文化自信視野下高校創新創業文化建設路徑探索

在多元文化交互沖突的新時期，文化自信是高校創新創業文化建設的基本遵循與核心導向，有助于明確并強調高校創新創業文化建設的民族性與時代性、開放性和包容性、校本性及育人性。然而，在文化自信視野下，高校創新創業文化建設依舊面臨諸多困境，與優秀傳統文化融合不足、文化育人模式趨同性較強、對西方文化借鑒較多等問題制約著高校創新創業文化的有效構建。對此，高校需要貫徹落實新發展理念，以文化自信為指導，堅持以優秀傳統文化為育人底色，全面融入地域性特色文化元素，依托校園文化元素彰顯校本特色，并理性借鑒各國創新創業文化成果，以此使創新創業文化建設符合新時期高等教育改革的內在要求，助力高校人才培育質量的全面提升。

“大眾創新，萬眾創業”已經成為新時代社會發展的重要標簽。作為人才培育的搖籃，各類高校已經將創新創業教育作為踐行“立德樹人”根本任務的重要內容，并對創新文化建設提高了重視程度。習近平總書記曾明確提出要堅定文化自信，強調文化自信是“更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。高校屬于文化建設的重要陣地，因而需要將文化自信作為建設創新創業文化的核心導向，全面發揮文化育人的作用，有效提升大學生的創新創業能力，為國家與社會培育更多的創新型人才。

文化自信視野下高校創新創業文化建設的現實價值

一、有助于明確高校創新創業文化的民族性和時代性

新時期，中國特色社會主義建設中倡導的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，其淵源與根本均在于文化自信，因此，高校需要將文化自信作為創新創業文化建設的大方向。創新創業文化建設是一項兼具綜合性與系統性的育人工程，在文化自信的指導和驅動下，高校創新創業文化建設可以全面融合優秀傳統文化、紅色文化及社會主義先進文化，有效明確創新創業文化的民族特色。同時，文化自信要求高校創新創業文化建設需要立足于中國特色社會主義文化的土壤，為社會主義事業的全面推進培育優秀的創新型人才，因而有效凸顯了高校創新創業文化建設的時代特征。

二、有利于增強高校創新創業文化的開放性和包容性

多元文化的融合發展和交互沖突已經成為信息時代的必然趨勢，這使得高校創新創業文化建設也呈現出較強的多元化特征。在這樣的大環境下，以文化自信為導向，堅持以優秀傳統文化、紅色文化、本土文化及社會主義先進文化為根本，可以使高校創新創業文化在各種時代元素的沖擊下不離本色，以此為基礎，可以使高校創新創業文化建設充分借鑒各國文化元素，并以“兼收并蓄”和“求同存異”的態度加強文化的開放性和包容性，進而使在文化自信背景下建立起來的創新創業文化可以經受市場經濟和時代演進的嚴峻考驗。

三、有益于彰顯高校創新創業文化的校本性和育人性

堅定文化自信不僅要求高校在建設創新創業文化的過程中融入優秀的民族性文化和本土性文化，同時還要求高校彰顯自身的辦學特色和獨特的校風、校訓，依托本校的發展歷史、優良文化傳統和學科優勢特點塑造獨具品牌特色的創新創業文化元素，凸顯創新創業文化的校本特色并強化其育人功能。因此，在文化自信視野下推進創新創業文化建設的本質，在于高校引導大學生在創新創業中樹立堅定的民族文化自信，傳承并弘揚本校的優良文化，進而全面強化自身的開拓精神和冒險精神，有效提升創新創業能力。

