七十六元錢

二十多年前，我曾在一所中學做政教主任，負責學生的政治思想教育。其中的酸甜苦辣真是嘗得太多，有幾多辛苦，更有幾多甘甜。

一天早晨，學校起床號剛響過，我坐在辦公室值班。突然跑進來兩名住校的女生，其中一名學生神情沮喪地告訴我，她身上帶的七十六塊錢不見了。那是她的生活費，是要交到學校食堂里的。二十多年前，七十多元錢，不是一筆小數目，她已經急得要流淚了。

我耐心地安慰她：“別急，慢慢說，是什么時候不見的?！彼f：“剛起身時還在身上，去了一趟廁所后就不見了，錢是裝在錢包里的?！蔽也孪耄欢ㄊ窃趲浇鼇G失的。這錢丟了，被別人撿去，是不容易找得到的。但又不能直接說不找了，該怎么辦呢？

我只好對學生說：“你們先回去，我想想辦法，看能不能找得到。”

我走出辦公室，來到校園里。校園里一片熱鬧的景象：教室門口、小路上、路邊的小石凳上，到處都是拿著書在朗讀和背誦課文的學生，書聲瑯瑯，此起彼伏，不斷地傳入我的耳際，我被這個景象所感染了。我想，那名丟了錢的學生，心里一定很著急，不然，她也會這般安心地讀書吧！想到這里，我的心里越發著急，不自覺地四下尋覓，看看能不能出現奇跡，腳步也不由得快了起來。

我從學生宿舍的門前開始，走馬觀花一樣快速地移動腳步，再到教室門前仔細尋找，眼光沒有離開地面。有幾名學生看到我的異樣，小聲議論起來。我顧不了這么多，利用極短的時間，幾乎跑遍了整個校園。但是結果令我失望—一無所獲。我回到辦公室，嘆了口氣，眼前出現了那名丟錢學生著急的模樣，心里很不是滋味。

這時，一名值班的領導來到了辦公室，看到我不尋常的樣子，就問我什么情況，我簡單把情況向他描述了一番。他說道：“恐怕不容易找到，誰撿了錢能再交出來啊，況且不是筆小數目。要不，你就用學校的廣播說一下情況，看看怎么樣?！边@位領導的話一下子提醒了我。我怎么就沒想到這個方法呢？我坐在辦公室，頭腦飛快地轉，該怎么描述比較好呢？

有了！

我打開學校的校園廣播，對著話筒，說出了這樣幾句話：“請所有同學注意了，現在說一件事情，剛才有人看到有同學在女廁所附近撿到一個錢包。請這位同學把錢包交到政教處，丟錢的同學會真心感謝你的！”我把這幾句話重復了幾次。

我的話里包含了幾層意思：一是，有人看到你撿到別人的錢包了；二是，如果你不交上來，那別人會向學校領導匯報的，還會找到你的；三是，如果你主動交上來，還能說明你拾金不昧，學校會表揚、宣傳你的先進事跡；四是，丟錢的同學還會感謝你，你會覺得臉上很有光彩；如果不交上來，那就另當別論了。

我打的是一種心理戰。那撿到錢包的學生一定會考慮，到底交還是不交，是自己留著，還是交上去？我相信撿到錢包的學生一定會進行一陣激烈的思想斗爭。我就是要把撿到錢包的學生的這種忐忑不安的心理推到十字路口。我不禁為我自己想出的高招而得意。可是我也拿不準，這招到底能不能有效果。我的心里也是沒底的。我靜靜地等待著，看會不會有奇跡出現。

過了十幾分鐘，有三名女生來到我的辦公室，其中一名說：“老師，錢包是我撿到的，剛才我們幾個正在打聽失主呢？現在送來了，即使您不用廣播通知，我也會送來的，這是別人的物品，我不能留！”她放下錢包，轉身就和其他兩名學生一起出去了。我連忙追出去，大聲喊道：“這位同學，你還沒告訴我你的名字呢，丟錢的同學還要感謝你的！”那三名學生回頭對著我笑了笑，擺擺手，跑了。

我用廣播通知了那名丟錢的學生到政教處拿錢包，里面的錢分文不少。那位領導也露出非常驚訝的表情，滿臉都是不相信的樣子。我愣了一下，我為自己低估了孩子們美好的心靈而感到汗顏！