思想政治教育融入民辦高校創新人才培養體系的路徑

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！边@是對大學生培養具有指導性意義的話語，高等教育不僅要培養有本領、能夠適應時代發展需要的創新人才，還要培養大學生擔當民族復興使命的重任。思想政治教育與創新人才培養緊密結合，既是歷史賦予高校育人過程的使命，也是新時代社會發展的文化生態環境需要，更是決定中華民族未來發展的關鍵因素。

新時代蘊含創新人才培養的新要求

教育興則國家興，教育強則國家強。黨的二十大報告提出了加快建設教育強國的戰略目標和加快建設高質量教育體系的具體要求，而思想政治教育作為我國高等教育中的重要組成部分，同樣民辦高校肩負著培養德才兼備的時代新人的重任。近幾年，民辦高?？焖侔l展，培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人是民辦高校工作的重要組成部分。民辦高校要緊跟公辦高校的步伐，將思想政治教育融入創新人才培養體系中。新時代迫切需要更大規模更高質量的創新型人才隊伍。近年來，我國科技發展取得長足進步，載人航天飛船、互聯網技術和生物科技不斷發展，這些都離不開創新型人才的支撐。創新人才對我國改革開放經濟社會發展、國力突飛猛進起到了至關重要的作用。

黨的二十大報告也指出，“培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計”，對深入實施人才強國戰略、加快建設人才強國作出戰略部署。要“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之”。當前國際環境復雜多變，單邊主義盛行，人才自主培養尤其是拔尖創新人才培養的戰略地位愈加凸顯。

高校作為國家創新體系的重要組成部分，在國民教育體系中占有重要地位，是創新人才培養的主要陣地。培養引領未來的創新型人才，不僅是公辦院校的使命，更是我們民辦高校的使命。要充分發揮自身的師資優勢、學科優勢、平臺優勢，努力培養出一流人才，特別是一流的創新型人才。培養一批具有交叉思維、復合能力的創新型人才，事關我國現代化建設高質量發展，事關我國高水平科技自立自強的實現，事關國家創新發展戰略。

思想政治教育在民辦高校創新人才培養中的價值

一、導向價值

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把黨的思想政治工作擺在更加重要的位置，引導全黨把智慧和力量凝聚到中國特色社會主義偉大事業中來。

大學時期是人生的關鍵階段，大學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，他們的思想觀念一方面趨于成型，另一方面有很大的可塑性，他們善于接受新鮮事物，但是缺乏辨別能力。民辦高校思想政治教育是促進學生全面發展的重要組成部分，第一，為學生提供政治方向，思想政治教育主要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在思想上為創新人才培養指引方向。第二，為學生提供精神指引，通過思想政治教育，能夠幫助學生樹立正確的三觀，同時也能夠激發學生的主觀能動性，促進學生積極進取。

二、動力價值

創新型人才是推動社會進步的重要力量，他們不僅具有強大的創造力和創新能力，而且具備一系列優秀的素質和特質。創新思維是人類智慧的結晶，往往源于對現實問題和需求的洞察和理解。它可以來源于各種不同的渠道。由于馬克思主義哲學與創新思維的內在統一，決定了馬克思主義哲學必將有助于創新思維的發展。因此，從維護辯證法角度理解創新思維的實質在于我們要勇于突破常規，將創新意識的感性提升到理性的探索上，真正實現創新活動由感性認識上升到理性思考的飛躍。

三、育人價值

立德樹人是檢驗學校一切工作的根本標準，民辦高校也不例外。民辦高校經過幾十年發展，為中國高等教育事業做出巨大貢獻。在高校的諸多教學內容中，思政教育內容尤為關鍵，影響學生思想觀念及道德品質形成效果?！皶r代新人”是以習近平同志為核心的黨中央以新時代為背景提出的，“時代新人”首先要有理想，有夢想，要在中國夢的引導下，將自己的個人夢、個人理想融入國家和民族復興的偉大事業中。自古以來，培養全面發展和德才兼備的時代新人，一直都是我們高等教育的組成部分，同樣“時代新人”的素質和思想品質不僅僅要從生活經驗和社會實踐中獲取，更需要通過思想政治的教育和引導得以培養。

四、調節價值

大學生代表年輕有活力，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的棟梁之材，是新技術、新思想的前沿群體，是國家培養的高級專門人才。由于大學生經歷的挫折不多，抗壓能力不強，因此，會引發各種心理問題，而思想政治教育借助心理健康教育的優勢，通過一些心理咨詢和專題講座等，幫助學生解決心理問題，養成良好的學習和生活習慣。

創新要有一個良好的心態，這個良好的心態一定是積極向上的，只有擁有了積極向上的好心態，才能經得起失敗，經得起困難。美國心理學家戴維斯等認為：創新能力是發展自己的天賦，使自己變成一個能發現新領域、創造新思想、解決疑難雜癥的有創新能力的人。德國心理學家海納特則認為，創新能力是一種能力、力量和才能。因此，創新人才最基本的條件就是要能夠正確地表達和控制自己的情緒。

思想政治教育融入民辦高校創新人才培養體系的有效途徑

一、優化思想政治教育理念

樹立以人為本的教育理念，以人為本是馬克思主義的基本立場，以人為本是“三個代表”重要思想的必然要求，是科學發展觀的核心所在，是和諧社會的最高價值理念。在思想政治教育中提倡以人為本的教育理念，就是強調要在教育中尊重人、理解人、關心人，培養和發展人的獨立個性和創造精神，以實現人的全面發展。

