弦歌六秩 再譜華章 奏響中國音樂最強音

王旭東，男，漢族，中共黨員，1967年10月出生，北京大學教育學博士研究生畢業，教授，中國共產黨北京市第十三屆委員會候補委員。現任中國音樂學院黨委書記。兼任中國高教學會高等教育管理研究會常務理事、北京高校黨建研究會理事，主持全國教育科學規劃等多項課題；曾獲北京市高等教育教學成果一等獎，北京市教育科學研究優秀成果獎；發表《論地方高校社會服務職能的拓展》《以習近平總書記關于教育的重要論述為指導促進高質量教育公平》等多篇學術論文。

絢爛盛夏，鳥鳴微風。我們走進素有“中國音樂的殿堂”之稱的中國音樂學院，目光瞬間就被立在校門右手邊復排中國歌劇《原野》的巨幅海報深深吸引。目光左移，列隊而來的是八十多面全球音樂教育聯盟合作院校的旗幟，儼然書寫著中國音樂學院在傳承發展中華優秀傳統音樂文化和促進世界音樂文化交流互鑒上的守正創新。六十年來，學校培養出大批中國音樂頂尖藝術家和優秀人才，創演了一部部新中國歷史上的精品力作，為建設文化強國作出了重要貢獻。在中國音樂學院建校60周年之際，記者采訪了《北京教育》（高教）的“老朋友”——中國音樂學院黨委書記王旭東。

記者：在學校六十載光輝歷程中，您認為推動學校扎根中國大地，努力做強中國民族音樂的不竭動力是什么？

王旭東：中國音樂學院建于1964年。當時，為適應社會主義民族新音樂發展的需要，周恩來總理提出：要單獨成立民族的音樂學校。在周恩來總理的親自關懷和指示下，文化部在原北京藝術學院、中央音樂學院相關專業和中國音樂研究所的基礎上成立了中國音樂學院，校區位于北京恭王府。“文化大革命”中學校被撤并，1980年恢復建制。1987年，學校搬遷至健翔橋現址。2000年，學校劃歸北京市主管。回顧學校的發展史，中國音樂學院的辦學初心，就是要弘揚中華優秀傳統音樂文化，推動中國民族音樂的發展，這既是落實周恩來總理的辦學囑托，也是學校鮮亮的辦學底色，更是一代代國音人的使命與職責。

建校伊始，首任校領導馬可在《關于中國音樂學院的設想》中對學校的發展進行了規劃，即堅持音樂的革命化、群眾化、民族化，繼承、發展民族音樂和革命音樂的優良傳統，建立民族音樂體系。六十年來，學校緊緊圍繞辦學初心，在繼承建校初期辦學規劃的同時，堅持守正創新，努力構建和完善中國音樂專業教育體系，培養了大批從事中國民族音樂創作演出的頂尖藝術家和音樂理論研究高層次人才，為繁榮社會主義文藝作出重要貢獻，被譽為“中國音樂家的搖籃”。

學校有著優良的學術傳統和學術作風，老一輩國音人孜孜不倦地探索著民族音樂教育的規律，加強中國音樂理論研究，涌現出一大批享有盛譽的傳統音樂理論研究專家。進入新時代，學校致力于構建中國音樂的學科體系、學術體系和話語體系，獲批藝術學一級學科和音樂專業類別博士學位授權，以藝術學為核心，創建“特色+優勢+交叉”的音樂學科新體系。加強“有組織科研”，在中國聲樂器樂藝術研究、音樂類非遺研究、紅色音樂文化研究等方面形成特色研究領域。

學校始終堅持以人民為中心的創作導向，堅持文藝為人民服務、為社會主義服務的根本方向，為社會主義文藝繁榮作出重要貢獻。國音藝術家們整理、改編、傳承推廣了《漢宮秋樂》《廣陵散》《十面埋伏》等一大批傳統民族音樂作品；創作了以交響樂《節日序曲》《人民萬歲》和歌劇《原野》等為代表的音樂精品力作；從《東方紅》到《春天的故事》《走進新時代》《江山》，幾代國音藝術家唱響時代最強音。近年來，學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實新時代文藝路線，學校作曲家創作的《人民是天》《看山看水看中國》《山笑水笑人歡笑》《好兒好女好中國》等音樂作品，深受人民群眾喜愛。

