以共享思維拓展課后延時服務空間

《湖南省義務教育課后服務工作實施辦法》明確指出，對于有特殊需求的學生，學校可根據實際情況，提供延時托管服務。同時，各地各校應充分利用免費社會資源，為課后服務活動的開展拓展更廣闊的空間。隨著現代生活節奏的日益加快，部分家長工作繁忙，照顧和教育孩子的時間越來越少，常規的課后服務時間難以滿足家長的需求。為了解決這一問題，長沙市芙蓉區燕山小學（以下簡稱“燕山小學”）積極整合社會資源，以共享思維打造了集智慧教育、科技體驗、學習成長、益智活動等多項功能為一體的課后延時服務空間，為學生提供了個性化的課后延時服務，以解決家長的實際困難，減輕學生的家庭負擔。

拓展課后延時服務空間的舉措

一、與校企合作，創建燕山小學智慧體驗館

目前，共享理念已經深入人心，成為推動社會進步的重要力量。學校秉持這一理念，加強與企業的合作，優化教育資源配置，合力打造了集教育和科技于一體的綜合性設施——燕山小學智慧體驗館。

這座智慧體驗館的建成，是在學校現有的資源上，對閑置資產進行有效盤活的一次創新嘗試。學校精心設計，科學規劃，將閑置空間轉變為一個功能齊全、技術先進的學習場所。該館建筑面積約為110平方米，整體投資約200萬元，共配備了12臺智能學習課桌。智能學習課桌有全學科、全學段的優質學習資源，能夠滿足不同年齡段學生的學習需求。此外，館內還收藏了各類書籍3000余冊，涵蓋了文學、科學、藝術等多個領域，能夠豐富學生的閱讀體驗，拓寬他們的知識視野。除學習資源外，智慧體驗館還精心準備了一系列棋具和文創產品，為學生提供多樣化的文娛活動選擇。

智慧體驗館的設計契合了學生的實際需求，能同時容納近百名學生，確保每位學生都能在這里找到適合自己的學習和休閑空間。此外，館內還精心配置了部分醫療設施，不僅能夠為學生提供日常的健康監測，還能給等候的家長帶來健康服務。

二、以“小”的課后延時服務，滿足家長接送時間的差異化需求

目前，部分家長在下班后，由于各種不可預見的工作延時或者交通擁堵，往往無法及時到達學校接孩子。這一現實問題不僅給家長帶來了極大的困擾，增加了家長的焦慮，還對學生的安全構成了一定的潛在威脅。為了解決這一問題，學校經過調查分析，決定采取切實有效的措施。學校聘請了專門的工作人員，負責在常規的課后服務結束后繼續留守校園。這些工作人員會在17：30至19：00期間，為仍需滯留學校的學生提供額外的課后延時服務。

這項課后延時服務絕非單純的看護，而是由一系列精心策劃的活動組成。工作人員會組織學生參與閱讀活動，培養他們的閱讀興趣與習慣，提升其語言理解和表達能力。同時，智能學習體驗課程也是服務的重要組成部分。智能學習體驗課程通過互動式的學習和科技輔助，激發學生的學習熱情，幫助他們鞏固課堂知識，提高學習效率。此外，益智游戲也被巧妙地融入課程，旨在通過游戲的形式，培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

課后延時服務不僅可以確保學生的安全，還可以讓學生在有趣且有益的活動中學習與成長。這一舉措無疑大大減輕了家長的心理壓力，使他們能夠安心工作，無需擔憂學生放學后的安全問題。

三、以“大”的課后延時服務，保障區域學生的身心健康發展

學校智慧體驗館位于學校門口，進出與校門分開，不僅地理位置優越，還具有獨立性和私密性。這一設計不僅便于學生和教職工的日常使用，也確保了館內活動的專注與高效。與此同時，為了全面提升學生的身心健康水平，滿足一些學生對心理咨詢服務的迫切需求，學校優化智慧體驗館用途配置，積極與省級、市級、區級三個層級的心理咨詢服務機構建立了緊密的合作關系，共同打造專業的學生心理服務機構，為學生提供更為周到的課后延時服務。

一是體現在服務時間上，課后延時服務將延伸至晚上、周末及節假日。學校與專業機構聯動，安排專門的心理教師在晚上、周末以及節假日進行值班值守。這些值班教師具備豐富的專業知識和實踐經驗，能夠為學生提供專業的心理健康咨詢和指導，確保學生在任何時間遇到心理困擾時，都能迅速獲得關注并得到有效的干預。此舉不僅延長了課后服務時間，更是在時間維度上為學生提供了全方位的支持，滿足了學生在不同時間段的心理咨詢需求。

二是體現在服務群體上，課后延時服務將覆蓋區域內所有需要幫助的學生群體。學校提供的心理健康服務，不僅僅面向本校學生，還廣泛地惠及整個區域的學生群體。學校通過預約與定制服務，將心理健康服務的受益范圍進行擴大。同時，學校與專業機構的合作提升了服務的承載能力，確保了服務的專業水準，從而實現了場館優質資源的區域共享。這種合作模式不僅提高了服務的效率和質量，還促進了區域內心理健康資源的均衡分配，使更多的學生能夠在需要時獲得及時、專業的心理咨詢服務。

拓展課后延時服務空間的主要成效

首先是學生的安全得到了保障。學校“小”的群體課后延時服務，讓部分有需求的學生在正常的課后服務后有去處，安全得到了保障。而學校“大”的群體課后延時服務，則通過整合資源、聯動專業機構，為區域學生的身心健康發展提供了保障。

其次是減輕了家長的壓力。課后延時服務有效地減輕了家長在孩子教育方面的壓力，也減少了因孩子放學時間與工作時間沖突而產生的焦慮。課后延時服務不僅為學生提供了一個安全、有益的學習環境，也為家長們帶來了實實在在的便利。

最后是學校的辦學滿意度和美譽度得到了顯著提升。學校積極回應了當前教育和社會面臨的難點問題，展現了學校在辦學過程中的社會責任感。這種積極的態度和實際行動得到了家長和學生的認可，使學校在教育領域中脫穎而出，成為一所受到社會各界廣泛認可的優質學校。

燕山小學在教育實踐中始終秉持著創新精神，不斷探索和嘗試新的教學方法和管理模式，以應對當前教育和社會中存在的諸多挑戰與難點問題。燕山小學積極響應教育政策的號召，以共享思維拓展了課后延時服務空間，使教育服務更加貼近學生的實際需求，為學生提供了更加豐富的學習資源和活動選擇。未來，燕山小學將繼續堅持創新和責任并重的辦學理念，為社會培養更多優秀人才，推動社會進步。