高等專科院校管理會計的應用現狀及優化策略

自2014年我國財政部出臺的《財政部關于全面推進管理會計體系建設的指導意見（征求意見稿）》，標志著國內全方位推進管理會計體系建設和應用。高等專科院校為了摒棄傳統財務管理模式，轉變財務部門職能，逐步應用管理會計，相較于財務會計其更強調院校未來發展，分析財務會計收集的相關信息，對其展開精細化分析，提取價值度較高的信息，反饋和傳輸到管理層，以保證每項決策更科學、合理，推動高等專科院校健康發展。然而，管理會計在我國應用時間較短，未形成可推廣的經驗，所以高等專科院校在應用管理會計時，必須剖析其實際應用存在的問題，及時改進和優化，以提升管理會計應用水平。

對于高等專科院校來說，屬于非營利性組織，其財務管理目標并非為了營利，而是為了整合院校內部資源，科學配置資源，實現辦學目標。管理會計作為一類新興的管理工具，深化其在高等專科院校中的應用，能從戰略層面實現對院校過去解析、現代控制和未來設計的有機統一。但事實上，管理會計源于國外，在我國應用時間較短，特別是高等專科院校，所以在具體應用時，必須深層次分析各類阻礙因素，創設良好的管理會計應用環境，保證其參與到院校經營和決策中，以提升教學服務水平。

高等專科院校管理會計的應用優勢

首先，高質量提升決策水平。高等專科院校在具體經營過程中，管理人員要想保證每項決策更科學、合理，核心在于借助完整、準確的財務數據和信息，通過應用管理會計可以實現這一要求，使用多元化的方法和途徑匯總相關信息，深層次分析數據的價值，為院校管理層決策提供支持和參考，有效展示管理會計的自身效用。

其次，改善院校傳統經營管理模式。管理會計可以基于戰略視角對高等專科院校全局做好把控，還可以從具體的崗位出發，對各環節細節進行把控，使得目標管控、績效考核標準融入執行、評價全流程中。管理會計具備財務、業務、戰略管理的視野，靈活選用多元化的方式，保證院校摒棄傳統滯后的管理模式，提高自身創新能力，在提升內部管理水平的同時，為廣大學生提供良好的教學服務。

最后，促進院校加強績效管理。應用管理會計可以獲取完整、準確、可靠的財務數據，對于不同類別的信息做好加工和處理，將實際支出成本進行歸集，可以將成本管控的核心職責貫徹到各責任部門、人員層面，真正實現各責任部門細化和協調，構建完善的橫縱向全流程責任體系，科學、合理地配置資源，切實提升資源使用效益，為院校績效管理夯實基礎。

高等專科院校管理會計的應用現狀

管理會計的理論與實踐脫節 對于高等專科院校來說，要想將管理會計高質量地使用，獲取較為理想的成效，就必須正確分析管理會計的理論，保證先進的理論為實踐提供指導，才能發揮管理會計的優勢，提升院校管理水平，推動高等專科院校穩定、健康地發展。但是，通過實際調研結果可知，管理會計源于國外，在國外企業內獲取良好的應用成果，但國內企事業單位應用時間較短，經驗豐富不足，主要是以國外研究基礎理論為指導，難以綜合性考量高等專科院校現實情況，在具體應用時可能存在混亂、無序，一定程度上阻礙了管理會計的應用效果。部分高等專科院校在具體實踐中，對管理會計相關知識掌握不全面，思想觀念滯后，在選用管理會計工具時，尚未從整體層面考量，導致管理會計工具缺少適用性，使得理論與實踐相脫節，制約了院校可持續發展。

人員意識尚待增強 高等專科院校應用管理會計之前，必須增強和轉變人員思想意識，主動參與到管理會計應用中，分析其基本內涵，探索一條管理會計應用的道路，真正為高等專科院校應用管理會計提供助力，發揮其自身效用。然而，一些高等專科院校在具體實務中，自身工作思維滯后，仍局限于財務會計工作范圍內，對于管理會計認識不全面，尤其是管理層沒有主動了解和學習相關管理會計的知識，無法為廣大職工樹立榜樣，導致其應用效果不理想。

管理會計制度存在缺陷 高等專科院校應用管理會計是一項專業且復雜的工作，要想獲取較佳的應用成效，就必須結合自身實際情況，建立完善的管理會計制度，保證每項工作開展都具有規范化、標準化，使得管理會計應用到位，為高等專科院校使用管理會計提供支持。然而，高等專科院校在具體實踐中，受多重因素的制約和影響，管理會計制度存在缺陷，具體表現在管理會計制度不完善、執行不到位，難以明確各責任部門的權限和職責，無法為管理會計高校應用提供制度約束，每項工作開展無章可循，制約了高等專科院校使用管理會計的效果。另外，管理會計在制度執行進程中，尚未配置專崗人員實施監督，檢查其是否執行到位，不能真正將管理會計制度貫徹到位，為每項工作順利開展夯實基礎，嚴重制約了高等專科院校高質量地發展。

