厘清思路 輕松寫作

說話，是言語的一種表達。作文，從本質上來講也是一種表達。二者的區別就是一個是用嘴巴講出來，一個是用筆寫出來。其實，寫作就是說話。小學作文看起來簡單，但要想寫出一篇不錯的作文，對有些學生來說實屬不易。究其原因，主要是不能熟練運用寫作技巧。所以，掌握一定的寫作手法對寫作來說很重要，比如，在審題立意、選材構思等方面必須下一番功夫。

先看一篇作文：

為自己喝彩

每個人都有優點和缺點，活好當下，即是完美的人生。我們不用去羨慕比自己生活好的人，完全可以發揮自己的優勢，讓自己的人生更完美。

每個人都是獨一無二的，有劣勢也有優勢。我唱歌不行，因為我總覺得自己的聲音不好聽，所以唱歌是我的弱項。正因為唱歌這個劣勢，當別人唱歌時我只有聽的份，我不敢在有人的地方唱歌，怕人笑話。但是我也有我的優勢，我的記憶力很好，能快速記住一些圖片，尤其是我熟記世界地圖，每當同學遇到不懂的問題時，往往會問我。

我利用課余時間記住了世界地圖，地圖上面一些國家名稱倒背如流。但我的同學就不行了，他們不是翻地圖就是問別人。當我寫完的時候，他們才填了五六個國家的名稱。像法國，歐洲著名的國家，他們大部分人都不知道法國在哪里，有哪些工業和農業，因此，他們中的大部分人只能一邊做一邊問別人。

我除了識記地圖之外，快速記路線也是我的特長。普通的線路走一遍就記住了，復雜一些的走過兩遍也可以記住。我記得最清晰的路線就是上學的路線。我的大腦中有三條線路可以到達學校。第一條最快是走高架橋，第二條是走高架下面的地上通道，缺點就是紅燈多，第三條是走高架橋下十字路口旁邊的一條土路，這條路的路面坑坑洼洼，車子走在上面顛簸得厲害。

因此在人生的路途上，我們要發揚優點，正視自己的不足，盡量拓展生命的寬度和長度，讓自己的人生更精彩。總有一天，當你回望走過的歷程時，你會為自己而喝彩。

【點" 評】

這是一名小學生寫的作文，文章以“為自己喝彩”為主題，圍繞自己記憶力強寫了兩件事，一件是識記地圖，一件是記線路。全文無論是敘事還是結構都平淡無奇，亮點很少。特別是構思上表現手法單一，詳略不當，兩件事無主次之分，敘事平鋪直敘，語言平淡，口語嚴重，缺乏韻味。

要想寫出一篇合格的記敘文，一般說來，需要注意這幾個方面：

1.立意：集中深刻

立意，怎樣理解？“立”就是確立，“意”就是文章的中心思想，所謂立意就是根據作文要求確立文章的中心。寫文章要有明確的中心，就跟與人交流講話一樣，如果跟別人講話沒有明確的內容，說了半天，別人都不懂你講的是什么，那么這個交流有何意義？寫文章也是這樣，沒有明確的主題，別人就會看不懂，糊里糊涂，不懂你講的是啥。所以，立意集中鮮明是評判作文高下的主要依據。所謂“立意集中”就是說一篇文章只能表達一個主題，所有的材料都是為表現同一個主題服務的。例如以“我的老師”為題作文，可多角度立意，可以表現老師的無私奉獻，也可以表現老師的慈愛善良，還可以表現老師的教學水平高、技藝精湛等。在立意時，不能把這些主題都放在同一篇文章中，只能選其中一個作為立意。這就是立意的集中，集中表現老師某一個方面的優秀品質。再如《黃繼光》這篇課文，這是一篇講述特級英雄黃繼光光輝事跡的文章，作為一篇寫人記事的記敘文，可講的故事較多，可立意的角度也比較多，作者就集中筆墨敘寫上甘嶺戰役中主人公的勇敢表現，集中表現了黃繼光視死如歸的英雄氣概。

立意深刻，就是要透過表面現象看到事物背后的本質，給讀者以啟發、啟示。即使是一些日常小事也可以反映出深刻的主題，課文《落花生》，作者寫了種花生、收花生、吃花生、議花生，在文章的結尾，父親借花生教育孩子做一個謙虛樸實、不計名利和對別人有用的人。這種“以小見大”的手法，是寫作的常用方法，選材簡單，但主題深刻，能感染和打動讀者。

再來看上邊的作文，文章選取了兩件事表現主題，但是這兩件事敘述簡單，沒有展現出事件背后的意義，所以立意浮于表面，不能打動讀者。

2.選材：真實合理

我們都知道作文要“言之有物”，所謂的“物”就是指寫作的素材，沒有好的寫作素材，用再多的寫作技巧，也不能寫出好文章。圍繞中心選材是選材的基本要求，恰當的材料才能準確表現文章的主題。選材主要考慮兩個要素：一是真實，二是合理。真實選材就是說所選取的素材最好是自己經歷過的，或者是親耳聽見的，親眼所見的，不能憑空捏造，或者抄襲，因為只有真實的素材，才能寫出真切的感受，才能引起讀者的共鳴。例如課文《月是故鄉明》，這是季羨林老先生在耄耋之年寫的一篇散文，老先生一生到過很多的地方，參觀游歷過許多名山大川，但在心中最美的風景還是家鄉的月亮。所以家鄉的月亮在作者的心中皎潔、明亮。作者通過真實的素材——家鄉的月，抒發了對故鄉的眷戀之情，情真意切，能深深打動讀者。上邊的作文的題目是“為自己喝彩”，文中的主人公應該是自己，所選材料應該是自己經歷過的事，如果所選材料假大空，自己沒有見過、聽過、經歷過，自己都不知道，更談不上打動別人。所以說，材料真實，作文才能做到情感表達真切、自然。

