家校社共筑育人“同心圓”

“教聯(lián)體”概念的提出，是對傳統(tǒng)教育觀念的一次大膽創(chuàng)新。它不再將教育的責(zé)任僅僅局限于學(xué)校，而是將家庭和社會納入其中，形成了一個以學(xué)校為圓心、各方共同參與的協(xié)同育人機制。這樣的機制有助于打破教育資源的壁壘，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)化配置，從而為孩子們提供更加全面、多元的教育環(huán)境。

在這一機制中，政府部門的角色至關(guān)重要。作為“教聯(lián)體”建設(shè)的推動者和監(jiān)督者，政府部門需要充分發(fā)揮統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)的作用，協(xié)調(diào)各方力量，確保協(xié)同育人工作順利進行。同時，政府部門還要加強對家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)的支持和指導(dǎo)，幫助家長提升育兒能力，為家庭教育提供有力的支撐。

教育部門作為“教聯(lián)體”中的核心力量，承擔(dān)著引領(lǐng)和協(xié)調(diào)的重任。在與各部門、社會資源單位的協(xié)調(diào)聯(lián)動中，教育部門需要充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)校提供科學(xué)的指導(dǎo)和服務(wù)。同時，還要積極引導(dǎo)學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強與家庭、社會的溝通協(xié)作，共同研究、解決學(xué)生成長中面臨的新情況、新問題。

學(xué)校在“教聯(lián)體”中扮演著舉足輕重的角色。學(xué)校需要因地制宜建立“教聯(lián)體”，聯(lián)合各方責(zé)任、資源和空間，共同為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時，學(xué)校還要加強與家長和社會的溝通與交流，及時了解學(xué)生的需求和困惑，為他們提供更加個性化的教育服務(wù)。

當(dāng)然，協(xié)同育人工作的成功離不開社會各界的廣泛參與和支持。各相關(guān)部門、街道社區(qū)、社會資源單位等都要在各自職能范圍內(nèi)積極落實育人責(zé)任，與學(xué)校建立緊密的工作對接機制。

《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》的發(fā)布，是新時代教育改革的一大亮點，它不僅為家校社協(xié)同育人提供了明確的指導(dǎo)方針，還為構(gòu)建更加完善、更加高效的教育體系奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：河南省漯河市郾城區(qū)疾控中心）