偉大建黨精神融入黨校學員思想政治教育之對策

【摘要】偉大建黨精神作為中國共產黨的精神之源，深刻反映了黨的百年光輝歷程，同時也是馬克思主義中國化的重要精神財富。將偉大建黨精神有機融入黨校學員的思想政治教育中，不僅能夠有效提升教學質量，更有助于鞏固和加強馬克思主義的指導地位。本文深入探討了在黨校教學中如何巧妙地融入偉大建黨精神，旨在尋找切實可行的教育對策，以期通過這種融合，進一步豐富思想政治教育的內涵，提高黨校學員的政治覺悟和思想認識，從而培養出更加堅定的馬克思主義信仰者和實踐者。

【關鍵詞】偉大建黨精神|黨校學員|思想政治教育|對策

偉大建黨精神是中國共產黨歷經長期革命斗爭所積淀的寶貴精神財富，其中蘊藏著深厚的思想政治教育寶藏，將這一精神融入黨校的思想政治教育體系，不僅有助于學員更深刻地領悟黨的輝煌歷史和優良傳統，更能點燃他們的愛國情懷，提升其黨性錘煉，通過此種教育方式，可以使學員在心靈深處銘刻黨的理想信念，進一步堅定他們的政治信仰，為黨和人民的事業貢獻自己的力量。

一、偉大建黨精神的內涵

（一）堅持真理與堅守理想

堅持真理與堅守理想是偉大建黨精神的核心要義，自中國共產黨誕生之初，就明確地將馬克思主義真理作為行動指南，將社會主義和共產主義信念深植于心，這種對真理的執著追求和對理想的堅定信念，構成了黨不屈不撓、勇往直前的精神支柱。正是這種力量，支撐了中國共產黨在革命、建設和改革的各個歷史時期，無論面臨怎樣的困難和挑戰，都能堅守初心，不斷從勝利走向勝利，正是這種對真理的堅持和對理想的堅守，讓中國這個泱泱大國在歷史長河中屹立不倒，展現出無比的韌性和活力。

（二）踐行初心與擔當使命

在馬克思主義理論的指導下，中國共產黨自成立以來，始終致力于實現中華民族的偉大復興，并為全球和平與發展貢獻力量，深刻理解到實踐在理論基礎上的巨大應用價值，中國共產黨在尋求民族解放的道路上不斷奮進，最終，在馬克思主義的引領下，黨將偉大的實踐精神發揮到極致，帶領中華民族在歷經磨難后實現站起來、富起來、強起來的壯麗轉變，為世界創造了更多的可能性。深刻認識到民族復興與深入研究馬克思主義真理密不可分，中國共產黨堅持將理論與實踐相結合，探索出一條適合中國國情的現代化必由之路，在這條偉大的實踐道路上，中國從一個封閉、貧窮、落后的國家逐步走向世界舞臺的中心，堅定地為實現中華民族偉大復興而不懈努力。

（三）不怕犧牲與英勇斗爭

黨員領導干部是新時代中國特色社會主義事業的中堅力量，他們肩負著推動社會主義現代化建設和實現中華民族偉大復興的重要使命，以高度的責任感和使命感，他們為國家的繁榮穩定作出了顯著貢獻，展現出堅定的政治立場和出色的領導能力。在中國社會的歷史長河中，偉大建黨精神中的不怕犧牲與英勇斗爭，一直是黨的寶貴精神財富，這種精神既是對過去歷史的深刻總結，也是面向未來發展的堅實基石[1]。正是憑借著這種不怕犧牲與英勇斗爭的精神，中國共產黨才能在新時代下不斷創新、奮斗，為實現中華民族偉大復興而不懈努力，這種精神將繼續激勵著我們勇往直前，為國家的繁榮富強和人民的幸福安康貢獻自己的力量。

（四）對黨忠誠與不負人民

對黨忠誠與不負人民是中國共產黨黨員的核心價值觀，黨的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，這一信念深深刻在每一個黨員的心中，且百年來始終如一。只有堅守對黨的忠誠，才能更好地服務人民，切實維護人民群眾的利益，黨員應與人民同呼吸、共命運，生死相依，以坦蕩的胸懷和忠誠的態度，致力于黨的事業，從而贏得廣大人民群眾的贊譽和支持，這種忠誠和擔當精神，正是中國共產黨豐功偉業的重要基石[2]。

