新四軍“鐵軍精神”視域下地方高校學生干部隊伍的建設

【摘要】新四軍“鐵軍精神”視域下，地方高校學生干部隊伍建設成為一個值得深入探究的重要課題。新四軍鐵軍精神，其核心內(nèi)涵包括堅定的理想信念、頑強的鋼鐵意志、嚴明的組織紀律以及英勇的頑強作風。這些精神特質(zhì)不僅在新四軍的歷史征程中發(fā)揮了重要作用，也為當前地方高校學生干部隊伍建設提供了寶貴的借鑒和啟示。通過強化信念教育、培養(yǎng)鋼鐵意志、提升擔當精神、加強團隊建設和完善選拔與培訓機制等措施，可以有效提升地方高校學生干部隊伍的整體素質(zhì)和工作效能，為學校的改革發(fā)展和國家的繁榮富強貢獻力量。

【關鍵詞】新四軍|鐵軍精神|地方高校|學生干部隊伍

2023年12月3日上午，習近平總書記在返京途中參觀了江蘇鹽城市新四軍紀念館。習近平總書記考察時強調(diào)，新四軍的歷史充分說明，民心向背決定著歷史的選擇，江山就是人民、人民就是江山。這是開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育的生動教材，要用好這一教材[1]。作為新四軍發(fā)展的蘇北地區(qū)根據(jù)地，鹽城承載了豐厚的革命傳統(tǒng)，尤其是鐵軍精神的傳承，這種精神可謂永垂不朽。戰(zhàn)爭年代，“鐵軍精神”是新四軍立足、發(fā)展、壯大的不竭動力，是新四軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，勇往無前的強大精神支柱，代表著我們革命前輩偉大的愛國主義精神。如今，新四軍“鐵軍精神”主要體現(xiàn)在能夠激發(fā)全社會的創(chuàng)新精神、加快創(chuàng)新型經(jīng)濟建設以及推動整個中華民族的偉大復興，還表現(xiàn)在增強學生之間的凝聚力、塑造個人的本領以及重塑中華民族精神圖騰。

目前，根據(jù)最新的統(tǒng)計，我國普通高校在校大學生人數(shù)逐年增加，盡管數(shù)量增速有所放緩，但仍呈現(xiàn)出不小的增量。此外，因新冠疫情的影響，地方高校大學生在思想上、政治上、學習上、大學生的日常生活中以及心理健康上面臨各式各樣的問題，這對于高校的教育發(fā)展提出了巨大的挑戰(zhàn)，同時也對高校學生干部的培養(yǎng)教育也提出了更高的要求。傳承黨的紅色基因是老一輩革命前輩留給我們的寶貴精神財富，它代表著堅定的理想信念、頑強的鋼鐵意志、嚴明的組織紀律以及英勇頑強的戰(zhàn)斗作風。通過培養(yǎng)一支具備“鐵軍精神”特質(zhì)的學生干部隊伍，我們可以擁有一種強大的精神武器，為服務新時代、傳承紅色基因和實現(xiàn)發(fā)展目標提供有力的支持和幫助。

一直以來，班級和學生組織的建設都離不開學生干部的教育發(fā)展，優(yōu)秀的學生干部擁有強大的組織力、協(xié)調(diào)力以及執(zhí)行力。學生干部作為輔導員老師和班主任小助手的角色，一直承擔著班級和學生組織發(fā)展的重任，他們在學生工作上面揮灑汗水，用青春歲月書寫在校篇章。其次，要管理好一個班級、一個學生組織，輔導員老師就要充分了解每一個個體的共性及個性，因材施教，從而使班級和學生組織成為一個真正的整體。這就需要我們打造一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，因為學生干部更能直接地觀察身邊同學，更能深入地了解學生，也更能全方位的掌握學生間的思想動態(tài)。此外，學生干部的培養(yǎng)還關乎學生的成長成才，關乎學校的和諧穩(wěn)定，也關乎社會的長治久安。因此，在當下時代，以“鐵軍精神”來打造學生干部隊伍也顯得尤為重要。

