語言的力量

原來老師的表揚和鼓勵真的有那么大的力量，甚至能“拯救”一個孩子。為什么這么說？其實這種感覺來源于我自己的親身體會。

由于下學期數學很多題目偏于理解類型，我們班有幾個學習“特困生”，令人頭疼的主要原因是總也學不會，聽不懂。有時候，我甚至和同事開玩笑地說“我們的交流就像來自兩個不同星球的人”，同樣的一句話，我剛說完，讓他復述也復述不出來，不張嘴，剛剛教過的東西過一會又忘了。

我很頭疼。

他的父母也很頭疼，找過我幾次，問我這種情況怎么辦，我一時也不知道該如何寬慰他們，我只能說：“慢慢來，說不定哪天就開竅了呢”，隨即聽到的就是他媽媽的一聲長嘆。

最初的他，是怎樣聽不懂人說的話呢？我相信很多老師都有相同的體會。當你告訴他這是長方形之后，你再問這是什么，他會告訴你這是圓，腦子里面完全沒概念。我生氣了很久，也和朋友吐槽過很多次。我知道我們經常會覺得這小孩很笨，甚至會直接說出口。雖然不否認確實有這樣的孩子，但是多數孩子還是很聰明的，只是沒有自信，因為害怕所以胡亂回答，他甚至根本沒有聽見你說的話，更加沒有經過大腦的思考。我時常在想，是不是我太著急了，想要一個正確答案，卻忽略了方式方法。

后來，有一次在課堂上看到他偷偷舉起手又放下了，我立刻喊了他，他吞吞吐吐的回答了出來，雖然不流暢，但我還是抓緊住機會對他大加夸贊，還讓全班給他鼓掌，因為這是他第一次主動舉手回答問題。抓住這次機會，我幫他立了一個規矩：“老師相信你，下節課肯定還會積極舉手回答問題的，對嗎？”，他不說話，只是抿著嘴堅定的點了一下頭，他答應我了。所以，他又有了第二次，第三次……接著，那幾天我努力發現他的閃光點，哪怕是很小很小的進步，我也會狠狠地表揚他，坐姿、站姿、聲音、作業等等。

終于！他開始發生變化了。最近的模擬考試中，他拿了95分！他很開心地笑了，我好像是第一次看到他這么開心的笑容。

那天晚上他媽媽給我發來了一條信息：謝謝你，老師！我現在慢慢能感受到他的進步了，謝謝你對我的寬慰和理解，也謝謝你對他的鼓勵和支持！其實在他父母給我發來信息之前，我已經發現了他的進步，他上課認真了很多，坐姿也很端正，不再是那個低著頭沒自信的男孩子，甚至舉手發言的時候聲音也自信了。這是很大的變化，因此，我用了“拯救”一詞。

我很開心。

我開心的不僅僅是，父母理解老師，更開心的是這個孩子看起來終于陽光自信了一些。

我也很欣慰。

因為我有一種“治病救人”的感覺。