鄉(xiāng)村人才振興助力數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展

鄉(xiāng)村人才振興是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，也是推進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展、提高鄉(xiāng)村居民生活質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，數(shù)字技術(shù)的快速普及和應(yīng)用為鄉(xiāng)村人才振興提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文通過對政策文件和相關(guān)研究的綜合分析，探討了數(shù)字賦能鄉(xiāng)村人才振興的契合性，并通過實(shí)地調(diào)研和文獻(xiàn)梳理，描述了鄉(xiāng)村人才振興的現(xiàn)狀和面臨的困境。同時(shí)，還提出了數(shù)字賦能鄉(xiāng)村人才振興的具體路徑和措施，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供了理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。通過本論文的研究，希望能為數(shù)字化背景下鄉(xiāng)村人才振興的實(shí)踐提供有力支持，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展與人才振興的良性互動(dòng)。

習(xí)近平總書記指出：“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。”我們推進(jìn)鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)，關(guān)鍵在人才。鄉(xiāng)村要振興，人才要先行。人才是鄉(xiāng)村振興的必備要素和重要資源，是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、文化以及組織振興的關(guān)鍵，鄉(xiāng)村人才振興對順利實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。習(xí)近平總書記還強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐，加快培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意上山下鄉(xiāng)、回報(bào)鄉(xiāng)村的人更有信心，激勵(lì)各類人才在農(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手，打造一支強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍，在鄉(xiāng)村形成人才、土地、資金、產(chǎn)業(yè)匯聚的良性循環(huán)。

在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，國家層面出臺了一系列與鄉(xiāng)村人才振興相關(guān)的政策文件。《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》明確提出要突出鄉(xiāng)村人才振興，實(shí)施鄉(xiāng)村“雙創(chuàng)”行動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村人才資源向農(nóng)村集聚。2021年2月23日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見》，將大力培養(yǎng)鄉(xiāng)村本土人才列入指導(dǎo)思想之中。各地方政府也積極響應(yīng)鄉(xiāng)村人才振興的號召，出臺了相關(guān)的政策文件。如廣東省政府發(fā)布了《廣東省人才振興戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃（2021-2035年）》中提到要推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，借助數(shù)字技術(shù)促進(jìn)鄉(xiāng)村人才發(fā)展。山東省發(fā)布了《山東省促進(jìn)鄉(xiāng)村教育人才振興三年行動(dòng)計(jì)劃（2021-2023年）》，提出要加大對鄉(xiāng)村教育人才培養(yǎng)的支持力度，通過數(shù)字化手段提升鄉(xiāng)村教育水平。可以說，鄉(xiāng)村本土人才隊(duì)伍必然會成為鄉(xiāng)村振興的主力軍，做好這一人才隊(duì)伍的培育和建設(shè)工作，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興的堅(jiān)實(shí)堡壘，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的第一要義。因此，已有的研究成果也為數(shù)字化背景下鄉(xiāng)村人才振興提供了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)方面，一些研究指出要注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村特色人才，提出了“雙師型”鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式以及鄉(xiāng)村醫(yī)生、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員等專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。此外，還有研究聚焦于數(shù)字化技術(shù)在鄉(xiāng)村發(fā)展中的應(yīng)用，探討了數(shù)字農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)和遠(yuǎn)程教育等領(lǐng)域的可行性和效果。

數(shù)字賦能鄉(xiāng)村人才振興的契合性

數(shù)字化技術(shù)在鄉(xiāng)村發(fā)展中具有重要的推動(dòng)作用

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)深入到鄉(xiāng)村生活的方方面面。例如，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的數(shù)字化技術(shù)可以幫助提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，通過精確的數(shù)據(jù)分析和預(yù)測，農(nóng)民可以更好地管理農(nóng)田、農(nóng)作物的種植和養(yǎng)殖。數(shù)字化技術(shù)還可以幫助打通農(nóng)產(chǎn)品的流通渠道，提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和附加值，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用有力地提升了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。傳感器、智能設(shè)備和無人機(jī)等技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)對農(nóng)田土壤、氣候、生物等信息的精確獲取和分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)的管理。通過數(shù)字化工具和平臺，農(nóng)民可以根據(jù)農(nóng)田實(shí)際需求，準(zhǔn)確地施肥、澆水和病蟲害防治，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。此外，數(shù)字化技術(shù)還可以推動(dòng)農(nóng)業(yè)機(jī)械的智能化和自動(dòng)化，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化和機(jī)械化水平。