二、黨校學員思想政治教育中偉大建黨精神的學習價值

（一）有利于黨校思想政治教學履行職能職責

黨校作為培養黨的干部的重要基地，始終不變的初心就是“為黨育才、為黨獻策”。通過加強思想政治教育，黨校不僅為黨培養出一批批忠誠、干凈、有擔當的干部，還為黨的決策提供科學的建議和參考，從而確保黨的事業持續健康發展。當前，我國正處在實現中華民族偉大復興的關鍵時期，國際形勢錯綜復雜，國內社會矛盾日益凸顯，這就要求黨員必須具備堅定的政治信仰和崇高的精神品質。因此，黨校的思政教育必須與時俱進，融入能夠錘煉黨員精神意志的教學內容。將偉大建黨精神融入黨校思想政治教育中，不僅有助于豐富教學內容，使之更具針對性和實效性，而且能夠引導學員深刻領會黨的初心和使命，堅定他們的理想信念，從而更好地履行黨校“為黨育才、為黨獻策”的職責，為黨和國家培養出更多忠誠干凈擔當的高素質干部[3]。

（二）有益于豐富黨校思想政治教學內容

在新時代背景下，黨校的思想政治教育顯得尤為重要，隨著時代的變遷和社會的進步，黨員領導干部的思維方式和價值觀念也在不斷變化，這就要求黨校的思政教育必須緊跟時代步伐，不斷創新教學方法，以適應新時代的需求。偉大建黨精神作為中國共產黨在長期革命實踐中形成的寶貴精神財富，蘊含著豐富的思想政治教育資源，能夠為黨校思政教育注入新的活力和內容。通過將偉大建黨精神融入思政教育中，不僅可以打破黨員獨立思考的壁壘，實現教師與學員之間的有效溝通，還能夠讓學員更加深刻地理解黨的歷史和傳統，增強他們的黨性修養和政治覺悟[4]。

（三）有助于促進偉大建黨精神的傳承與發展

偉大建黨精神是中國共產黨的寶貴精神財富，其傳承與發展對于黨和國家的未來發展具有重要意義，黨校作為培養黨的干部的搖籃，其思想政治教育在促進偉大建黨精神的傳承與發展中扮演著關鍵角色。通過將偉大建黨精神融入思政教育，黨校不僅能夠幫助學員深刻理解黨的初心和使命，還能夠激發他們的愛國熱情和黨性修養，從而促使偉大建黨精神在學員中得以廣泛傳承。同時，黨校也在不斷探索將偉大建黨精神融入教學的有效路徑，以期在豐富教學內容的同時，推動偉大建黨精神在新時代背景下的創新發展，這種教學模式不僅有助于提升學員的思想政治素質，更能為偉大建黨精神的傳承與發展注入新的活力。

三、偉大建黨精神融入黨校學員思想政治教育的對策

（一）豐富偉大建黨精神學習教育的形式

為了更有效地將偉大建黨精神融入黨校學員的思想政治教育中，黨校需要豐富學習教育的形式，使之更加貼合學員的實際需求和新時期的教學環境，在信息技術高度發達的今天，可以充分利用各種現代教學手段，營造更加生動、真實的教學環境，提升學員的學習體驗和效果。首先，多媒體教學是一種非常有效的形式，通過利用圖像、音頻、視頻等多媒體元素，可以將偉大建黨精神的歷史背景、人物事跡、精神內涵等以更直觀、更生動的方式展現給學員，例如，可以選取一些與偉大建黨精神相關的歷史影像資料、紀錄片或者電影片段，在課堂上播放給學員觀看，這樣不僅可以打破傳統“教與學”的壁壘，還能引導學員在學習過程中主動思考，從不同視角和歷史維度去理解和感受偉大建黨精神的核心價值。其次，現場教學也是不可或缺少的一種教學方式。偉大建黨精神是從實踐中高度凝練的精神信仰，因此讓學員親身體驗和實踐是深入理解這一精神的重要途徑，黨?？梢越M織學員前往紅色教育基地、革命歷史遺址等地進行實地考察和學習，通過親身感受革命先烈們的英勇事跡和崇高精神，學員可以更加深刻地理解偉大建黨精神的內涵和意義，還可以組織學員開展以偉大建黨精神為主題的調查研究，讓學員在調研中體驗和傳承這一精神。

