電商直播人才賦能鄉村振興

隨著鄉村振興戰略的深入推進，農村電商直播作為新興的經濟形態，正逐步成為推動農村產業升級和經濟發展的重要力量。然而，電商直播的快速發展也面臨著人才短缺、技能不足等諸多問題。文章探討了鄉村振興戰略背景下電商直播的人才需求現狀，分析了鄉村振興戰略背景下影響人才培養的相關問題，并提出了相應的優化策略，以期為農村電商直播的可持續發展提供理論支持和實踐指導。

在2023年，全國農村網絡零售額實現了突破性增長，達到2.5萬億元，比2014年增長近13倍。這一顯著增長中，直播電商發揮著重要的作用，大量農產品通過直播間達成銷售。直播已經成為農村的“新農活”，手機則化身為“新農機”，流量有效轉化為銷售量，極大地加速了農業現代化的進程，為中國實現鄉村全面振興注入了新的活力。2024年中央一號文件明確提出，要實施農村電商高質量發展工程，重點推進縣域電商直播基地的建設，并大力發展鄉村土特產的網絡銷售。為積極響應這一政策，商務部、國家網信辦等9個部門聯合印發了《關于推動農村電商高質量發展的實施意見》。該意見明確提出，在未來五年內，全國范圍內將培育約100個農村電商“領跑縣”，打造大約1 000家縣域數字流通的龍頭企業，建立約1 000個縣域直播電商基地，并培養約10 000名農村電商的領軍人物。這一系列舉措為直播助農帶來了前所未有的機遇。同時，也對農村電商直播人才提出了更高、更具體的要求，因此，如何培養和吸引高素質電商直播人才成為亟待解決的問題。

鄉村振興戰略背景下電商直播發展現狀

在鄉村振興背景下，電商直播作為一種新興的銷售和推廣方式，正在農村地區得到廣泛應用和發展。首先，政策層面給予了大力支持，政府相繼出臺了一系列支持農村電商發展的政策措施，明確提出實施農村電商高質量發展工程，推進縣域電商直播基地建設，發展鄉村土特產網絡銷售，為農村電商直播的發展提供了有力的政策保障和支持。其次，電商直播在農村地區的發展迅猛，成為數字鄉村建設的重要抓手。通過直播帶貨的方式，不僅拓寬了農產品的銷售渠道，還為農民提供了更多的就業機會，推動了農村產業結構的優化和農業產業鏈的轉型升級。盡管電商直播在農村地區發展迅速，但在推進電商直播進一步發展的過程中面臨運營人手不足、專業人才短缺等問題，導致直播助農效果不明顯。加上當前鄉村地區基礎設施和公共服務等相對薄弱，優質的電商直播人才更愿意到城市謀求發展，這也制約了農村電商直播的進一步發展。

鄉村振興戰略背景下電商直播人才需求分析

從數量到質量的人才需求轉型

隨著農村電商直播的迅猛發展，對直播人才的需求在數量上呈現出顯著的增長趨勢。越來越多的農村地區開始嘗試利用電商直播這一新興模式來推銷農產品，拓寬銷售渠道，進而推動當地經濟的發展。然而，僅僅增加直播人才的數量已經無法滿足鄉村振興戰略的深層次需求。高質量的直播人才不僅需要具備出色的溝通能力和銷售技巧，還需要深入了解產品知識，并擁有敏銳的市場洞察力，以便能夠有效地吸引觀眾并促進銷售。為了滿足這一從數量到質量的轉型，有必要建立更加完善的人才體系，以培養更多具備高質量標準的電商直播人才。

從一元到多元的人才需求轉型

在電商直播發展的初期，人才需求主要集中在一元化的主播角色上。這些主播主要負責在鏡頭前進行產品介紹和銷售，是電商直播的核心力量。然而，隨著電商直播的深入發展和鄉村振興戰略的全面推進，對人才的需求變得更加多元化和復雜化。除了主播之外，還需要運營人員來負責直播間的日常運營和推廣工作；需要技術支持人員來確保直播畫面的清晰度和流暢度；需要供應鏈管理人員來優化商品的采購、庫存和物流配送等環節；更需要具備跨領域知識的復合型人才來推動電商直播業務的創新發展。這種多元化的人才需求有助于形成更加完整和豐富的電商直播生態，推動跨領域的合作與創新，進一步推動鄉村振興戰略的全面實施和落地見效。