數(shù)字化技術(shù)可以在教育領(lǐng)域吸納和培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才

隨著數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源得到了極大的拓展，因此，教育領(lǐng)域的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用為鄉(xiāng)村人才振興提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。網(wǎng)絡(luò)教育和遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，使得鄉(xiāng)村人才可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得高質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會，只要通過互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育平臺，鄉(xiāng)村學(xué)生可以獲得和城市同等水平的教育資源，進(jìn)一步推動(dòng)教育均衡化。此外，數(shù)字化技術(shù)還可以提供在線學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，促進(jìn)鄉(xiāng)村居民不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為鄉(xiāng)村人才的培養(yǎng)提供了更多的途徑。此外，數(shù)字化技術(shù)還可以提供個(gè)性化、定制化的學(xué)習(xí)模式，根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

數(shù)字化技術(shù)為鄉(xiāng)村人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間

數(shù)字化技術(shù)催生了新的經(jīng)濟(jì)模式和商業(yè)模式，為鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者提供了豐富的機(jī)會。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺和電子商務(wù)渠道，鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者可以將自己的產(chǎn)品和服務(wù)推廣到全國甚至全球，擴(kuò)大市場份額。數(shù)字化技術(shù)還可以幫助鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和市場營銷，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。此外，數(shù)字化技術(shù)還可以幫助鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的升級和轉(zhuǎn)型。數(shù)字化工具和平臺為鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了便捷的渠道和平臺。鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者可以通過互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)平臺，將農(nóng)產(chǎn)品和鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品推廣到更廣泛的市場。

數(shù)字化技術(shù)與鄉(xiāng)村人才振興緊密相連。數(shù)字化技術(shù)在鄉(xiāng)村發(fā)展中發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用，能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、豐富教育資源、促進(jìn)鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興，需要充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢和潛力，加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)的普及和應(yīng)用，提高鄉(xiāng)村人才的數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。政府、企業(yè)和社會各界應(yīng)加強(qiáng)合作、共同努力，為鄉(xiāng)村人才的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的數(shù)字化環(huán)境和條件。

數(shù)字化背景下鄉(xiāng)村人才振興的現(xiàn)狀分析

數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)、教育和流動(dòng)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。下面將從鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)、鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村人才流動(dòng)三個(gè)方面，對數(shù)字化背景下鄉(xiāng)村人才振興的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

首先，人才培養(yǎng)路徑多元化。鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)不再僅僅依靠傳統(tǒng)的學(xué)校教育，多種形式的培訓(xùn)和教育機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)，如鄉(xiāng)村創(chuàng)客空間、鄉(xiāng)村培訓(xùn)基地等，將知識技能與實(shí)際相結(jié)合，幫助鄉(xiāng)村人才實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。其次，將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用與人才培養(yǎng)結(jié)合。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用與鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)結(jié)合，推動(dòng)鄉(xiāng)村人才具備數(shù)字化技能和科技創(chuàng)新能力。例如，開展農(nóng)業(yè)信息化培訓(xùn)，提升農(nóng)民數(shù)字化技能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化。最后，人才培養(yǎng)質(zhì)量不均衡。鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)質(zhì)量存在差異化的問題，例如，一些地區(qū)已經(jīng)形成了鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的良好模式，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的鄉(xiāng)村人才；仍有一些地區(qū)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)薄弱，培養(yǎng)出來的人才無法滿足鄉(xiāng)村發(fā)展的需求。

鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀

首先，教育資源的不均衡分配。鄉(xiāng)村教育資源的分配不均衡是鄉(xiāng)村人才振興的一大瓶頸。城市教育資源相對豐富，而鄉(xiāng)村教育資源匱乏，師資力量和教育設(shè)施水平不高。其次，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展倚靠數(shù)字技術(shù)。數(shù)字化背景下，鄉(xiāng)村教育通過應(yīng)用在線教育平臺、遠(yuǎn)程教育等方式填補(bǔ)鄉(xiāng)村教育資源的不足，提供先進(jìn)的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。最后，鄉(xiāng)村教育的專業(yè)化程度有待提高。鄉(xiāng)村教育師資相對不足，教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育技能和輔導(dǎo)能力有待提高。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵。

鄉(xiāng)村人才流動(dòng)的現(xiàn)狀

首先，鄉(xiāng)村人才流動(dòng)的趨勢加快。隨著數(shù)字化背景下城鄉(xiāng)信息交流的加強(qiáng)，鄉(xiāng)村人才流動(dòng)的趨勢正逐漸增強(qiáng)。例如，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展提供了更多的就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)機(jī)會，吸引了一部分優(yōu)秀的鄉(xiāng)村人才回流鄉(xiāng)村；同時(shí)，鄉(xiāng)村人才流動(dòng)也面臨人才流失的問題。其次，數(shù)字化創(chuàng)業(yè)和就業(yè)機(jī)會擴(kuò)大。數(shù)字化背景下的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)機(jī)會不再局限于城市，鄉(xiāng)村也涌現(xiàn)出一些數(shù)字化創(chuàng)業(yè)和就業(yè)機(jī)會。鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，為鄉(xiāng)村人才提供了更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間。最后，鄉(xiāng)村人才流動(dòng)存在挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村人才流動(dòng)仍面臨一些挑戰(zhàn)，如就業(yè)機(jī)會不足、公共服務(wù)不完善、社會保障不完備等問題。這些問題影響了一部分鄉(xiāng)村人才流動(dòng)的意愿和能力。

數(shù)字化背景下鄉(xiāng)村人才振興的現(xiàn)實(shí)困境

政策制定的不完善

鄉(xiāng)村人才振興需要政策支持與引導(dǎo)，然而當(dāng)前政策制定仍存在一些不完善的問題。一方面，政策依然偏重于城市人才的發(fā)展，尚未充分照顧?quán)l(xiāng)村人才的需求。另一方面，政策在實(shí)施過程中缺乏差異化的措施，不能很好地因地制宜，滿足鄉(xiāng)村人才振興的實(shí)際需求。這些問題限制了鄉(xiāng)村人才振興政策的有效性和可持續(xù)性。

人才培養(yǎng)不足

鄉(xiāng)村人才振興需要有高素質(zhì)、專業(yè)化的人才隊(duì)伍來支持。然而，目前鄉(xiāng)村地區(qū)教育師資隊(duì)伍相對不足，教師的教學(xué)能力、教育素質(zhì)和科研水平有待提高。同時(shí)，鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的機(jī)制還不夠完善，缺乏多元化的培養(yǎng)途徑和長效機(jī)制。鄉(xiāng)村人才在獲取培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會方面也相對不足，限制了鄉(xiāng)村人才的全面發(fā)展。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會的有限

鄉(xiāng)村人才振興的一個(gè)重要目標(biāo)是提供更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。然而，當(dāng)前鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)機(jī)會相對較少，創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件有待改善。一方面，鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相對單一，就業(yè)機(jī)會主要集中在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，缺乏多樣化的就業(yè)崗位。另一方面，創(chuàng)業(yè)資源和投資環(huán)境有待改進(jìn)，鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者面臨資金、技術(shù)和市場等方面的困難。這使得鄉(xiāng)村人才振興的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)面臨較大的挑戰(zhàn)。

