足球賽引起的集體榮譽感

一場活動的舉辦，往往能給班級建設帶來意想不到的結果。在萬眾期待之中，這個舉世矚目的時刻終于到了。劉灣校區的“誰是球王”足球比賽拉開了序幕。

我班是今年新組成的一個班級，同學之間的合作意識和集體榮譽感并不是很強烈，因此在最開始選擇足球運動員上面是比較困難的。第一場很正常的輸掉了，但命運的齒輪也開始轉動。

在第一場比賽中我方運動員明顯不懂足球的配合。輸完比賽，班級出現相互指責的現象。當這種現象發生的時候我作為一個班主任應該及時出現制止現象的延續。首先安慰我方運動員，足球比賽本身就是有輸贏的，只是這次贏得不是我們，但我們做的也很好了。如果我們不僅輸了比賽而且還有同學受傷，那我們才是輸的最慘的。我們是一個團體，指責誰都沒有用。你指責他只會給他帶來壓力。你也會有失誤的時候，如果你失誤了，大家都指責你，這個時候你心里又怎么想呢？會不會也很難受？我們是一個集體。榮譽和恥辱都是在一起的。不要說一些不利于集體的話。足球比賽需要班級每位成員都發揮自己的作用，無論是場上還是場下。

第二場比賽開始，以陳以諾同學為代表的拉拉隊隊伍開始壯大。班級加油吶喊聲不斷，我方士氣明顯比第一場高漲。熱血少年在足球場上調動身體的每一個運動細胞，配合好我們的同伴，不斷奔跑，沖刺，射門。在此種狀態之下我方最終贏下了第二場比賽。

意外總是無處不在，最后的決賽還未開始，一位主力運動員的媽媽告知孩子今天不舒服，不讓他參加比賽了。孩子說今天是最后一場比賽，對于我們班級非常重要，如果缺了他可能會給班級球隊帶來巨大影響，他不想因為他的原因導致大家輸球，在孩子的強烈要求下，終于趕在比賽開始前來到了學校。

決賽開始。參加決賽的對手班級果然英勇無比。但我班學生也毫不畏懼。場上的運動員空前的團結，配合密切。場下非運動員全部都在為班級加油吶喊。班級集體榮譽感空前強烈。場上的運動員踢的熱血沸騰，場下非運動員看的也是熱血沸騰。全班人員心系比賽，時刻關注場上的變化。每位成員都為了共同目標努力，最終我們班取得了勝利。孩子們在勝利中歡呼雀躍。

集體榮譽感是在班級成員參加共同活動中逐步形成的。孩子們在足球比賽活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。這場足球比賽激發了我們五28班同學們的集體榮譽感，增強班級凝聚力和團隊精神，同時也可以提高班級成員的競爭意識和社交能力。