堅持文化自信是實現中華民族偉大復興的精神支撐。學校堅持服務于國家戰略和北京“四個中心”功能建設，推廣弘揚中華音樂文化，每年為社會奉獻數十場高水平演出，彰顯國音魅力、傳播中國聲音。同時，學校以社會藝術考級為媒介推進美育普及，為中小學美育和全社會音樂藝術素養提高貢獻國音力量，筑牢大國美育根基，弘揚中華美育精神。

在當前全力推進中國式現代化、建設社會主義現代化強國的奮斗目標下，作為“強國建設、教育何為”的時代答題人，我們也愈發感受到中國音樂學院只有堅守辦學初心，高質量建設中國音樂專業教育體系，才能在教育強國建設中大有作為。立足新甲子，展望新未來，學校將繼續堅守“傳統”“民族”的辦學根本性，堅持弘揚中華優秀傳統音樂文化、推動中國民族音樂的發展，更好地擔負起“在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明”這個新的文化使命，為推動中國音樂繁榮發展與促進世界音樂交融互鑒作出更大貢獻。

記者：2017年，學校入選“雙一流”建設名錄；2022年，再次入選第二輪“雙一流”建設名錄。人才培養是“雙一流”大學的重中之重，學校在拔尖人才培養方面，有哪些新的探索？

王旭東：學校人才培養覆蓋碩博研究生、本科、附中三個層次，已形成集音樂學、作曲與作曲技術理論、音樂表演、音樂教育為一體的學科專業布局和包含中國音樂理論、中國音樂創作、中國音樂表演及音樂教育的多位一體教學體系。截至目前，學校已經培養了數以萬計的中國傳統音樂表演人才和音樂文化理論研究人才。近年來，學校提出并積極推進中國樂派“8+1、思政+X”課程體系建設，努力完善中國音樂專業教育體系。一方面，筑牢學生音樂專業基礎，建強包含“音樂理論基礎”“和聲”“復調”“曲式”“配器”“中國音樂史”“世界音樂史”“中國傳統音樂”在內的專業基礎課；另一方面，加強包括專業主課、專業副課和專業實踐課在內的專業課板塊建設。我們從培養方案、課程標準、教材教法三個層面推進，著力解決我國音樂專業教育中存在的課程體系不完善、課程標準不統一、專業壁壘嚴重及國學基礎和人文素質偏弱等問題。同時，加強思想政治理論課建設，結合藝術專業特點，著力提升思政課實效；加強通識類課程建設，增強國學底蘊、提高人文素養。此外，學校根據“雙一流”大學的建設需要，制定《中國音樂學院“拔尖人才培養計劃”實施辦法》，進一步探索高精尖音樂表演專業人才培養的新機制。旨在選拔出一批在專業方面有突出表現、具有一定發展潛力的專業學生，通過制定有針對性、個性化的培養方案，配置優秀的教學團隊，提供優質的發展平臺，助力其產出更多優秀的藝術作品，在國際國內重大比賽中取得優異成績。學校的“拔尖人才培養計劃”自實施以來，已促成諸多優秀學子在自己的專業領域內取得佳績，逐漸成長為藝術新生力量。

記者：2020年，學校進入北京市高水平研究型大學建設行列，對于藝術類院校，這是全新的征程，學校有哪些嘗試與探索？

王旭東：自2020年起，學校積極探索專業藝術院校建設高水平研究型大學的新路子。正如習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出，要“不斷推進學科體系、學術體系、話語體系建設和創新”，學校致力于構建中國音樂的學術體系、學科體系和話語體系，加強對中華優秀傳統音樂文化以及相關理論的研究，進行積極探索和實踐，努力會聚音樂研究的學術人才，有效促進學科建設和人才培養，為建設高水平研究型大學打下堅實基礎。

