獻

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