對(duì)小學(xué)生社團(tuán)育人體系的思考

學(xué)校社團(tuán)不僅能豐富學(xué)生課余生活，也是為學(xué)生提供自我展示、團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的平臺(tái)。小學(xué)生社團(tuán)育人體系建構(gòu)中，我們?nèi)绾吻捎貌呗越?gòu)呢？

一、巧用目標(biāo)建構(gòu)，助推育人體系形成

學(xué)校充分考慮小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，明確各社團(tuán)育人目標(biāo)，包括培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力、創(chuàng)新思維能力以及自我管理能力。再?gòu)纳鐖F(tuán)工作目標(biāo)出發(fā)，做好工作準(zhǔn)備，制定實(shí)現(xiàn)社團(tuán)目標(biāo)的計(jì)劃策略，為社團(tuán)發(fā)展提供有力支持。

二、巧用特色發(fā)展，助推育人體系形成

學(xué)生各社團(tuán)主題的建構(gòu)，要立足學(xué)校特色發(fā)展需要，為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)。以桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校為例，該校社團(tuán)建構(gòu)結(jié)合學(xué)校體藝特色，系統(tǒng)建構(gòu)了年級(jí)基礎(chǔ)類社團(tuán)和學(xué)校體藝類社團(tuán)。年級(jí)基礎(chǔ)類社團(tuán)以年級(jí)組為單位，輔導(dǎo)主題由各年級(jí)組確定。如語(yǔ)文組的繪本閱讀、故事演講、整本書(shū)閱讀等年級(jí)社團(tuán)，遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀能力得以循序漸進(jìn)提升，助力學(xué)?！皶?shū)香校園”建設(shè)。學(xué)校體藝類社團(tuán)的指導(dǎo)教師以音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等老師為主，各輔導(dǎo)老師按照各自教學(xué)特長(zhǎng)設(shè)定社團(tuán)主題，體現(xiàn)學(xué)校體藝教育。音樂(lè)類社團(tuán)就涵蓋了器樂(lè)、舞蹈、戲曲、合唱等社團(tuán)。81個(gè)兩級(jí)社團(tuán)，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色設(shè)定活動(dòng)主題，讓學(xué)校辦學(xué)特色得到落實(shí)。

三、巧用制度推進(jìn)，助推育人體系形成

社團(tuán)要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校就要建章立制，規(guī)范管理。首先，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展制度化。各社團(tuán)按照學(xué)校工作細(xì)則，制訂社團(tuán)輔導(dǎo)計(jì)劃，做好每天社團(tuán)輔導(dǎo)記錄、學(xué)生簽到及期末社團(tuán)輔導(dǎo)總結(jié)。再次，強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)校組建社團(tuán)管理小組，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行“四查”，即每天學(xué)校一巡查、半學(xué)期工作一小結(jié)、每學(xué)期家校一調(diào)研、每學(xué)年社團(tuán)一展演。學(xué)校建立一套較為完整的評(píng)價(jià)制度，考評(píng)內(nèi)容包括社團(tuán)輔導(dǎo)的日常評(píng)估、學(xué)生參與度、滿意度評(píng)價(jià)等。

四、巧用文化傳承，助推育人體系形成

構(gòu)建傳統(tǒng)文化社團(tuán)，讓學(xué)生了解中華文化，樹(shù)立文化自信，是學(xué)校落實(shí)“培根鑄魂”教育的最好手段之一。學(xué)校在沿襲歷年辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，統(tǒng)整建構(gòu)形成十大傳統(tǒng)文化社團(tuán)，即腰鼓社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、陶藝社團(tuán)、戲曲社團(tuán)、象棋社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、朗誦社團(tuán)、民族舞社團(tuán)。這十大傳統(tǒng)文化社團(tuán)，幫助學(xué)生從小種下熱愛(ài)祖國(guó)文化的種子，實(shí)現(xiàn)文化傳承。

五、巧用競(jìng)賽展演，助推育人體系形成

學(xué)校要為社團(tuán)創(chuàng)造競(jìng)賽展示機(jī)會(huì)，推動(dòng)社團(tuán)訓(xùn)練效果。學(xué)校各社團(tuán)參加各級(jí)各類競(jìng)賽，展示學(xué)生綜合素養(yǎng)，取得不錯(cuò)的成績(jī)。如書(shū)法、足球、陶藝、啦啦操等社團(tuán)參加競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！薄叭珖?guó)校園大課間啦啦操推廣實(shí)施單位”等。各社團(tuán)以教研組為單位自發(fā)組織學(xué)科競(jìng)賽，如語(yǔ)文組的“讀書(shū)節(jié)”、音樂(lè)組的“校園歌手賽”、美術(shù)組和綜合組的“校園科技節(jié)”等，有力推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)深入開(kāi)展。每學(xué)年，學(xué)校均組織一次全校性的社團(tuán)展演活動(dòng)——校園體藝節(jié)，展示各社團(tuán)訓(xùn)練成效，全面展示學(xué)校辦學(xué)文化。每年體藝節(jié)活動(dòng)盛況空前，影響巨大，“新湖南”“華聲在線”等知名媒體均報(bào)道該項(xiàng)活動(dòng)。

六、考評(píng)提質(zhì)策略，助推育人體系形成

考評(píng)可以激發(fā)社團(tuán)的潛力，促進(jìn)社團(tuán)的長(zhǎng)效發(fā)展。一方面，我們強(qiáng)化對(duì)指導(dǎo)教師的考評(píng)，把社團(tuán)指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)津貼納入績(jī)效總分中。同時(shí)，設(shè)立社團(tuán)指導(dǎo)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)師生參賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的社團(tuán)師生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)生社團(tuán)育人體系的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷地探索和實(shí)踐。采用目標(biāo)建構(gòu)、特色發(fā)展、制度推進(jìn)、文化傳承、競(jìng)賽展演等策略，共同構(gòu)建一個(gè)既有趣又有意義的小學(xué)生社團(tuán)育人體系，為孩子們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力的支持。

（本文是湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)2022 年度立項(xiàng)的基礎(chǔ)教育重點(diǎn)課題《自主發(fā)展理念下的小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究》的研究成果，課題編號(hào)為：XJKX22A089）