一是堅定文化自信，積極倡導和建設中國樂派。國際上有維也納古典樂派、俄羅斯樂派、意大利樂派等，而中國音樂源遠流長，幾千年歷史發展賦予中國音樂豐厚的文化底蘊和獨特的文化稟賦，中國音樂應該在人類音樂文化體系中占據重要位置。因此，學校倡導和建設中國樂派，要將已經形成獨特樂派體系的中華民族優秀音樂文化特征凝練為可理解的標識性符號，轉化成為弘揚中華民族音樂傳統、彰顯中國國家文化特質的文化象征。學校承擔了國家社科基金“中國樂派研究”重大項目，為建設中國樂派提供理論依據和政策建議。學校集中力量編纂《中國音樂大典》，全面梳理中國音樂歷史文化脈絡。以典、編、卷、冊為序，把音樂思想和理論、音樂作品、音樂人物、音樂表演、音樂器物、音樂的組織、機構、院校、獎項、音樂出版與音像等，按照科學、經典、規范的編纂標準分卷入冊。完成后，學校會將所有成果數據化，建設中國音樂大典數據庫，增添紙質成果無法全面展開的文本、樂譜、圖片、音響、影像等內容。

二是建設“五院一地”，夯實高水平研究型大學理論基礎。“五院一地”分別為中國音樂理論研究院、中國樂派研究院、中國聲樂藝術研究院、研究生院、教育學院、中國音樂研究基地，加上原有的中國樂派高精尖創新中心的研究機制，構建起全新的科研組織體系，明確各個研究院職責，設定研究方向和中長期研究目標，開展“有組織科研”，以重大課題研究促進科研整體水平提升。“中國樂派研究”“中國聲樂藝術研究”“中國皮影藝術傳承創新研究”“中國式現代化進程中藝術高質量發展研究”相繼獲批國家社科基金藝術學重大項目。

記者：從社會變遷和藝術教育發展的視角來看，您對學校未來發展有何思考？

王旭東：進入新時代，踏上新征程，學校確立了“建設中國特色世界一流高等音樂學府”的辦學目標。這既是國音人集體智慧的結晶，更是國音未來發展的目標和方向。一方面，要強化中國傳統音樂的特色。中華文明源遠流長，通過繼續加強建設中國樂派，將中國音樂在幾千年歷史中形成的文化底蘊和民族特色，凝練成具有厚重歷史文化積淀與內涵特征的中國音樂的“國家名片”。學校既要堅守中華音樂文化立場，又要結合新時代傳承和弘揚中華美學精神的需要，加快構建中國特色音樂學科體系。另一方面，要加強與世界音樂的接軌。學校既要堅持傳承與弘揚中華優秀傳統音樂文化，更要努力在世界音樂院校之林里有自己的一席之地，所以學校在2017年發起成立“全球音樂教育聯盟”，匯集了北美洲、歐洲、大洋洲和亞洲等八十多所高等音樂院校和音樂機構。

黨的二十大報告明確提出，“到2035年建成教育強國”，藝術教育強國是教育強國的重要組成，更是重要支撐。如何做強中國音樂專業教育？中國音樂學院給出了自己的回答——到2035年，建成中國特色世界一流的高等音樂學府；到2050年，建成中國特色世界頂尖音樂院校。因此，在新目標的指引下，學校明確了建設的總體框架和實現路徑。

一是堅持和加強黨對學校的全面領導。習近平總書記指出：“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。” 站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，站在學校發展史的重要里程碑時刻，我們要繼續毫不動搖地堅持和加強黨對學校的全面領導，推動黨建與學校事業發展深度融合。2017年，學校第一次黨代會上提出要建設中國特色世界一流高等音樂學府；在2023年召開的第二次黨代會上，學校黨委科學擘畫高質量發展新藍圖，進一步明確了“中國特色世界一流高等音樂學府”的辦學目標。

