場景、細節中的深情

“丁零零……”上課鈴聲響起，屈老師走進教室，在黑板上寫下“體會場景、細節中蘊含的情感”幾個大字，“同學們，今天讓我們一同走進文學的世界，去探尋作者隱藏在場景、細節中的深厚情感吧。”

技巧一：想象畫面。根據作者的描述，在腦海中構建相應的畫面，感受其中的氛圍和情感。

屈老師：我們走進《父愛之舟》，那一個個細膩的場景，仿佛一幅幅畫卷在眼前展開。吳冠中先生筆下的父親，在那狹窄的船艙中彎腰低頭為“我”縫補棉被的場景，令人難以忘懷。

同學們，想一想，我們可以用什么方法來體會這個場景中蘊含的情感呢？

銘赫：我們可以通過想象畫面的方法，想象父親認真縫補的樣子，感受到他對孩子的關愛。

屈老師：是的，想象畫面是一種有效的方法。我們讀到這一場景時，腦海中想象那佝僂著背的父親，粗笨的雙手一針一針地縫補著棉被，便能體會出父親濃濃的愛與深情。你還讀到哪些場景、細節，用到了想象畫面的方法呢？

安嘉：我讀到“父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下來吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦……”讀這個細節時，我運用想象畫面的方法，逛廟會時父親因家境貧寒，只能帶“我”找個偏僻的地方吃涼粽子，兩個人共吃一碗熱豆腐腦，能感受到父子之間相互體貼的深情。

金瑤：我讀到《慈母情深》中“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉”時，我想象母親疲憊地彎曲著背，頭和縫紉機挨得很近，周圍噪聲震耳的畫面，體會到母親工作環境惡劣和掙錢的不易，但仍對孩子讀書給予支持，這是份沉甸甸的愛。

屈老師：大家通過想象畫面的方法能體會得如此深刻，看來這方法很有效啊。

技巧二：聯系上下文，對比分析。將特定的場景和細節放在文章的語境中去理解，明確其前后的關聯和作用。如果文中有前后相呼應的場景或細節描寫，可以進行對比，分析其中的變化以及所反映的情感變化。

屈老師：你在閱讀時還運用了哪些方法體會情感呢？

宸燁：《父愛之舟》中開頭提到“是昨夜夢中的經歷吧，我剛剛夢醒”，結尾又說“……醒來，枕邊一片濕”。作者開篇以夢引入，結尾以夢醒結束，首尾呼應，讓我們深切感受到父親的愛給作者留下了難以磨滅的印象，這份愛深沉而濃烈。

子葉：《慈母情深》中前面描寫了“我”向母親要錢時的猶豫和母親工作環境的惡劣，后面寫到母親毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買書。我們能看出，母親對“我”讀書的支持，哪怕工作辛苦、掙錢艱難，也要滿足“我”的讀書愿望。

夢晨：《父愛之舟》文中寫父親帶“我”逛廟會，“我”看到各種好吃好玩的東西很眼饞，但父親卻只給“我”買了一碗熱豆腐腦。這與其他孩子在廟會上盡情享受形成了鮮明的對比，凸顯出父親雖然疼愛“我”，但由于家庭經濟的拮據，只能在有限的條件下滿足“我”。這種對比更讓我們體會到父親的不易和他深沉的父愛。

屈老師：同學們能夠調動自己的閱讀經驗，聯系上下文，對比分析體會作者表達的情感，很了不起哦。

技巧三：標注關鍵語句，分析人物的言行舉止。在閱讀中，標注出生動、具體的描寫語句。觀察場景中人物的動作、語言和神態，從中推測他們的內心感受以及作者想要表達的情感。

依新：“父親送我離開家鄉去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上……” 從“借小漁船”“一起搖船”“睡在船上”這些場景描寫，能看出父親為了節省開支，不辭辛勞。

佳檏：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……”連續的“立刻”以及一系列動作描寫，展現了母親工作的忙碌與辛苦。

福樂：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”“掏”“揉得皺皺”“皸裂”“數著”這些細節描寫，體現了母親掙錢的不易和對錢的珍惜。

技巧四： 反復閱讀和品味。通過多次閱讀文本，對場景細節進行反復琢磨和思考，逐漸領悟其中蘊含的深層情感。

浩博：初讀“我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的”這段話，能知曉父親節儉的特點。再次閱讀，仔細品味“節省到極點”“一分冤枉錢也不肯花”，能更深刻地感受到父親為了家庭精打細算，為了子女默默付出的艱辛。

光輝：“我拿著湊來的錢去繳學費，感到十分心酸。父親送我到學校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭……”反復咀嚼這段文字，初讀可能只注意到“我”哭了，再讀能體會到作者所包含的復雜情感，有對父親的心疼，有對生活壓力的初步感受，也有自己開始懂事的心酸。

詩曼：“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”反復品讀，初讀覺得是簡單的動作描寫，多讀幾次就會發現這重復的表述是在展現母親的疲憊和辛苦，以及強調“我”看到母親時內心的震撼。

屈老師：這堂課即將結束，但我們對文學作品中情感的探索才剛剛開始。我們帶著滿滿的收獲，期待著在未來的閱讀中，能夠發現更多細節中的美好，感受更多文字背后的深情。