一、新四軍“鐵軍精神”的內(nèi)涵

新四軍，作為中國共產(chǎn)黨領導的一支重要抗日武裝力量，同時也作為中國共產(chǎn)黨革命精神的重要組成部分，他被譽為“鐵軍”。“鐵軍”顧名思義，鐵一般的軍隊；“鐵軍精神”的要義是聽黨指揮的堅定信念、英勇頑強的堅韌意志、團結一心的大局意識、作風踏實的自律精神、技藝過硬的軍事本領。擁有鐵軍精神的人具備堅定的信仰、勇于擔當?shù)木瘛詮姷囊庵竞蛧烂鞯募o律。鐵軍精神是我們中華民族寶貴的精神財富，直到現(xiàn)在仍然還具備著很重要的現(xiàn)實意義和當代價值。其精神內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是堅定的理想信念。新四軍始終堅定共產(chǎn)主義信念，為了人民解放事業(yè)和民族獨立勇往直前；二是嚴明的組織紀律。新四軍嚴格遵守黨的紀律和規(guī)定，形成了強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力；三是英勇頑強的戰(zhàn)斗作風。

由此可見，鐵軍精神作為中華民族優(yōu)秀文化的典型精神代表，具有很重要的現(xiàn)實意義和當代精神價值，它越來越與我們的日常點滴生活、學習、工作息息相關。作為學生學習、生活不可或缺的精神財富，它已然成為高校追求進步發(fā)展的橋梁。

二、地方高校學生干部隊伍建設的現(xiàn)狀

（一）隊伍構成與角色定位

1.隊伍構成

學生干部隊伍是地方高校大學生中的一個特殊隊伍，約占學生總人數(shù)的20%左右，他們在學校各項教育管理事務中占據(jù)著舉足輕重的地位，對各項工作的順利進行起著至關重要的作用。這支隊伍總體上是積極的，大多數(shù)學生都希望通過擔任學生干部能夠為同學服務，以加強自身的能力。其類型主要包括班級學生干部、學生會干部、共青團干部以及其他類型學生干部。班干部主要包括班長、團支書、學習委員、治保委員、生活委員、文體委員，他們各自負責班級的各個方面，共同維護班級的正常秩序和良好氛圍；學生會干部主要包括主席、副主席、部長、副部長、干事等，主要負責組織策劃學生會的的各種學生活動，比如迎新晚會、十佳歌手大賽、辯論賽、運動會及各種學術活動講座等，來豐富高校大學生的課余生活；共青團干部主要包括團委副書記、各部門部長、副部長、委員等，主要負責團支部的思想建設、紀律建設、生活建設、組織建設等，以引導廣大青年學生的三觀建設；其他類型的學生干部主要包括學生社團聯(lián)合會（大學生青年志愿者協(xié)會、大學生心理協(xié)會、新媒體協(xié)會及各項運動協(xié)會）會長、副會長、部長等，他們在各自的領域發(fā)揮著重要的作用，如社團建設、志愿服務活動、心理健康教育、新聞媒體宣傳等。學生干部隊伍的構成體現(xiàn)了其多樣性、交叉性及動態(tài)性。它是一個由不同層級和類型學生干部構成的復雜系統(tǒng)。他們各自在班級管理、學生會工作、共青團工作以及其他領域發(fā)揮著重要作用，共同推動學校或?qū)W院的各項事業(yè)發(fā)展。

2.角色定位

地方高校學生干部隊伍的角色定位是多方面的，他們不僅是學生群體的代表，還是學校管理和服務的重要力量。學生干部在學校各項教育管理工作中，不僅是直接的行動者與實踐者，還肩負著執(zhí)行與落實的重要職，也是學校各類文體活動與文化活動的組織者、管理者和參與者，同時扮演著連接教師和學生之間橋梁與紐帶的重要角色。然而，部分學生干部在角色定位上存在偏差，將“干部身份”置于優(yōu)先地位，而忽視了其“同學身份”，缺乏為廣大同學服務的意識。學生干部的首要角色是服務者的身份，初心就是全心全意為同學們服務，其次是做好管理者、領頭人和橋梁紐帶的角色，作為管理者、領頭人、紐帶、示范者，首先需要管理好自己的工作，做好各項工作的規(guī)劃和安排，在工作中帶頭做好各項工作，銜接好學校和學生之間的工作以及在工作中要時刻注意自身形象和言行舉止，以身作則，為同學樹立榜樣。