以社會主義核心價值觀引領創新人才培養。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核。黨的十八大提出的社會主義核心價值觀的主要內容：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。思想政治教育是社會主義核心價值觀得以貫徹和實現的主渠道，同時幫助創新人才樹立正確的三觀，在思想道德上共同進步。

二、充實思想政治教育內容

創新人才培養已經成為民辦高校的重中之重。思想政治教育的目標就是要培養具有創新意識、創新精神和創新能力的人才。因此，民辦高校思想政治教育要不斷更新，不斷融入新的元素、新的觀點，這樣才能真正發揮思想政治教育的育人作用。

在思想政治教育方面，要充分調動教育教學、學生工作、宣傳等思想政治教育涉及的部門的力量。在高校思想政治教育教學中，要向學生傳遞和灌輸勇于創新、不怕失敗的理念。加強挫折教育，努力提高學生的抗挫折能力，只有這樣，才能鍛煉學生的意志力，增強學生的自信心，提高學生對待事情的觀點和看法，克服創新過程中的困難和挫折。

三、完善思想政治教育方法

子曰：“工欲善其事，必先利其器?！碑斍凹訌姾透纳聘咝W生思想政治教育，很重要的一環，就是改進和完善思想政治教育方法。理論和實踐相結合，在思想政治教育過程中必須要整合多種方法，培養創新人才。

科學的思維方法是創新能力的核心，是培養創新人才的主要途徑。目前，思想政治教育在高校創新人才培養方面仍采用單一的教育方法。為此，完善思想政治教育教學方法對培養學生創新思維和創新能力具有重要的意義。

教學手段現代化是實現教學目標的主要措施。采取現代化教學手段有利于改進教學方法，提高教學效率和效果，更有利于高素質創新人才的培養。隨著科技的進步和網絡技術的迅速發展，思想政治教育要實現教學手段的現代化，充分將多媒體技術和網絡技術的優勢運用到思想政治教育理論課中去，對學生進行思想政治教育。

優化思想政治教育環境

良好的思想政治教育環境對思想政治工作的順利開展有著十分重要的意義。同樣對培養高校創新人才具有重要作用，分別從學校環境、社會環境、家庭環境三個方面論述如何優化思想政治教育的環境。

一、優化學校環境

校園文化，是社會和精神文明的有機組成部分，同時也是提升文化內蘊的形式，是學校創校宗旨的精髓。和諧的校園文化不僅可以陶冶學生的情操，啟迪學生的心智，同時也能促進學生德智體美勞全面發展。

思想政治教育主要體現在校園文化建設中，校園文化作為學校思想政治教育的重要組成部分，對創新人才培養更是具有不可替代的作用。良好的教育理念、學習氛圍為培養創新人才開拓更廣闊的天地。

二、優化社會環境

習近平總書記在黨的二十大報告中明確指出：“必須積極營造尊重人才、求賢若渴的社會環境，公正平等、競爭擇優的制度環境，待遇適當、保障有力的生活環境，為人才心無旁騖鉆研業務創造良好條件，在全社會營造鼓勵大膽創新、勇于創新、包容創新的良好氛圍。”

馬克思曾經說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”可見，創新人才的培養離不開社會環境，創新人才的形成離不開一個支持性的社會環境。創新人才在一個適應的社會環境中才能更好地展示他們的才華和能量，從而更好地發揮其應有的作用。思想政治教育環境非常廣泛，包括多種多樣的因素。思想政治教育活動總是在一個具體的環境里進行的，人也總是生活在一個具體的環境里，其思想品德的形成和發展更多地受到這一具體環節的影響和制約。

社會環境是對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發展產生影響的主要環境因素。

三、優化家庭環境

思想政治教育的家庭環境是指影響和制約家庭成員思想品德形成和發展的各種家庭環境，如家長的思想道德素質、教育理念和價值取向等。家庭環境對家庭成員尤其是子女的成長、子女的思想品德形成和發展具有十分重要的作用，對優化思想政治教育的微觀環境有著重要的意義。家風是家庭環境的重要組成部分，一方面，家風教育會決定一個人的性格和品行；另一方面，家風教育是良好社會風氣形成的重要渠道。家風教育是教育的基礎和延伸。重視家風教育，樹立正確的價值取向，提高家庭成員的思想品德素養。

習近平總書記指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”培養創新人才是中華民族偉大復興的本質體現。中華民族的偉大復興，在本質意義上就是“人”的解放，就是中華民族偉大創新潛能的不斷釋放，并匯聚成磅礴的創新力量構建人類命運共同體，推動人類社會的偉大發展。

創新人才是一個國家發展的重要戰略，教育是培養創新人才的基礎，我們正處在從教育大國邁向教育強國的關鍵時期。建設教育強國，就是要不斷增強教育的育人功能，因此在教育領域進行改革是至關重要的。學校除了傳授知識基礎，更重要的是培養學生的創新思維能力、獨立解決思考、解決問題的能力。培養創新人才，就是要發現每個人獨特的創新本能，并以適合的方式把這種創新本能激發和實現出來，引導學生創新地學習、生活、成長，最終成長為各不相同的創新人才。

作者簡介：

劉舒，1991年生，女，漢族，遼寧省法庫縣人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。作者單位：吉林動畫學院馬克思主義學院。