論21世紀(jì)軍旅長篇小說中青年軍人形象的建構(gòu)

[摘" 要] 21世紀(jì)以來，弘揚(yáng)家國情懷、倡導(dǎo)主流價值觀的主旋律小說迅速發(fā)展，其中，軍旅小說作為我國文藝事業(yè)的重要組成部分，在高揚(yáng)時代主旋律的進(jìn)程中發(fā)揮著重要的作用。青年軍人形象成為軍旅小說人物形象中最具活力的一類。21世紀(jì)的軍旅作家，以“個人-集體-國家”的成長模式塑造擁軍愛國的青年軍人形象，以日常生活圖景展示真實(shí)鮮活的青年軍人靈魂，以靈活多元的敘事視角展現(xiàn)頑強(qiáng)拼搏的青年軍人力量。

[關(guān)鍵詞] 21世紀(jì)" 軍旅長篇小說" 青年軍人" 建構(gòu)

[中圖分類號] I207.4" " " [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A" " " "[文章編號] 2097-2881（2024）23-0099-04

21世紀(jì)以來，軍旅作家獲得了更加廣闊的創(chuàng)作環(huán)境和空間，21世紀(jì)軍旅長篇小說總體上呈現(xiàn)繁榮景象，其中有以徐貴祥、柳建偉、黃獻(xiàn)國等為代表的資深軍旅作家；有以蘭曉龍、王錦秋、陳可非等為代表的新生代軍旅作家；也有以馬曉麗、翟曉光、劉靜等為代表的女性軍旅作家。關(guān)于軍旅小說的研究，學(xué)界大多是從“英雄形象”“軍人形象”的角度入手，很少從“21世紀(jì)文學(xué)”以及“青年軍人形象”的角度去分析。本文擬從21世紀(jì)以后首版的、以中華人民共和國成立后的軍隊(duì)和軍人為表現(xiàn)對象的現(xiàn)實(shí)主義題材的長篇小說入手，分析21世紀(jì)軍旅長篇小說中青年軍人形象的建構(gòu)。

一、21世紀(jì)軍旅長篇小說的青年軍人形象譜系

在現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)批評理論中，人物形象一直占據(jù)著中心地位，有關(guān)形象的典型、個性等都是現(xiàn)實(shí)主義的經(jīng)典命題。小說是眾多文學(xué)體裁中的一種，敘事文學(xué)的核心就是塑造人物形象。在敘事的過程當(dāng)中，人物生活的特定時間、空間，以及具體情節(jié)的發(fā)展都與小說人物密切相關(guān)。本文通過對青年軍人在特定的時間、空間、情節(jié)發(fā)展過程中所體現(xiàn)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，將21世紀(jì)軍旅長篇小說中塑造的青年軍人形象大致分為四個類型：突出重圍、在磨礪中成長的青年；搶險救災(zāi)、保家衛(wèi)國的青年；有技能的知識青年；追求美好的多情青年。這些青年軍人形象的塑造一方面延續(xù)了新時期以來文學(xué)作品中軍人作為普通人的情感、性格特征，同時又清晰地表現(xiàn)了在21世紀(jì)的社會歷史環(huán)境下青年軍人形象的價值取向和價值選擇。

1.突出重圍、在磨礪中成長的青年

21世紀(jì)軍旅長篇小說中，出現(xiàn)了許多身處困境，但憑借著自身的拼搏和努力，在困境中成長的青年軍人形象，蘭曉龍《士兵》中的許三多就是其中的典型。他一開始是父親口中的“孬種”，但他在木訥中透露出的卻是堅(jiān)持和勇敢。初入軍營的他屢屢陷入困境：在演練的途中私藏雞蛋以致整個連隊(duì)為他蒙羞、打槍脫靶、演練行進(jìn)時常倒數(shù)……即使身處困境，許三多仍從未改變“有意義就是好好活，好好活就是做有意義的事情”[1]的信念：他為了不拖累班長，努力讓自己在班里不掉隊(duì)，肩扛重型機(jī)槍、腳綁大沙袋……在一次次突破自我和克服困難的過程中，他告別了懵懂，成長為了一名真正的軍人。

又如馬曉麗《楚河漢界》中的邊防團(tuán)長周東進(jìn)，自己所在的團(tuán)即將迎來十年無安全事故的時刻發(fā)生了傷亡事故，自己的哥哥默許將這次的事故包裝成一場“英雄事跡”，知道背后真相的周東進(jìn)在面對自我內(nèi)心的掙扎后，毅然選擇堅(jiān)守自我、不向虛偽低頭，最終沖破了禁錮自我的枷鎖[2]。這種在困境中突圍、在磨礪中成長的青年軍人形象還有段連民《旗艦》中的鄭遠(yuǎn)海、陳可非《天嘯》中的肖天佑等。