選材合理，就是說選材要符合人們的認知規律，跟要表達的主題相一致。如果選材不符合主題的需要，不符合正常的思維認知，就會導致“文不對題”。《聽潮》這篇課文，作者的寫作對象是錢塘江，按照“潮來前——潮來時——潮頭過后”的順序，寫出了錢塘江大潮的恢宏氣勢，令人震撼。潮去又潮來，潮來又潮去，文中敘寫的潮水漲落跟人們的認知規律一致，選材合理，尊重客觀事實。因此，寫作時，所選的材料只有符合我們的身份和認知，寫出的作文才能令人信服。

3.結構：巧妙新穎

一篇文章沒有固定的結構模式，只要適合，就是最好的。在謀篇布局時，要盡量做到兩點：“巧”“新”。這兩點是相輔相成，互為補充的。一篇文章在安排結構時，要著重抓好文章的開頭和結尾。先說文章的開頭。開頭很重要，有一個詞叫“鳳頭”，就是強調開頭重要性的。文章有了好的開頭，既能讓文章順利寫下去，又能吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣。文章開頭的手法比較多，有開門見山法，有設置懸念法、環境描寫法等。無論采用哪種方法開頭，目的都是增強文章的可讀性，讓讀者情不自禁地看下去。例如作文《我們的班主任》，小作者這樣開頭：她，中等身材，皮膚白皙，彎彎的眉毛，剪著齊耳的短發，鼻梁上戴著一副眼鏡，身穿一件白色的連衣裙，走起路來風風火火，她就是我們的班主任，同學們私下里稱她為“敏姐”。用人物素描的方式開頭，簡單的幾句描寫就將人物個性刻畫得活靈活現，人物形象躍然紙上。這樣的開頭新穎有趣，能激發讀者的閱讀興趣。再如《宇宙生命之謎》這篇科普文，文章開頭從嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛會這些傳說入手，能激發讀者的好奇心，引發讀者思考：“地球之外是否還有生命的存在?！笨梢?，寫好文章的開頭確實很重要。

在文章結尾要用篇末點題或前后照應法。這兩種手法也是寫作常用的手法。具體來說，結尾點題就是在結尾用簡潔的語言，將文章的主題和作者的情感表達出來。如課文《落花生》在文末通過父親的語言，讓我們明白了做人的道理：不要做一個外表光鮮的人，而是要做一個不圖名利和能夠幫助別人的人。這樣點題之后，文章的主題得到升華，中心更明確。前后照應是另外一種表現手法，就是在文章結尾再一次強調前文的某一內容或觀點等，照應開頭。前邊作文的結尾“總有一天，當你回望走過的歷程時，你會為自己而喝彩”照應了題目，使得文章結構更嚴謹。

4.語言：生動形象

語言生動形象主要表現在恰當使用修辭和細節描寫上。比較一組句子：①潮水越來越近，不斷向岸邊涌來；②潮水越來越近，猶如千萬匹白色的戰馬，浩浩蕩蕩飛奔而來。兩個句子表達同一個意思，其中②句運用了比喻和擬人修辭，相對于①句而言，更生動、更形象，寫出了潮水來臨時聲音之大，氣勢之壯觀。細節描寫就是常見的人物描寫，比如，他邁著輕盈的腳步，手里拿著課文，面帶笑容，輕輕哼著歌走進了教室。這里的一系列動詞運用就是細節描寫，所以要想文章語言生動形象，一定要運用修辭和細節描寫。前邊作文的語言之所以比較平淡，就是因為缺少了修辭和細節描寫的運用。

請看作文：

為自己喝彩

在人生中，我們總是容易因為各種各樣的困難而對自己或生活失去信心，但不妨在失敗時打起精神，為自己喝彩，也許這樣會收獲不一樣的驚喜！

還記得小時候，姑姑為我報了一個表演比賽，聽到這個消息，我既震驚又害怕，心想自己肯定不行，怕自己成為大家的笑柄。但爸爸媽媽鼓勵我說：“去吧，去吧，也許這次比賽你會有不一樣的收獲呢？”我聽后若有所思地點了點頭，說：“那，好吧！”。

雖然說我喜歡聽歌、唱歌，卻五音不全，也從沒有在那么多人面前表演過，自然十分緊張。但因為已經答應了爸爸媽媽，不能反悔，于是，我這兩天一直在練習。

時光飛逝，一眨眼就到了比賽那天，前面小朋友的表演都十分精彩，我越來越緊張。終于，主持人點到了我的名字，我的心不由一顫，爸爸媽媽趕忙給我加油鼓勁，并將我送上臺。主持人將話筒遞給我，我慢吞吞地接過話筒，迷茫地望向臺下。臺上的燈光刺眼，臺下觀眾眾多，一時不知道爸爸媽媽在哪里。再仔細掃視一圈，終于看到了爸爸媽媽，他們正在為我加油，我松了一口氣，內心自我鼓勵道：“加油，我一定可以的！”

我順利將歌唱完了，臺下響起了雷鳴班的掌聲，我內心懸著的大石頭終于放下了，我擦了擦手心的冷汗，為自己感到驕傲和自豪。

人生的路上充滿了坎坷和挫折，但如果只是悲傷、自卑，那么也許真的會失敗，而為自己喝彩，也許成功真的會來臨。為自己喝彩吧！

【點" 評】

文章緊扣“為自己喝彩”行文，敘述了小時候參加比賽的真實故事，開頭語言簡潔，結尾點題，中間的敘寫詳略得當，描寫細致，手法多樣，與前邊的作文相比，具有示范作用。