總之，地方高校學生干部隊伍的角色定位是多元化的，他們既是服務者、帶頭人，又是管理者、橋梁和示范者。這些角色定位要求學生干部具備較高的綜合素質(zhì)和能力。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，學生干部才能更好地履行職責，為學校和同學服務。

（二）存在的問題

1.學習與工作關系處理不當

部分學生干部對社會活動過分熱衷，將工作能力的鍛煉置于學習之上，甚至逃課做學生活動，嚴重影響了個人學習，導致學習成績下滑。這不僅影響了學生干部自身的學業(yè)，也影響了他們在同學中的威信和感召力。

2.工作動機不純

雖然大多數(shù)學生干部的動機是端正的，但也存在部分學生干部持有功利性心態(tài)，他們將加入學生干部隊伍視為一種策略，旨在積累政治資本，為個人入黨、就業(yè)等目標增添籌碼，或是尋求所謂的學生干部“特權”。這種動機不純的現(xiàn)象影響了學生干部隊伍的整體形象和工作效果。

3.缺乏工作激情與擔當

部分高校學生干部隊伍龐大、機構臃腫、部門冷熱不均，導致部分學干喪失工作積極性，做工作簡單應付。同時，部分干部缺乏格局與擔當，為同學、為學校服務的意識不夠，開展工作時缺少主動性和創(chuàng)造性。

4.培訓與指導不足

對待干部重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象普遍存在。由于培訓體系不完善，培訓質(zhì)量參差不齊，接受培訓者滿意度不高。這導致學生干部思想認識不到位，能力有待提升。

5.團隊文化建設缺失

部門與部門之間缺乏交流，團隊缺少情感交流與歸屬感，組織文化建設缺失。這影響了學生干部隊伍的整體凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、新四軍“鐵軍精神”對地方高校學生干部隊伍建設的啟示

（一）以堅定理想信念塑造地方高校學生干部隊伍

堅定的理想信念是新四軍鐵軍精神之魂，是新四軍鐵軍精神的核心。在抗日戰(zhàn)爭時期，新四軍始終聽黨指揮，堅定信念，為了民族解放和人民幸福而英勇奮斗。

當下，高校以堅定理想信念塑造地方高校學生干部是高校育人工作的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)具備高度責任感、使命感和奉獻精神的學生干部至關重要。地方高校學生干部應該堅定共產(chǎn)主義信念，確立自己的人生目標與價值追求，為中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

（二）以頑強的鋼鐵意志錘煉地方高校學生干部隊伍

鋼鐵般的意志是新四軍鐵軍精神的基石。新四軍在抗日戰(zhàn)爭中，面對敵人的殘酷圍剿和惡劣的自然環(huán)境，始終保持著英勇頑強、堅韌不拔的鋼鐵意志。他們不怕犧牲、不畏艱難，勇往直前，為民族的解放事業(yè)作出了巨大貢獻。這種鋼鐵意志和頑強作風，是新四軍能夠戰(zhàn)勝一切困難和敵人的重要保證。

頑強的鋼鐵意志，是指在面對困難、挑戰(zhàn)和壓力時，能夠保持堅定的信念、百折不撓的意志和一往無前的決心。對于地方高校學生干部隊伍而言，擁有頑強的鋼鐵意志，意味著他們能夠在學習和工作中始終保持高昂的斗志，積極應對各種復雜情況，為同學和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