（二）推動偉大建黨精神教學的網絡化

在推動偉大建黨精神教學的網絡化方面，黨校需要深入探索和實施一系列創新策略，以適應黨員干部的學習需求和習慣，使教學更加生動、有趣且高效。為此，黨?？梢越⒁粋€功能全面、互動性強的在線學習平臺，這個平臺不僅應提供豐富多樣的教學資源，如高清教學視頻、詳盡的電子書籍和精彩的在線講座，以確保黨員干部能夠全面深入地了解偉大建黨精神的各個方面，同時，這些教學資源應由黨史專家、政策理論研究人員以及有豐富實踐經驗的黨政領導干部等權威人士共同開發和審核，以保證教學內容的質量和權威性。為了增強學員的學習積極性和參與度，該平臺還應特別設計互動環節，例如，可以設立在線討論區，供學員交流學習心得、分享觀點和思考，這樣不僅能激發學員的思維碰撞，還能幫助他們從不同的角度理解偉大建黨精神，此外，平臺還可以設置問答環節，鼓勵學員提出疑問，由教師或其他學員進行解答，從而形成一個互動學習、共同進步的良好氛圍，除了在線學習平臺，黨校還可以積極利用網絡平臺開展各種線上活動，可以定期舉辦偉大建黨精神知識競賽，通過競賽的形式激發學員的學習興趣，同時檢驗他們的學習成果。此外，線上征文比賽也是一個很好的選擇，通過讓學員撰寫關于偉大建黨精神的心得體會，不僅能提升他們的寫作能力，還能加深他們對這一精神的理解和認同。同時，黨校不應忽視社交媒體在推廣偉大建黨精神教學中的重要作用，通過微信公眾號、抖音等社交媒體平臺，黨?？梢远ㄆ诎l布關于偉大建黨精神的學習資料和動態信息，以圖文、視頻等多種形式呈現，從而吸引更多學員的關注和參與，這些平臺具有廣泛的受眾基礎和便捷的傳播方式，對于擴大教學的影響力、提升學員的學習積極性具有重要意義，在推動網絡化教學的過程中，黨校還需要密切關注教學質量和效果，為了不斷優化教學內容和方法，黨校可以定期收集學員的反饋意見，了解他們的學習需求和偏好，以便及時調整教學策略，利用數據分析工具對學員的學習行為進行深入分析，也是提升教學效果的有效途徑，通過這些措施，黨校可以確保網絡化教學能夠真正起到提升學員思想政治素質的作用，為培養具有高度政治覺悟和堅定理想信念的黨員領導干部貢獻力量。

（三）構建有效的偉大建黨精神教學評價機制

在黨校思政教學中，構建有效的偉大建黨精神教學評價機制至關重要，這一機制的建立，不僅有助于提升教學質量，更能確保偉大建黨精神得到深入有效的傳承。為了構建一個全面而科學的評價機制，需要從多個維度出發，綜合考量教師的教學水平、教學內容的豐富度以及學員的學習成效，要確立明確的教學目標和評價標準，以便對教學過程進行全面、客觀地評估，這些標準應涵蓋教師對偉大建黨精神的理解深度、教學方法的創新性以及教學內容的實用性等方面[5]。在教學評價過程中，必須充分重視學員的反饋，作為教學的接受者，學員對教學效果有著最直接的感受，因此，可以通過問卷調查、座談會等方式，收集學員對教學內容、教學方法以及教師表現的意見和建議，這些反饋有助于不斷優化教學內容和方法，使教學更加貼近學員的實際需求。同時，還應建立一套定期的評價體系，對教學過程進行持續跟蹤和評估，通過定期的教學評價，可以及時發現并解決教學過程中出現的問題，確保教學質量穩步提升。此外，還可以利用評價結果來激勵和引導教師不斷改進教學方法和策略，提高教學效果。為了讓評價機制更加科學有效，組織教師進行集中研討是必不可少的環節，通過這些活動，教師們可以分享自己的教學經驗，交流在教學過程中遇到的各種問題和解決方法，同時，他們還可以共同探討如何更好地將偉大建黨精神融入思政教學中，如何創新教學方式以吸引學員的注意力，如何設計更貼近學員實際的教學內容等。這種交流與合作不僅有助于提升教師對偉大建黨精神教學的認識和理解，還能促使他們在教學實踐過程中設計出更完整、更健全的教學方案。

四、結語

總之，偉大建黨精神融入黨校學員思想政治教育是新時期加強黨性教育、提升學員政治素質的重要舉措。因此，黨校應積極探索將偉大建黨精神深度融入教學內容，創新教學方法，構建有效評價機制，以確保這一寶貴精神財富得到有效傳承，進而培養出具備堅定理想信念、忠誠于黨的事業的優秀黨員干部。中國軍轉民

參考文獻

[1]焦露.黨校思政教學中偉大建黨精神的學習價值與融入策略研究[C].百色學院馬克思主義學院.2023年思想政治教育論壇論文集.中共鶴崗市委黨校，2023.

[2]王永和，黃心茹.進一步深化偉大建黨精神學術研究的學理性思考[J].石河子大學學報（哲學社會科學版），2023，37（03）：1-10.

[3]張楊.將偉大建黨精神有效融入黨校思政課教學的研究[J].品位·經典，2023（09）：78-80.

[4]曹澤宇，寧陽.以偉大建黨精神滋養黨員干部黨性修養[J].人民論壇，2024（01）：97-99.

[5]張海斌.以偉大建黨精神滋養新時代黨員干部黨性修養[J].河南社會科學，2023，31（08）：61-67.

（作者簡介：崔婧，中共垣曲縣委黨校講師，碩士研究生，研究方向為政治學）