讓“教聯(lián)體”成為協(xié)同育人新引擎

實(shí)施《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，不僅能夠整合學(xué)校、家庭和社會(huì)資源，還能夠通過(guò)定期溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，有針對(duì)性地推動(dòng)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的突出問(wèn)題，有助于構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次、立體化的教育網(wǎng)絡(luò)，意義之大，不言而喻。

讓“教聯(lián)體”成為協(xié)同育人新引擎，共促學(xué)生全面發(fā)展，需多方合力，進(jìn)一步探索創(chuàng)新，打好“組合拳”。首先，政府部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)家校社協(xié)同育人工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，建立家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，調(diào)動(dòng)各類(lèi)社會(huì)育人資源提供政策支持和條件保障。同時(shí)，教育部門(mén)要在政府支持下與相關(guān)部門(mén)、社會(huì)資源單位協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化與家庭、社會(huì)的溝通協(xié)作。學(xué)校要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的溝通與合作，讓教師明確自身在協(xié)同育人中的責(zé)任，提升家庭教育指導(dǎo)能力和社會(huì)溝通能力。比如，定期組織教師參加協(xié)同育人相關(guān)培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)心支持班主任、心理健康教育教師、德育干部等骨干隊(duì)伍，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和協(xié)同育人意識(shí)。另外，家庭要盡職盡責(zé)，家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校組織的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒觀念和方法，主動(dòng)與學(xué)校溝通孩子的情況，為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍。此外，各類(lèi)社會(huì)資源單位要主動(dòng)與學(xué)校對(duì)接，為學(xué)生提供豐富的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和教育資源。各方共同努力，為學(xué)生成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

總之，“教聯(lián)體”的建立，是教育改革的重要一步，它將為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。

（作者單位：湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)教育局）

編輯：王金梅