數(shù)字賦能鄉(xiāng)村人才振興的路徑分析

完善和優(yōu)化政策

政策支持是數(shù)字賦能鄉(xiāng)村人才振興的重要保障和引導(dǎo)力量。首先，要制定差異化政策。針對鄉(xiāng)村人才振興的特殊需求和實(shí)際情況，制定差異化的政策，減輕鄉(xiāng)村人才振興的負(fù)擔(dān)，刺激鄉(xiāng)村人才的發(fā)展?jié)摿ΑＦ浯危瑑?yōu)化支持措施。加大對鄉(xiāng)村人才的政策支持力度，提供更多的資金、稅收、土地等方面的優(yōu)惠政策，降低鄉(xiāng)村人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和成本。最后，加強(qiáng)政策宣傳和培訓(xùn)。加強(qiáng)對鄉(xiāng)村人才振興政策的宣傳，提高鄉(xiāng)村人才對政策的知曉度和理解度。同時(shí)，加強(qiáng)政策培訓(xùn)和咨詢，幫助鄉(xiāng)村人才更好地利用政策資源，推動(dòng)自身發(fā)展。

建設(shè)人才培養(yǎng)體系

人才培養(yǎng)體系的建設(shè)是鄉(xiāng)村人才振興中的重要環(huán)節(jié)。首先要提升教師素養(yǎng)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)和發(fā)展支持，提高教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)；此外，可以推行城鄉(xiāng)教師交流互訪計(jì)劃。其次，建立多元化培養(yǎng)途徑。為鄉(xiāng)村青年人才提供多樣化的培養(yǎng)途徑，包括高等教育、職業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。再次，加強(qiáng)職業(yè)教育與技能培訓(xùn)。重視職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，提供實(shí)用技能和就業(yè)指導(dǎo)，幫助鄉(xiāng)村人才更好地適應(yīng)市場需求，并提高就業(yè)競爭力。最后，促進(jìn)鄉(xiāng)村人才回流。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村人才回流鄉(xiāng)村發(fā)展，營造更加有利于個(gè)人成長與發(fā)展的環(huán)境。提供優(yōu)厚的待遇和福利，為鄉(xiāng)村人才提供更多發(fā)展機(jī)會和空間。

增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會是鄉(xiāng)村人才振興的重要推動(dòng)力。為鄉(xiāng)村人才提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會和支持，可以采取以下措施：第一，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)。在鄉(xiāng)村地區(qū)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，提供辦公場所、硬件設(shè)施和創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)，吸引鄉(xiāng)村人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

第二，發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)。結(jié)合鄉(xiāng)村資源優(yōu)勢和市場需求，培育鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，為鄉(xiāng)村人才提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺。通過產(chǎn)業(yè)幫扶和農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)等方式，提高鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率和可持續(xù)性。第三，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)。建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化器，為鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、技術(shù)支持、市場推廣等方面的幫助。提供孵化器基金和創(chuàng)業(yè)天使投資等支持，幫助鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)夢想。第四，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)講座等活動(dòng)，激發(fā)鄉(xiāng)村人才的創(chuàng)新潛力。

本文圍繞數(shù)字賦能鄉(xiāng)村人才振興展開探討，從數(shù)字技術(shù)應(yīng)用、政策支持、人才培養(yǎng)體系建設(shè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會等方面分析了數(shù)字化對鄉(xiāng)村人才振興的重要意義，并提出了相應(yīng)的路徑和具體措施。展望未來，鄉(xiāng)村人才振興仍然面臨一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，數(shù)字化進(jìn)程在鄉(xiāng)村地區(qū)仍存在差距，需要加大投入力度，推進(jìn)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息技術(shù)普及。另一方面，要注重鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍素質(zhì)，注重培養(yǎng)鄉(xiāng)村創(chuàng)新人才和技能人才。為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興目標(biāo)，需要政府、學(xué)校、企業(yè)和社會各方共同努力。政府要加強(qiáng)政策引導(dǎo)和扶持，建立多層次的政策體系，搭建良好的政策環(huán)境；學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)方案；企業(yè)要加強(qiáng)對鄉(xiāng)村人才的培養(yǎng)和支持，為鄉(xiāng)村人才提供就業(yè)機(jī)會和創(chuàng)業(yè)平臺。

（作者單位：貴州民族大學(xué)社會學(xué)院）