鄉村振興戰略背景下電商直播人才培養現狀分析

政府參與電商直播人才培養分析

政府政策的制定與執行在電商直播人才培養中起著至關重要的作用。首先，明確的政策導向和具體的扶持措施能夠有效激發社會各界參與電商直播人才培養的積極性。在當前鄉村振興戰略背景下，盡管已經制定了一系列電商直播人才相關政策，但這些政策往往缺乏針對性，加上農村地區經濟相對落后，優質的電商直播人才更傾向于到城市發展，導致農村電商直播人才短缺問題日益嚴重，影響了電商直播在農村地區的可持續發展。其次，支持和建立更完善的培訓體系、引進先進的教學設備和師資力量需要大量的投入，但是很多農村地區政府投入明顯不足，嚴重限制了人才培養的規模和深度。最后，政府對電商直播行業的監管力度和評估機制也是影響人才培養效果的重要因素。有效的監管可以規范行業行為，保障消費者權益，為人才培養提供良好的市場環境。然而，在鄉村振興戰略背景下，很多農村地區政府往往缺乏科學的評估機制，無法及時反饋人才培養的成效和問題，難以為政策調整提供有力的依據。

產教融合人才培養分析

產教融合的核心在于將產業需求與人才培養緊密對接，但農村現有的電商直播人才培養機制大多以培訓班、研討會等形式進行，注重理論知識的傳授而忽視實踐環節，培養內容缺乏針對性和個性化，難以滿足不同層次、不同領域人才的需求，農村電商直播人才培養與產業需求脫節。在產教融合過程中，實習實訓基地是電商直播人才培養的重要陣地，但目前農村地區在實習實訓基地建設方面相對滯后，無法滿足實踐需求。此外，產教融合還需要具備高素質的師資隊伍和科學的課程體系。但是農村地區在電商直播領域的師資力量相對薄弱，課程體系也不夠完善。因此，有必要引進專業人才、加強師資培訓，并根據產業需求調整課程體系，確保教學內容與實際工作緊密相關，以培養出真正符合市場需求的高素質電商直播人才。

高校人才培養分析

高校在電商直播人才培養方面扮演著舉足輕重的角色。在鄉村振興戰略背景下，很多高校電商專業仍然過于側重學生的就業能力提升，在專業設置和課程體系上并沒有有效對接鄉村振興戰略的需求，導致培養出來的人才與農村電商要求明顯不符，而實踐教學作為電商直播人才培養的關鍵環節，目前高校在開展實踐教學活動方面還存在明顯的不足，導致學生的創新創業能力欠缺。此外，很多高校在就業導向和職業規劃引導方面缺乏針對性，導致學生不了解市場需求和就業前景，無法做出合理的職業規劃。因此，高校需要加強與企業和市場的溝通與合作，為學生提供更加精準的就業導向和職業規劃指導。

鄉村振興戰略背景下電商直播人才培養機制優化思路

以政府為主導，優化基礎性保障機制

在鄉村振興戰略背景下，政府應重視電商直播人才的培養，進一步細化并完善電商直播人才培養的相關政策，確保這些政策不僅具有明確的針對性，還具備高度的可操作性，從而能夠切實滿足實際需求。為實現這一目標，首先，政府應該加大對農村地區基礎設施建設的投入力度，完善物流、網絡等配套設施，為電商直播提供良好的發展環境，同時通過改善農村地區的生活環境、提高公共服務水平等方式提升人才的居住和工作環境質量，留住優秀人才。例如，可以建設人才公寓、提供子女教育等福利措施，吸引和留住電商直播人才。其次，政府應鼓勵和支持企業在農村地區建設專業的直播設備和場地，提升直播效果和用戶體驗。同時，出臺相關政策，如提供財政補貼、稅收減免等優惠政策，降低電商直播運營成本，吸引更多人才投身農村電商直播事業。最后，建立科學的評估機制，明確電商直播人才培養的具體目標，如提升直播技能、增加農產品銷量、促進農民增收等，制定詳細的評估標準，包括知識掌握程度、技能應用水平、經濟效益提升等多個維度，確保標準符合實際需求，并構建多維度評估體系，根據評估結果，及時調整和優化電商直播人才培養政策，保持政策的靈活性和動態性，根據農村電商發展的新趨勢和新需求，適時調整人才培養目標和評估標準。