2.搶險救災(zāi)、保家衛(wèi)國的青年

正如劉笑偉在《高揚(yáng)強(qiáng)軍興軍主旋律——軍事文學(xué)巡禮》中所論述的那樣，“一些更年輕的作者，也通過創(chuàng)作的軍事文學(xué)作品，或記錄搶險救災(zāi)，或書寫維和護(hù)航，或展現(xiàn)跨國軍演等多樣化軍事任務(wù)，切中了強(qiáng)軍興軍的現(xiàn)實(shí)脈動”[3]。他們將目光聚焦于現(xiàn)實(shí)主題，試圖記錄在搶險救災(zāi)、維和護(hù)航的過程中，21世紀(jì)青年軍人的時代風(fēng)貌。

軍旅作家歌兌在《坼裂》中講述了關(guān)于年輕軍醫(yī)林絮前往汶川抗震救災(zāi)過程中的所見所聞。在搶險救災(zāi)的過程中，一位被壓在廢墟下的年輕孕婦即將臨盆，在特殊時刻，征得了產(chǎn)婦及家人的同意后，林絮通過鋸產(chǎn)婦的腿拯救了她和孩子的性命。作者不僅真實(shí)地記錄了一位年輕軍醫(yī)的英雄舉動，更展現(xiàn)了在這種極為惡劣的天災(zāi)環(huán)境下人的韌性與堅(jiān)毅，描寫了在面對災(zāi)難時的人性光輝。此外，在和平時期搶險救災(zāi)的青年軍人形象還包括徐祥貴《特務(wù)連》中的牟卜、闞大門等。

3.有技能的知識青年

21世紀(jì)以來，在強(qiáng)軍思想的影響和呼喚下，軍旅長篇小說中出現(xiàn)了一系列有技能的知識青年軍人形象。

劉猛的《火鳳凰》描寫了在21世紀(jì)這個人才和高科技在軍隊(duì)建設(shè)中越來越重要的時代，某軍區(qū)高層研究決定，由雷戰(zhàn)帶領(lǐng)中國陸軍狼牙特戰(zhàn)基地雷電突擊隊(duì)去選拔并組建一支女子特戰(zhàn)隊(duì)，這些女戰(zhàn)士大多是由各個領(lǐng)域的知識精英構(gòu)成，她們有知識、有技能又有堅(jiān)定信仰。比如葉寸心是清華的高才生，專業(yè)是理工科，同時狙擊技術(shù)一流；何璐畢業(yè)于著名的醫(yī)科大學(xué)，不僅醫(yī)術(shù)高超，而且還能兼任參謀、統(tǒng)籌全局。這種知識青年軍人形象還有段連民《旗艦》中的鄭遠(yuǎn)海、翟曉光《紅海洋》中的王海軍等。

4.追求美好的多情青年

21世紀(jì)以來，軍旅作家秉持著“個人化寫作”[4]的姿態(tài)，對青年軍人形象的刻畫從精英走向大眾，并在人本觀念持續(xù)強(qiáng)化的語境下，軍旅作家們進(jìn)一步展示了21世紀(jì)以來青年軍人真實(shí)的感情世界，刻畫他們的愛情，展現(xiàn)他們身上的人情美、人性美。于是，21世紀(jì)軍旅長篇小說中出現(xiàn)了一系列追求美好的多情青年軍人形象。

劉靜《尉官正年輕》中的孟勇敢就是這樣一個典型形象。主人公孟勇敢雖然在表情達(dá)意、收獲愛情的過程中并不順利，但他在面對心儀對象唱東方時的靦腆羞澀、被唱東方邀請一起看戲時的手足無措、感受到唱東方的好感以后卻又不敢當(dāng)真的胡思亂想都體現(xiàn)了一位青年軍人在面對自己真愛時的小心謹(jǐn)慎和悉心呵護(hù)，也體現(xiàn)出青年軍人的深情。這種愿意去追求美好的多情青年軍人形象包括王秋燕《向天傾訴》中的女氣象專家蘇晴、龐天舒《白樺樹小屋》中的邊防青年軍人唐豹等。