管理會計信息化建設滯后 隨著互聯網技術持續普及，各類先進技術的應用，為高等專科院校信息化建設提供了新思路，對于其使用管理會計也不例外，將信息技術與管理會計融合，實時為院校提供完整、準確的財務信息，保證管理人員更科學地應用信息，從源頭上切實提升管理會計使用水平。但是，從多個實踐現狀分析可知，管理會計信息化建設腳步滯后，與初期設定目標差距較大，主要原因是上至管理層下至職工都對管理會計信息化認識不到位、不全面，僅僅認為這項工作耗費了大量的人力、物力，最終實際成效有待改進和優化，給予的支持和配合較少，尤其是資金方面的投入有限。缺少充足的資金支持，無法使用一系列先進的信息技術，搭建管理會計信息平臺，難以真正消除各部門間的信息孤島，無法將最新的信息傳輸和反饋到實際決策層，不能保障每項決策更具科學性、合理性。

管理會計人員缺乏 現如今，高等專科院校財務人員要主動認識管理會計，并且做好自身轉型，樹立先進、正確的管理理念，持有終身學習的觀念，在實踐中不斷完善自我、改進自我，保證自身素養符合管理會計的基本要求。但是，從當前高等專科院校應用管理會計現狀分析可知，管理會計人員匱乏是普遍存在的問題，主要是人員缺少全面化的培訓，不能針對各層級人員現實需求，提供相應的培訓內容，創新人員培訓模式和方法，確保人員主動參與到培訓活動中，造成財務人員無法借助培訓提升自我素養，無法熟練應用管理會計的工具，大大制約了高等專科院校應用管理會計的成效。

高等專科院校管理會計的應用優化策略

注重管理會計理論與實務協調發展 要想符合新經濟形勢發展態勢，確保高等專科院校高質量地應用管理會計，從而轉變財務部門職能，以提升內部管理水平，應從源頭上杜絕管理會計理論與實踐相脫節。要求高等專科院校主動分析優秀企業經驗，匯總相應的經驗，掌握其應用管理會計成功的關鍵點，以及在實踐應用中需要注重的要點，系統性分析專科院校當前發展態勢，聯合理論與實踐的方法，循序漸進用于院校中，在具體應用中不斷反饋和改進，持續性調整管理會計的理論體系，保證其更先進、更科學，為專科院校管理會計應用提供良好的理論基礎，著手探索一套適合自身的應用路徑，真正提升管理會計應用水平。結合當前新經濟發展態勢，考量內外部環境，基于專科院校未來發展規劃和目標，建立管理會計體系，配置一套完善的監督機制，對于管理會計應用全過程進行監督和檢查，保證其在專科院校中應用更深入、更成熟，發揮管理會計的應用優勢。

增強人員思想意識 建議從管理層入手，促使其主動學習和掌握管理會計的相關信息，明確先進的思想理念，將其融入實踐活動中，并且為職工做好示范和榜樣，可以將先進的管理會計理念融入廣大職工思想中。另外，廣大職工是專科院校應用管理會計的主力軍，所以還要加強這些人員的思想觀念，促使其正確認識管理會計，從思想層面高度重視，才能將思想轉化為行為，可以借助多元化的知識宣傳會、知識競賽等，保證人員掌握管理會計理論知識，持有正確的理念，自上而下統一思想、統一行動，自覺參與到專科院校管理會計應用中，主動明確自身定位和作用，為其應用提供全面配合和支持。

完善管理會計制度 要想發揮管理會計的優勢，管理制度是必要條件，但是高等專科院校管理會計工作過程中，管理制度不完善現象較為普遍，為了解決這一困境，應不斷完善管理會計制度，展示管理會計的優勢和價值，應系統性分析專科院校實際需求，以及管理會計應用的基本流程，制定完善的管理制度，為其工作開展提供制度約束，可以明確人員職責和權限，將各項任務逐一拆分到各責任部門中，保證每項工作開展規范化、標準化，出現問題可實現責任人追溯，保證管理會計應用成效，促使其工作成果更好地服務于專科院校，進而提升管理水平和服務質量。

加強管理會計信息化建設 高等專科院校要從宏觀層面進行考量，以我國新出臺的規范性文件為導向，統一建設規范和標準，轉變人員思想和理念，預先做好人員培訓，引進先進的互聯網技術，建立兼容、高效、安全的管理會計信息系統，可以從根本上避免信息壁壘，保證信息傳輸時效性，及時為各院校各部門提供信息支持，保證每項工作順利開展。

培育管理會計人員 管理會計應用需要高素養的人才，不斷與市場接軌，主動提升自身道德素養、專業素養、實踐技能，才能高效開展管理會計應用工作。因此，高等專科院校要注重管理會計人員培訓，結合人員知識薄弱點，制定科學的培訓計劃和方案，有計劃、有步驟地開展人員培訓，更新人員知識結構，保證人員提升專業素養，尤其是信息素養、管理會計工具應用能力等，保證人員與崗位要求相匹配，為其后續應用提供充足的人才保障。

新經濟常態下，高等專科院校不斷改革和創新，為了不斷改進內部管理、提升服務水平，要積極應用管理會計，摒棄傳統財務會計，主動引導財務部門轉變職能，促進專科院校適應復雜、多變的環境。但是，管理會計在我國專科院校應用缺少良好的經驗，在具體實踐中仍存在一些阻礙，制約了管理會計應用成效，阻礙了高等專科院校高質量地發展。因此，為了突破這一困境，專科院校要分析內外部環境，找到管理會計應用中的問題，提出解決和應對策略，保證管理會計更好地用于專科院校中，發揮其自身優勢。