文化自信視野下高校創新創業文化建設的困境初探

一、與優秀傳統文化的融合不足

首先，高校在建設創新創業文化的過程中缺乏對優秀傳統文化的傳承與弘揚。創新創業文化起源于國外文化，因而其文化形態以側重形式為明顯特征，聚焦于市場效益和經濟性價值，部分高校在創新創業文化建設方面不能有效融合優秀傳統文化，使得大學生創新創業教育缺乏人文內涵。其次，部分高校在建設創新創業文化的過程中忽視了對優秀傳統文化要素的傳承，在培養大學生創新創業素養方面缺乏人文精神和文化涵養的培育，導致大學生在開展創新創業方面缺乏人文情懷，影響了大學生創新創業的價值取向。最后，對于創新創業文化與優秀傳統文化的融合，部分高校只重其表而不重其里，缺乏創新發展意識，不能依據大學生的思想訴求和審美方向以創造性的手段發掘優秀傳統文化的時代價值和經濟價值，制約了文化育人在文化自信大背景下的效能發揮。

二、文化育人模式趨同性較強

在倡導文化自信的背景下，部分高校并沒有形成獨具特色的校園創新創業文化，在創新創業教育的文化理念、文化機制、文化活動等方面具有較為明顯的趨同性。在文化理念方面，部分高校直接將國外較為成熟的創新創業文化形態移植于創新創業教育體系中，使得自身的創新創業文化缺乏民族文化特征和本土文化特色，導致大學生創新創業具有較強的功利化傾向。在文化機制方面，部分高校沒有明確大學生創新創業文化建設的綜合性與系統性，不能針對大學生創新創業教育構建有效的協同育人機制，導致育人合力難以形成，也使得各方育人主體存在各自為政的現象。在文化活動方面，部分高校組織規劃的創新創業活動缺乏人文性主題和校本特色文化內涵，制約了文化育人功能的有效發揮。

三、對西方文化元素借鑒較多

相較于西方國家，我國的創新創業教育發展較晚，創新創業文化建設起步較遲，因而使得高校在建設創新創業文化的過程中會借鑒西方發達國家的經驗和手段，以促進本校創新創業文化的迅速構建和完善。這種借鑒的做法雖然有助于高校創新創業文化的快速建設，然而也容易使諸多高校走進“盲目跟風”和“全盤接收”的誤區及陷阱，導致高校創新創業文化建設與文化自信的內涵和要求相背離。例如，在創新創業價值觀方面，我國高校創新創業教育旨在培育大學生的創新意識、創新思維和創業能力，然而西方國家倡導的創新創業精神在于個人英雄主義、冒險主義和利益至上，與優秀傳統文化倡導的“修身齊家治國平天下”存在明顯沖突。因此，過于借鑒西方國家創新創業文化的元素，會使我國高校在創新創業文化建設方面失去根基，不利于對“立德樹人”根本任務的有效踐行。

文化自信視野下高校創新創業文化建設的實踐路徑

一、堅持以本土優秀文化為育人底色

高校創新創業文化建設需要以文化自信為核心導向，堅持以本土優秀文化為育人底色，將優秀傳統文化、紅色文化、社會主義先進文化融入大學生創新創業教育。首先，挖掘優秀傳統文化中革故鼎新和與時俱進的育人素材，培育大學生的文化素養和人文情懷，引導大學生將和而不同、求同存異作為開展創新創業的核心思想，并在創新創業實踐中堅持人與自然、人與社會的和諧，使大學生在不忘初心和知行合一的價值理念指導下開展符合社會主義核心價值觀的創新創業活動。其次，高校需要將長征精神、延安精神、西柏坡精神等紅色文化育人因子融入創新創業文化，將中國革命的自我創新和自我發展作為鼓舞大學生開展創新創業的內驅動能，激發大學生的時代創新精神和敢于開拓、不畏艱難的創新創業品質。最后，社會主義先進文化的建設本身就是一個創新和改革的過程，并全面體現了新時代文化自信，因而需要將社會主義先進文化融入創新創業文化，提升大學生創新創業文化的先進性和科學性，助力大學生創新創業能力的有效提升。