二是加強藝術人才隊伍建設。一方面，學校要持續引進優秀人才，注重培育在職教師，為青年教師提供平臺、舞臺，形成學科融合優勢和人才集聚優勢，營造濃郁的學術創新氛圍，把學校建設成為孕育新一代專業領軍人物的搖籃。另一方面，學校要完善適應高質量發展的職稱評聘、考核與薪酬分配等人事制度體系，健全績效考核獎勵制度，全面激發教職員工干事創業的活力，營造可持續發展的良性環境，匯聚推動學校高質量發展的強大合力。

三是全面提升學科建設水平。《研究生教育學科專業目錄（2022年）》中，原藝術學門類下的一級學科由5個合并為1個，專業學位類別由1個調整為6個，并升級至博士層次。在藝術學科專業目錄調整后，如何培養符合社會需求的文化創意人才，為經濟社會發展注入新的活力，也成為擺在我們面前的新課題。我們既要在傳承中華優秀傳統音樂文化和加強新時代音樂教育人才培養方面，忠于自己的發展路徑，有所為有所不為。同時，也要積極適應時代發展形勢，加快動態調整和優化學科專業布局，探索交叉學科發展，優化課堂教學方式方法，突出復合型、創新型人才培養，探索現代科技與音樂教育的融合路徑。

四是不斷提升藝術創演水平。近年來，學校堅持以人民為中心的創作導向，著力創作更多增強人民精神力量的精品音樂力作。立足首都服務全國，積極參與國家和北京市重大活動，以自身專業優勢服務北京“四個中心”功能建設和社會主義文藝繁榮發展。例如：在慶祝中華人民共和國成立70周年群眾游行活動中，學校作曲家們精心編排5首作品唱響天安門廣場；學校校長、著名指揮家李心草帶領師生參演慶祝中俄建交75周年專場音樂會，充分展現中國音樂的魅力，為釋放兩國文化合作潛力、開創中俄文化交流的新未來貢獻國音力量。2023年，學校整合校內外資源，成立了藝術實踐中心，以歌劇學院、創作部、交響樂團、民族樂團為建設主體，構建高水平藝術實踐大平臺。2024年，學校推出的特色品牌項目“中國音·中國樂·中國年”呈現高水平演出；結合學校60周年校慶，師生復排的中國歌劇《原野》公演成功，在社會反響熱烈。學校將進一步加強“有組織高水平的藝術創演”，以實際行動服務國家文化建設。

記者：您曾說過對自己啟發最大的一句教育名言是“用心做教育”，在您看來怎樣才是用心的教育呢？

王旭東：我認為用心的教育，首先要有愛心。習近平總書記曾多次強調，“教育是一門‘仁而愛人’的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，教師應當把愛作為永恒的主題融入教育工作中”。一方面，要根據學生心理特點，學會理解、學會共情、學會尊重；另一方面，要學會察覺學生發展的差異化和個體需求，因材施教。因此，師生關系就成為一種特別重要的教育元素。正如羅伯特·羅森塔爾和伊迪絲·雅各布森提出的“課堂中的皮格馬利翁效應”一樣，老師眼神里暗含的期待有很大價值，只要老師覺得你是好孩子，你就能成為好孩子。教師潛移默化的教育力量，就是一種愛心，就是一種用心。其次，用心的教育要有赤誠之心。在全國優秀教師代表座談會上，習近平總書記致信與會教師代表，全面深刻闡述了中國特有的教育家精神，把具有“心有大我、至誠報國”的理想信念，放在教育家精神內涵的首位。這其實就是將對教育的愛心上升到國家的高度，要求所有教師始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，唯有將“教育乃我之事業”作為人生信條，才是用心的教育。

走在中國音樂學院“小而精、小而美、小而特”的校園里，琴聲悠揚，歌聲嘹亮，中華優秀傳統音樂文化是她的鮮亮底色，始終與時代同頻共振是她的青春氣息，古韻今風交織在這方樂府圣地。弦歌不輟、芳華待灼，以民族之魂、以音樂之名，中國音樂學院正踔厲奮發、勇毅前行！

[責任編輯：翟 迪]