二十多年前,我曾在一所中學做政教主任,負責學生的政治思想教育。其中的酸甜苦辣真是嘗得太多,有幾多辛苦,更有幾多甘甜。
一天早晨,學校起床號剛響過,我坐在辦公室值班。突然跑進來兩名住校的女生,其中一名學生神情沮喪地告訴我,她身上帶的七十六塊錢不見了。那是她的生活費,是要交到學校食堂里的。二十多年前,七十多元錢,不是一筆小數目,她已經急得要流淚了。
我耐心地安慰她:“別急,慢慢說,是什么時候不見的?!彼f:“剛起身時還在身上,去了一趟廁所后就不見了,錢是裝在錢包里的?!蔽也孪耄欢ㄊ窃趲浇鼇G失的。這錢丟了,被別人撿去,是不容易找得到的。但又不能直接說不找了,該怎么辦呢?
我只好對學生說:“你們先回去,我想想辦法,看能不能找得到。”
我走出辦公室,來到校園里。校園里一片熱鬧的景象:教室門口、小路上、路邊的小石凳上,到處都是拿著書在朗讀和背誦課文的學生,書聲瑯瑯,此起彼伏,不斷地傳入我的耳際,我被這個景象所感染了。我想,那名丟了錢的學生,心里一定很著急,不然,她也會這般安心地讀書吧!想到這里,我的心里越發著急,不自覺地四下尋覓,看看能不能出現奇跡,腳步也不由得快了起來。
我從學生宿舍的門前開始,走馬觀花一樣快速地移動腳步,再到教室門前仔細尋找,眼光沒有離開地面。有幾名學生看到我的異樣,小聲議論起來。我顧不了這么多,利用極短的時間,幾乎跑遍了整個校園。但是結果令我失望—一無所獲。我回到辦公室,嘆了口氣,眼前出現了那名丟錢學生著急的模樣,心里很不是滋味。
這時,一名值班的領導來到了辦公室,看到我不尋常的樣子,就問我什么情況,我簡單把情況向他描述了一番。他說道:“恐怕不容易找到,誰撿了錢能再交出來啊,況且不是筆小數目。要不,你就用學校的廣播說一下情況,看看怎么樣?!边@位領導的話一下子提醒了我。我怎么就沒想到這個方法呢?我坐在辦公室,頭腦飛快地轉,該怎么描述比較好呢?
有了!
我打開學校的校園廣播,對著話筒,說出了這樣幾句話:“請所有同學注意了,現在說一件事情,剛才有人看到有同學在女廁所附近撿到一個錢包。請這位同學把錢包交到政教處,丟錢的同學會真心感謝你的!”我把這幾句話重復了幾次。
我的話里包含了幾層意思:一是,有人看到你撿到別人的錢包了;二是,如果你不交上來,那別人會向學校領導匯報的,還會找到你的;三是,如果你主動交上來,還能說明你拾金不昧,學校會表揚、宣傳你的先進事跡;四是,丟錢的同學還會感謝你,你會覺得臉上很有光彩;如果不交上來,那就另當別論了。
我打的是一種心理戰。那撿到錢包的學生一定會考慮,到底交還是不交,是自己留著,還是交上去?我相信撿到錢包的學生一定會進行一陣激烈的思想斗爭。我就是要把撿到錢包的學生的這種忐忑不安的心理推到十字路口。我不禁為我自己想出的高招而得意。可是我也拿不準,這招到底能不能有效果。我的心里也是沒底的。我靜靜地等待著,看會不會有奇跡出現。
過了十幾分鐘,有三名女生來到我的辦公室,其中一名說:“老師,錢包是我撿到的,剛才我們幾個正在打聽失主呢?現在送來了,即使您不用廣播通知,我也會送來的,這是別人的物品,我不能留!”她放下錢包,轉身就和其他兩名學生一起出去了。我連忙追出去,大聲喊道:“這位同學,你還沒告訴我你的名字呢,丟錢的同學還要感謝你的!”那三名學生回頭對著我笑了笑,擺擺手,跑了。
我用廣播通知了那名丟錢的學生到政教處拿錢包,里面的錢分文不少。那位領導也露出非常驚訝的表情,滿臉都是不相信的樣子。我愣了一下,我為自己低估了孩子們美好的心靈而感到汗顏!