二、全面融入地域性特色文化元素

作為中華文化的重要組成部分，地方特色文化具有較強的地域性和民族性特征，在國家文化體系和地區社會經濟發展中占據著獨特的地位。在倡導文化自信的大背景下，高校創新創業文化建設需要充分挖掘高校所在地區的地域特色文化資源，以緊跟時代發展、融入歷史厚重感、貼近學生生活等方式激發學生的情感共鳴，進而構建以文化自信為導向的兼具生命力和感染力的創新創業文化，有效培養大學生的民族自豪感和文化認同。例如，晉江素有“商業帝國”的美譽，在長期的發展過程中，晉江人養成了“吃苦耐勞、團結拼搏、愛拼敢贏”的優秀精神，當地高校可以將“晉江文化”和“晉江精神”融入大學生創新創業文化中，使大學生在當地地域性特色文化的熏陶和感染中養成不畏挫折、團結奮進、敢闖敢干的創新精神和創業品質，為大學生創新創業的順利開展和高效實施打下堅實的基礎，助力高校創新創業文化建設的進一步完善。

三、依托校園文化元素彰顯校本特色

校園是高校建設創新創業文化的主要陣地，因而校園文化是高校創新創業文化的重要載體。在文化自信的引領下，高校需要全面建設具有校本特色的創新創業文化。對此，高校需要從校風、校訓、學校精神、校園景觀等校園文化元素著眼，從中全面挖掘求真務實的治學精神、甘于奉獻的育人精神、頑強拼搏的開拓精神，并將其全面融入大學生創新創業教育，以此為基礎構建富有校本特色的創新創業文化。這要求高校從理論層面和實踐維度雙管齊下，一方面引導學生全面而深入地學習本校歷史，從學校的建設歷程和發展進程中汲取創新經驗和創業精神，在校風、校訓等校園文化元素中探尋創新創業的核心思想與價值取向。另一方面，高校需要依托校園文化全面開展兼具豐富性和多元化的校園創新創業活動，將校園文化有效融入并滲透于各項活動中，發揮校園文化的思想塑造和價值引領功能，全面構建起以校園文化為依托富有校本特色的創新創業文化，以此強化大學生的文化自信和文化認同，實現大學生創新創業能力的有效提升。

四、理性借鑒各國創新創業文化成果

在文化自信背景下推動創新創業文化的建設，要求高校不僅要全面融合本土優秀文化，使大學生樹立強烈的民族自豪感，同時還需要高校明確多元文化的發展趨勢，理性借鑒各國創新創業文化的發展成果，以加強創新創業文化的豐富性和多元化。對于他國創新創業文化成果的借鑒，高校不僅要重其“形”，更要重其“神”，同時需要以我國的實際國情和本校的辦學特色為依據，進而透過現象看本質，在全面而深度地理解國外創新創業文化經驗背后內含的思想和精神的基礎上，以“取其精華，去其糟粕”的態度實施因地制宜地借鑒和參考，始終堅持從中國特色社會主義大學的實際出發，探索并找準借鑒參考和自主創新之間的平衡點和銜接點，既要尊重多元文化的發展趨勢，又要堅守本土優秀文化的傳承和弘揚，進而構建真正符合中國現代高校可持續發展需求的創新創業文化，打造兼具現代化、先進性、多元化的創新創業教育體系，助力大學生創新創業能力的全方位強化。

以文化自信為視野推進創新創業文化建設，不僅是高校踐行“立德樹人”根本任務的重要途徑，同時也是高校全面發揮文化育人功能的有力抓手。在多元文化交互發展的新時期，高校需要將文化自信作為人才培養的核心導向與基本遵循，明確創新創業文化建設面臨的困境與問題，及時轉變育人思路和教育模式，制定并落實有效的解決對策與優化措施，為創新創業文化的有效建設和全面普及打下堅實的基礎，進而助力國家文化強國戰略的全方位實施。

作者簡介：

朱行健，1992年8月生，男，漢族，上海人，南京工業大學助教，研究生，研究方向：高校創新創業教育；通訊作者孔慶燕，1966年4月生，女，漢族，江蘇泰興人，東南大學副研究員，本科，研究方向：高校資產管理。本文系江蘇高校哲學社會科學研究一般項目“高校創新創業教育績效評價及對策研究”（項目編號：2023SJYB0216）研究成果。