二、21世紀(jì)軍旅長篇小說中青年軍人形象建構(gòu)策略

縱觀21世紀(jì)軍旅長篇小說中的青年軍人形象書寫，盡管這些軍旅長篇小說中塑造的青年軍人形象的性格各異，但總體而言，軍旅作家們在塑造這些性格各具特色且受到廣大讀者喜愛的青年軍人形象時所持有的形象建構(gòu)策略具有許多相似之處。首先，21世紀(jì)軍旅作家們擅長用“個人-集體-國家”的成長敘述脈絡(luò)來塑造青年軍人形象；其次，21世紀(jì)軍旅作家們用靈活多元的敘事視角，包括第一人稱限制性敘事視角和第三人稱全知敘事視角來觀察青年軍人形象；最后，21世紀(jì)軍旅作家們通過展示日常生活圖景來塑造青年軍人形象。

1.以“個人-集體-國家”的成長敘述模式塑造青年軍人形象

巴赫金認(rèn)為：“人的成長與文化語言環(huán)境的形成不可分割地聯(lián)系在一起。”[5]一個人的成長過程與社會的變遷和國家的發(fā)展相關(guān)。當(dāng)敘事焦點(diǎn)放在一個青年身上的時候，作者通過對其個人成長歷程的觀照，描述和反映更深刻的國家和民族的變遷，并從中表現(xiàn)出“有國才有家”的家國情懷，這種情懷已經(jīng)是21世紀(jì)軍旅小說作家的共同指向。

陳可非的《天嘯》中記述了中華人民共和國第一支導(dǎo)彈部隊(duì)艱難而光榮的建設(shè)歷史，故事時間跨度長達(dá)40年，講述了三代火箭兵軍人的成長歷程。其中陳可非著重將眼光放在了第二代火箭兵軍人肖天佑的身上，作者以肖天佑從學(xué)生到軍人的轉(zhuǎn)變歷程，展現(xiàn)了一個合格青年軍人的成長歷程。在這種成長敘事框架中，集體和國家的成長與個人的成長歷程息息相關(guān)，作者通過小說中人物的成長來展現(xiàn)更為豐富的故事景觀，個人的成長和代際傳承展現(xiàn)了國家的發(fā)展歷程。這種敘事模式也能更好地抒發(fā)家國情懷。使用這一成長敘述模式塑造青年軍人形象的作品還有翟曉光的《紅海洋》、北喬的《當(dāng)兵》等。

2.以日常生活圖景塑造青年軍人形象

縱觀21世紀(jì)以來的軍旅長篇小說，可以看出，“高大全”的軍人形象已經(jīng)難以滿足作家反映社會現(xiàn)實(shí)的需要，許多軍旅作家將目光更多地對準(zhǔn)了日常生活。21世紀(jì)的軍旅作家在日常生活圖景中觀察青年軍人的日常生活，對日常生活、家庭婚姻等進(jìn)行展示，同時，在面對個體青年軍人的時候，既對其長處進(jìn)行描寫，也毫不避諱對其缺點(diǎn)進(jìn)行暴露。

王錦秋的《雪落花開》中有大量發(fā)生在主人公李勇身上的日常化書寫，一方面，這些日常化書寫凸顯出了主人公李勇身上的良好品質(zhì)：在風(fēng)雪交加、杳無人煙的青藏高原上，他堅(jiān)持給汽車排除故障；在女大學(xué)生遭到騷擾的時候，他主動站出來保護(hù)女學(xué)生等；另一方面，這些日常化書寫也揭示了主人公李勇身上的缺陷：為了不傷害領(lǐng)導(dǎo)和他女兒牛玲的面子，當(dāng)眾吻了牛玲，導(dǎo)致事情朝著不受控制的方向發(fā)展，婚后生活不盡如人意，他染上了酗酒的陋習(xí)，醉酒后經(jīng)常闖禍……小說在塑造李勇這一青年軍人形象的時候，聚焦細(xì)碎的日常生活場景，既凸顯了李勇的勇敢和真誠，也展示了他的無奈和悲哀，作者將李勇這一青年軍人形象的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、光明與陰暗展示出來，使李勇這一形象真實(shí)、生動，體現(xiàn)出了21世紀(jì)以來青年軍人身上的人情美、人性美。

3.以靈活多元的敘事視角塑造青年軍人形象

徐岱認(rèn)為：“‘人稱意識’的產(chǎn)生是現(xiàn)代小說迥異于古代傳統(tǒng)的一個重要標(biāo)志。”[6] 21世紀(jì)軍旅作家在對敘事文本的總體效果以及全盤結(jié)構(gòu)考量后選擇多元的敘事視角，包括通過對第一人稱限制性敘事視角的選擇，透視青年軍人的內(nèi)心世界；通過對第三人稱全知敘事視角的選擇，凸顯場景的宏大和情節(jié)的激烈。21世紀(jì)軍旅小說中，作家使用現(xiàn)代敘事技藝，從敘事的人稱機(jī)制入手，塑造出了多樣、真實(shí)的青年軍人形象。

