復(fù)刻正陽(yáng)門(mén)箭樓

作為一名土生土長(zhǎng)的北京人，我從年少時(shí)就格外喜歡北京城里的這些古老建筑。2021年，我考入北京建筑大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)。在建院學(xué)習(xí)的3年里，通過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)及眾多課外活動(dòng)的參與，我逐步加深了對(duì)北京中軸線的認(rèn)識(shí)與理解。

癡迷

建筑學(xué)院團(tuán)委曾組織過(guò)一次很有意思的“City walk——煙火中軸‘騎’樂(lè)無(wú)窮”活動(dòng)。那天，我跟隨師兄師姐們，沿著北京中軸線一路騎行，感受古老與現(xiàn)代的碰撞。

古建專(zhuān)業(yè)的師兄對(duì)沿途的古建筑一一進(jìn)行了講解，這與我以往的認(rèn)識(shí)很不同。之前，我只會(huì)到特定的地點(diǎn)去欣賞了解一處建筑，但這次整個(gè)中軸線的貫通，讓我發(fā)現(xiàn)中軸線上的古建是一脈相承的，中間蘊(yùn)含的不是簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，更多的是歷史和文化。

中軸線上的建筑布局體現(xiàn)了中國(guó)古代的禮制精神，建筑功能按照重要性由弱到強(qiáng)依次向核心匯聚，以體現(xiàn)對(duì)禮儀與秩序的尊崇。中軸線兩側(cè)的建筑多為對(duì)稱(chēng)、有序的布局方式，如故宮的東西兩側(cè)分別為太廟和社稷壇，永定門(mén)東西兩側(cè)分別為天壇和先農(nóng)壇。中軸線以金碧輝煌的建筑群為主體，采用山、水、橋等不同形式的載體進(jìn)行點(diǎn)綴，產(chǎn)生極為豐富的視覺(jué)效果。

自此，我越發(fā)癡迷中國(guó)古代建筑以及北京中軸線。

搭建北京箭樓模型

2023年初，一次偶然的機(jī)會(huì)，我結(jié)識(shí)了見(jiàn)微|喜木團(tuán)隊(duì)，它由北建大的幾位古建專(zhuān)業(yè)的學(xué)長(zhǎng)創(chuàng)辦。為了讓公眾更好地理解和欣賞這些古老的建筑文化遺產(chǎn)，見(jiàn)微|喜木團(tuán)隊(duì)經(jīng)常在一些文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)開(kāi)展古建科普知識(shí)講解，講授內(nèi)容涵蓋建筑、歷史、文化、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，這些全是我感興趣的點(diǎn)。于是，在吉舟學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我和他們一起研究起古建筑的構(gòu)造與特點(diǎn)。

我們舉辦古建科普活動(dòng)，與小朋友一起觀察古建筑的細(xì)節(jié)，感受建筑的紋理和歷史，這是一種非常難得的體驗(yàn)。其中搭建北京正陽(yáng)門(mén)箭樓1：10模型的經(jīng)歷，最值得一提。

我們要搭建的箭樓模型原型為《工程做法》卷十六中的重檐歇山箭樓。它在選材、結(jié)構(gòu)、搭建過(guò)程等方面都做到了1：1的復(fù)刻。

北京正陽(yáng)門(mén)箭樓，寬七間，深二間，九檁歇山轉(zhuǎn)角、重檐起脊，后接廡座五間，四檁單坡頂。外檐用五踩單翹單昂斗？。大木、裝修、樓板等都用松木制作，角梁、斗？都用柏木制作。所有大木梁柱都采用纏箍包鑲做法，它是典型的清宮式建筑。

我們用通俗易懂的方式給小朋友們講解古代建筑的建造邏輯：立好金柱后，將一層層圍合向上搭建。樓身上下分割成四層。橫架，每層施用承重梁六縫，四周檐柱之間，每層用粗巨的枋額串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成三道圍箍。全部框架結(jié)構(gòu)具有較好的剛度和整體性。

箭樓搭建的全部材料均為實(shí)木切割制成，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，這是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我們引導(dǎo)小朋友們分工合作，讓楔子嚴(yán)絲合縫地連接各個(gè)單體。

因?yàn)槟静氖墉h(huán)境和氣候影響較大，有部分教具會(huì)因?yàn)闇囟群蜐穸炔贿m宜出現(xiàn)開(kāi)裂和形變等情況。加之設(shè)計(jì)之初為保證最后成品的穩(wěn)定性，每個(gè)部件的教具留出的拼接吻合余量較少。因此，在拼接過(guò)程中，有些部件難以完全拼合。但是，隨著活動(dòng)舉辦次數(shù)的增加、經(jīng)驗(yàn)的積累，我們?cè)谇捌跍?zhǔn)備、實(shí)際拼搭、后期收尾等方面都進(jìn)行了有效改善和提升。

作為中國(guó)古代建筑中的重要元素之一，斗拱不僅具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。但它的拼搭比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，加之個(gè)數(shù)較多，我們要選擇前期準(zhǔn)備好拼接完成的斗？作為備用，并在科普過(guò)程中講解一朵斗？的拼接過(guò)程，而搭建的箭樓中的斗？則采用事先組裝好的斗？，這樣大大提升了課程的效率。

針對(duì)小朋友們的科普活動(dòng)，實(shí)操尤為重要。親自動(dòng)手完成，在增加體驗(yàn)感的同時(shí)，也能提升知識(shí)獲取的效率，讓他們記憶更深刻。箭樓搭建結(jié)束后，就有小朋友真的“爬”上箭樓“登高望遠(yuǎn)”。其實(shí)，我們的箭樓非常穩(wěn)固，就算十幾個(gè)小朋友一起“登樓”也不在話下。這也從側(cè)面印證了古人的建筑智慧，充分體現(xiàn)了木構(gòu)建筑優(yōu)越的穩(wěn)定性。

魂穿450年前

于我而言，搭建箭樓模型不單單是豐富了自身課外實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，它對(duì)于課內(nèi)的學(xué)習(xí)也大有裨益。這次搭建，讓我對(duì)中國(guó)古建筑的認(rèn)知不再停留于表面，而是學(xué)會(huì)從構(gòu)造和設(shè)計(jì)的層面出發(fā)，認(rèn)知古人的建造邏輯。大三上學(xué)期，陳未老師所教授的“中國(guó)建筑史”課程中，就涉及了我們搭建模型中遇到的許多知識(shí)，我明顯感覺(jué)到自己學(xué)起來(lái)更輕松，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也更透徹了。

箭樓模型的搭建過(guò)程雖然充滿了辛勞與艱難，但最終的成果讓人感到欣慰與驕傲。當(dāng)站在搭建好的模型上眺望窗外，我似乎體會(huì)到了當(dāng)年建造者們?cè)诮ㄔ鞎r(shí)的心情。魂穿450年前，想象自己親自參與箭樓建設(shè)的情景，從地基的打造到金柱的排布，一圈一圈向上搭建。想象著工匠們是如何精密計(jì)算、精心安排著每一塊磚的搭建位置，歷經(jīng)數(shù)年辛勤勞作，他們終于用自己的雙手創(chuàng)造了這座宏偉的建筑。

守護(hù)箭樓，不僅是對(duì)歷史的尊重，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。有了這次身臨其境的體驗(yàn)，我格外珍惜古建筑的價(jià)值，并深深理解了它所承載的文化和歷史。

責(zé)任編輯：刁雅琴

沈伯菲，首屆“北京雨燕獎(jiǎng)學(xué)金”本科生一等獎(jiǎng)。北京建筑大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑學(xué)2021級(jí)本科生