強化產教融合，打造校企產業共育機制

為了更好地適應鄉村振興戰略的需求，農村地區應該建立產業與人才培養的緊密對接機制，確保人才培養的方向與產業需求高度匹配。建立多層次、多領域的電商直播人才培養體系，包括初級、中級和高級等不同層次的培訓班和研修班，針對不同層次的人才需求設置相應的課程內容和培養目標。根據產業的實際需求調整課程體系，確保教學內容與實際工作緊密相關，為人才提供更實用、更有針對性的培訓。根據電商直播市場的實際需求和人才特點，制訂個性化的人才培養方案，注重實踐環節的設置和實施，可以建設具有地方特色的直播基地，如農產品直播基地、鄉村旅游直播基地等，鼓勵參與當地的農產品促銷活動或鄉村旅游推廣活動，還可以舉辦農村電商直播大賽等活動，提供真實的直播場景和實踐機會。在培養過程中注重人才綜合素質的培養和提升，通過團隊合作、項目管理等方式培養人才的溝通表達能力、團隊協作能力、創新思維等綜合素質。同時，鼓勵企業和高職院校建立緊密的合作關系，共同開展電商直播人才培養工作。

以高校為陣地，打造“教師+課程+教學資源庫”三輪驅動式機制

高校作為人才培養的重要陣地，通過打造“教師+課程+教學資源庫”三輪驅動式機制，優化電商直播人才培養機制。在師資建設方面，高校應積極引進具有電商直播實戰經驗的教師，加強對現有教師的培訓，使其既具備扎實的理論知識，又擁有豐富的實踐經驗，通過與企業合作，選派教師到企業頂崗實踐，提升教師的實際操作能力和行業敏感度。同時，邀請企業專家進校授課，形成校內外師資互補。學校還可以組織教師參加電商直播領域的專業培訓和研討會，跟蹤行業動態，更新教學理念和方法，鼓勵教師積極參與電商直播項目，將實踐成果轉化為教學資源。在課程體系建設方面，加強針對性課程和模塊化課程設計，針對性課程設計包括電商基礎知識、市場營銷、消費者行為學等，在教學過程中開設直播技巧、農產品營銷策略、短視頻制作等專門課程，直接對接電商直播崗位需求。模塊化課程設計中，根據電商直播行業的職業崗位需求，設計模塊化課程體系，如直播運營、產品策劃、客戶服務等模塊，通過模擬真實的直播場景，讓學生在接近實戰的環境中學習和實踐。高校可以與企業和市場建立更緊密的合作關系，共同為學生提供更加精準的就業導向和職業規劃指導，幫助學生更好地了解市場需求和就業前景，從而制定出更合理的職業規劃。在教學資源庫建設方面，應建立精品課程庫，結合電商直播領域的最新趨勢和高校特色，開發一批具有示范性和引領性的精品課程，并建立在線課程平臺，實現優質課程資源的校內外共享，收集并整理成功的電商直播案例，形成案例庫，供學生學習和分析，提高教學資源的利用率。

鄉村振興戰略下電商直播的發展對人才的需求日益增長。隨著鄉村振興戰略的深入推進和電商直播市場的不斷發展，電商直播將在農村經濟發展中發揮更加重要的作用，成為推動鄉村振興的重要力量。電商直播人才培養是一個長期而復雜的過程，需要政府、企業、高校等多方的共同努力和協作。只有通過多方合作和共同努力，才能培養出適應市場需求和發展變化的高素質電商直播人才，為鄉村振興戰略的實施提供有力的人才保障和智力支持。