3.1第一人稱限制性敘事視角

第一人稱的敘述十分適合人物的心理描寫，具備一定的獨(dú)白性。通過對第一人稱的選用，軍旅作家以傳神的心理描寫來反映青年軍人的思想感情，描寫相同軍裝下的不同靈魂，表現(xiàn)真實(shí)的個體。徐貴祥的《特務(wù)連》中，作家以“我”的口吻來展開敘述，回憶了特務(wù)連新兵牟卜、闞大門等新人在特務(wù)連成長、進(jìn)步的往事[7]。借助第一人稱的敘述視角，小說一方面表現(xiàn)“我”狡黠叛逆的內(nèi)心活動，突出“我”古靈精怪的性格特征：“我”在遭到副班長的體罰后，想去告狀；另一方面也著力凸顯“我”重情重義的性格特征：得知耿尚勤在敢死隊(duì)奮力與敵人作斗爭意外失蹤后，“我”不禁回憶起與恩人耿尚勤并肩作戰(zhàn)的日子，內(nèi)心充斥著悵惘和失落的感受。第一人稱限制性敘事視角下，作者將鮮活的青年軍人的真實(shí)和平凡展現(xiàn)在讀者的眼前。

3.2第三人稱全知敘事視角

21世紀(jì)的軍旅長篇小說中，作家也常常使用第三人稱敘事視角，這種敘事賦予了作家最大的敘述自由。作為一個無所不知、無所不曉的敘述者，他們可以不受任何時空的限制，既可以停留于人物的外部，在外觀察，又可以進(jìn)入人物的內(nèi)心，進(jìn)行心理探索。21世紀(jì)軍旅長篇小說中，作家將青年軍人放置在各種極端環(huán)境和事件中進(jìn)行觀察，試圖在這些惡劣的環(huán)境和場景中正視青年軍人的成長和進(jìn)步。《士兵》中，作者蘭曉龍從第三人稱全知敘事視角入手，對青年軍人在極端環(huán)境下的不屈和堅(jiān)忍的精神特質(zhì)進(jìn)行書寫。在小說的第一章，作者描繪了許三多、袁朗和吳哲等人面對戰(zhàn)斗時的場景：黑暗的海邊、敵方趁亂時的偷襲和搶灘、樹林上空盤旋的敵方直升機(jī)……最終，許三多、袁朗和吳哲等人克服重重困難，在極端環(huán)境中生存下來，在磨礪中執(zhí)著成長。作者以第三人稱全知敘事視角描繪這些場景，凸顯出青年軍人訓(xùn)練和成長的艱辛歷程，盡可能真實(shí)地向讀者還原了新時代軍人的風(fēng)貌和力量。

三、結(jié)語

劉笑偉在《高揚(yáng)強(qiáng)軍興軍主旋律——軍事文學(xué)巡禮》中認(rèn)為，“‘時代’成為觀察軍事文學(xué)的第一個關(guān)鍵詞”[3]。軍事文學(xué)可以“為強(qiáng)軍興軍記錄偉大進(jìn)程，吹響前進(jìn)號角，提供精神動力”[3]。21世紀(jì)軍旅長篇小說的作家們在時代話語的號召下，描寫時代新人，通過青年軍人形象的建構(gòu)，塑造出了當(dāng)代中國蓬勃向上的青年軍人形象群體，包括突出重圍、在磨礪中成長的青年；搶險救災(zāi)、保家衛(wèi)國的青年；有技能的知識青年；追求美好的多情青年。同時，21世紀(jì)軍旅長篇小說作家們創(chuàng)作了形象譜系豐富、建構(gòu)策略多樣的軍旅長篇小說，推動了軍旅文學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 蘭曉龍.士兵[M].桂林：漓江出版社，2004.

[2] 馬曉麗.楚河漢界[M].北京：作家出版社，2005.

[3] 劉笑偉.高揚(yáng)強(qiáng)軍興軍主旋律——軍事文學(xué)巡禮[N].解放軍報，2021-12-10.

[4] 傅逸塵.重建英雄敘事[M].北京：作家出版社，2009.

[5] Bakhtin M.The dialogic imagination：Four essays[M].Austin： University of Texas Press，1981.

[6] 徐岱.小說敘事學(xué)[M].北京：商務(wù)印書館，2010.

[7] 徐祥貴.特務(wù)連[M].北京：作家出版社，2007.

（責(zé)任編輯 陸曉璇）