做個(gè)開心的男孩

“開心是一個(gè)陽光、活潑、話多、啥都滿不在乎的小男孩。”這是很多老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。但事實(shí)并非如此，我們所看到的、想到的遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的期待，這是暑假前我最深的感觸。因?yàn)殚_心不開心了，而且不愿意再來上學(xué)。這件事像一塊突然掉下來的大石頭一樣猛地撞擊著盈盈老師的心。到底是什么原因呢？盈盈老師不斷反省，多次和孩子家長面談、微信、持續(xù)關(guān)注，期待著盼望著開心能早日變得開心。開心的不開心經(jīng)歷了這樣三個(gè)階段：

一、父母的不理解、強(qiáng)制期和老師的不知情期

那是六月初，鄭州疫情稍緩，學(xué)生剛剛返校的日子。一切都覺得剛剛好，家長們終于不用再盯著孩子上網(wǎng)課了；老師們也終于不用在家一邊做家務(wù)一邊照顧孩子，一邊給學(xué)生上課了。看到孩子們開開心心的坐到教室，這是多么值得期盼的一件事啊！可是開心不想來學(xué)校，更不想進(jìn)教室。這惹怒了開心的父母，從好言相勸到棍棒相加，也始終不能讓開心屈服。盈盈老師也從出門迎接到獨(dú)自轉(zhuǎn)身，失望而歸。教室里還有幾十個(gè)孩子等著她呢！父母只顧發(fā)泄情緒和痛苦，老師問孩子也問不出所以然。開心的父母求助老師無效后，更不愿多說。盈盈老師費(fèi)盡心力，仍覺得能力有限，多說無益。開心、開心父母和老師誰也想不出更好的辦法向前一步。

二、父母的反思、調(diào)整期和老師的關(guān)注參與期

整個(gè)六月份也沒幾天了，很快就進(jìn)行了期末評(píng)價(jià)，開心的父母和老師也不再勉強(qiáng)孩子進(jìn)學(xué)校了。開心媽媽將他帶回了老家，見見親人，好生養(yǎng)著，處處想著怎么能讓開心真正開心起來。這期間，父母已經(jīng)意識(shí)到打罵已對(duì)開心無濟(jì)于事，擁有一個(gè)健康的孩子比開心能不能好好學(xué)習(xí)更重要了。父母花了很多錢帶開心看了心理醫(yī)生，為配合孩子治療，做了很多忍讓和犧牲；為了開心開始學(xué)習(xí)育兒知識(shí)和心理學(xué)常識(shí)。老師也通過主動(dòng)化冰，持續(xù)關(guān)注孩子的狀態(tài)，時(shí)不時(shí)地就和開心的父母聊聊開心的變化。與老師而言，既面臨著整個(gè)信任地崩盤，又面臨著被抱怨和指責(zé)的威脅，不敢多問也不敢多說。

三、父母對(duì)孩子的信任、鼓勵(lì)期和主動(dòng)與老師溝通積極互動(dòng)期

假期中期開心的狀態(tài)已經(jīng)好了很多，并且愿意寫作業(yè)了。收到開心媽媽問作業(yè)的信息時(shí)，盈盈老師激動(dòng)萬分。聽開心的媽媽說他開始每天按時(shí)完成作業(yè)、運(yùn)動(dòng)，和院里的小伙伴玩耍，真是特別開心呢！盈盈老師帶著喜悅的心情去開心家看望，給他帶去了精心挑選的書籍。開心看見老師也很開心，覺得他像變了個(gè)人似的，突然懂事好多啊！吃很多的飯，吃得很香，臉蛋也吃圓了，個(gè)子也長高了。靦腆一笑，真不太像以前那個(gè)混小子開心了。開心的爸媽特意準(zhǔn)備了一大桌當(dāng)?shù)靥厣耍瑲g迎老師的到來，也慶祝開心真的開心了。假期開學(xué)后，開心愿不愿意去學(xué)校呢，盈盈老師還是有些擔(dān)憂，就和開心在里屋單獨(dú)聊了聊這個(gè)話題，開心答應(yīng)了，還和老師拉了勾。

開學(xué)的第一天，盈盈老師和全班同學(xué)都期待著開心能夠回歸班集體，在他來之前，盈盈老師又和他父母做了溝通和交流，專門給開心語音留言，希望能給予開心更多的勇氣和力量！開學(xué)了，開心終于開開心心地來了！課子課孫先課己，希望所有的父母和老師都能真誠以待，在和孩子相處的過程中保持謙遜和敬畏之心。并以此自勵(lì)自勉！