以頑強的鋼鐵意志錘煉地方高校學生干部隊伍，需要從多個方面入手，包括強化理想信念教育、設置挑戰(zhàn)性任務與實踐鍛煉、培養(yǎng)團隊協(xié)作與集體榮譽感、完善選拔與培養(yǎng)機制以及樹立典型榜樣與激勵機制。

（三）以嚴明的組織紀律約束地方高校學生干部隊伍

鐵一般的紀律是新四軍鐵軍精神的本色。新四軍全體將士對黨始終忠貞不渝，聽黨指揮、步調(diào)一致，令行禁止、執(zhí)紀嚴明。他們嚴格遵守黨的紀律和軍隊的條令條例，保持了高度的革命堅定性、政治自覺性和組織紀律性。這種鐵的紀律，是新四軍能夠保持強大戰(zhàn)斗力、不斷取得勝利的重要原因。

以嚴明的組織紀律約束地方高校學生干部隊伍，是確保學生干部隊伍高效運作、發(fā)揮積極作用的關鍵。高校應該加強對學生干部的紀律教育，讓他們自覺遵守黨的紀律，形成良好的組織紀律性。同時，要加強對學生干部的日常管理和監(jiān)督，確保他們始終在正確的軌道上前進。

（四）以英勇頑強的戰(zhàn)斗作風培養(yǎng)地方高校學生干部

鐵軍精神中的英勇頑強的戰(zhàn)斗作風是其核心內(nèi)涵之一，體現(xiàn)了中國人民解放軍及其前身部隊在長期的革命戰(zhàn)爭年代所形成的堅韌不拔、英勇善戰(zhàn)的精神風貌。

以英勇頑強的戰(zhàn)斗作風培養(yǎng)地方高校學生干部，旨在塑造他們成為具備堅定信念、敢于擔當、能夠應對挑戰(zhàn)的優(yōu)秀領導者和團隊成員。高校應該通過各種方式培養(yǎng)學生干部的戰(zhàn)斗精神和抗壓能力，讓他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持冷靜、果敢和堅定。同時，要加強學生干部的實踐能力培養(yǎng)，讓他們在實踐中鍛煉和提升自己的工作能力。通過加強宣傳教育、注重實踐鍛煉、強化紀律約束和推動創(chuàng)新發(fā)展等措施，可以傳承和弘揚這種戰(zhàn)斗作風，為高校學生干部隊伍的建設和學校的發(fā)展貢獻力量。

四、結語

學生干部在高校學生工作中扮演著信息傳遞者和活動執(zhí)行者的角色，是學生工作的主要力量，也是學生工作隊伍的重要組成部分。加強優(yōu)秀學生干部隊伍的建設，能夠有效推進學校學生工作的發(fā)展及高校的建設工作。鐵軍精神是新四軍同志留給我們的寶貴精神財富[2]，具備堅定的信念、頑強的意志、嚴明的紀律和堅韌不拔的頑強作風，對于高校學生干部的培養(yǎng)建設具有重要的現(xiàn)實意義。結合新四軍“鐵軍精神”進行地方高校學生干部隊伍建設是一項長期而艱巨的任務。未來，我們應該繼續(xù)深化對這一精神內(nèi)涵的理解和挖掘，不斷創(chuàng)新工作方法和手段，加強對學生干部的培養(yǎng)和教育力度。同時，我們也應該積極探索和總結經(jīng)驗教訓，不斷完善和優(yōu)化學生干部隊伍建設機制和工作體系。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生干部人才，為學校的建設和發(fā)展做出更大的貢獻。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]張棟臣.新四軍鐵軍精神融入新時代高校思想政治教育的路徑探析[N].山西科技報，2024-05-30（A06）.

[2]劉蘇閩.偉大建黨精神與新四軍鐵軍精神[J].上海黨史與黨建，2022（01）：21-27.

【基金來源：江蘇省教育廳2014年度高校哲學社會思政專項微思政視閾下高校心理育人研究（課題號：2022SJSZ1066）】

（作者簡介：王懷鵬，鹽城工學院電氣工程學院教師，助教，碩士，研究方向為大學生思想政治教育）