藝術(shù)鄉(xiāng)建背景下紅色音樂(lè)在鄉(xiāng)村青少年群體中的傳承與發(fā)展

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下，各地不斷推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興事業(yè)與紅色基因的永續(xù)傳承。一方面，紅色音樂(lè)作為傳承紅色基因的重要載體，在鄉(xiāng)村地區(qū)的傳播對(duì)于增強(qiáng)文化自信、培養(yǎng)新一代社會(huì)主義接班人有重要意義；另一方面，我國(guó)鄉(xiāng)村正處于現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，鄉(xiāng)村文化急需紅色音樂(lè)、紅色文化等精神文明的滋養(yǎng)。鄉(xiāng)村青少年群體需要紅色音樂(lè)、紅色文化的熏陶以培養(yǎng)其對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、歸屬感，從而更好地發(fā)揮他們?cè)卩l(xiāng)村文化振興中的生力軍作用。因此，本文基于藝術(shù)鄉(xiāng)建的背景，以紅色音樂(lè)為載體，探討如何充分發(fā)揮鄉(xiāng)村教育、民間文化、政府資源等方面的有效作用，調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村各層級(jí)聯(lián)動(dòng)效能，創(chuàng)建紅色音樂(lè)在鄉(xiāng)村青少年群體中的傳承與永續(xù)發(fā)展機(jī)制，助力鄉(xiāng)村文化振興的理論推進(jìn)與實(shí)踐進(jìn)程。

藝術(shù)鄉(xiāng)建的內(nèi)涵與紅色音樂(lè)的功能

藝術(shù)鄉(xiāng)建，就是將藝術(shù)融入鄉(xiāng)村建設(shè)，包括建筑、景觀、文化、音樂(lè)等多種藝術(shù)形式，是一種以藝術(shù)為媒介，重新連接人與人、人與鄉(xiāng)村、人與自然的鄉(xiāng)村發(fā)展模式。藝術(shù)鄉(xiāng)建作為鄉(xiāng)村文化振興事業(yè)的有機(jī)組成部分，不僅為物質(zhì)文明的發(fā)展提供了寶貴的精神滋養(yǎng)，更在鄉(xiāng)村振興中起到了“文化鑄魂”的重要作用。此外，通過(guò)藝術(shù)鄉(xiāng)建項(xiàng)目，鄉(xiāng)村青少年群體可以更加深入地了解鄉(xiāng)村的歷史和文化，增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，藝術(shù)鄉(xiāng)建也強(qiáng)化了鄉(xiāng)村社區(qū)的凝聚力和向心力，為鄉(xiāng)村社會(huì)的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

紅色音樂(lè)作為一種重要的藝術(shù)形式，在藝術(shù)鄉(xiāng)建中不斷發(fā)揮其獨(dú)特的功能。首先，音樂(lè)具有情感共通性，能夠跨越歷史和地域的界限，成為連接人心、傳承文化的橋梁。其次，音樂(lè)能夠提升村民的品位和審美，使鄉(xiāng)村生活充滿藝術(shù)氛圍。最后，對(duì)紅色音樂(lè)、民間歌謠等本土傳統(tǒng)音樂(lè)的挖掘和傳承對(duì)于打造本土文化品牌、促進(jìn)鄉(xiāng)村文化傳承意義重大，是鄉(xiāng)村文化振興事業(yè)中不可或缺的一部分。

紅色音樂(lè)在鄉(xiāng)村青少年群體中的傳承策略與機(jī)制

鄉(xiāng)村地區(qū)作為中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的重要策源地之一，是發(fā)展紅色音樂(lè)、賡續(xù)紅色基因的沃土，研究紅色音樂(lè)在鄉(xiāng)村青少年群體的傳承策略與機(jī)制，可為鄉(xiāng)村文化振興注入思政新動(dòng)能。

教育引導(dǎo)策略

1.加強(qiáng)學(xué)校音樂(lè)教育，將紅色音樂(lè)納入課程體系

當(dāng)前，大多數(shù)鄉(xiāng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育受限于硬件條件和師資，基礎(chǔ)比較薄弱，且尚未將紅色音樂(lè)的內(nèi)容融入課程體系中。湖湘地區(qū)有著深厚的紅色底蘊(yùn)，孕育了無(wú)數(shù)英勇的革命先烈和光輝的革命事跡，更誕生了眾多經(jīng)典紅色音樂(lè)作品。以長(zhǎng)沙周邊鄉(xiāng)村中小學(xué)為例，可以將《瀏陽(yáng)河》《秋收起義歌》等當(dāng)?shù)馗锩鼩v史中誕生的紅色音樂(lè)融入音樂(lè)教學(xué)中，這些紅色音樂(lè)不僅與當(dāng)?shù)氐臍v史傳統(tǒng)息息相關(guān)，更蘊(yùn)含著深厚的愛(ài)國(guó)情感和民族精神，有助于培養(yǎng)青少年的家國(guó)情懷、文化認(rèn)同感和音樂(lè)審美能力。

2.定期開展紅色主題文化活動(dòng)，增強(qiáng)青少年的情感體驗(yàn)與認(rèn)同感

學(xué)校可以以長(zhǎng)沙周邊鄉(xiāng)村的革命歷史舊址為教學(xué)基地，如偉人故居、革命活動(dòng)舊址、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，將歷史情境與紅色音樂(lè)相融合，使學(xué)生在探尋歷史發(fā)展足跡的同時(shí)更深刻地體會(huì)到革命先輩們的崇高精神。此外，學(xué)校可以舉辦紅色故事分享會(huì)，讓教師定期分享與家庭、鄉(xiāng)村相關(guān)的革命故事和英雄事跡，使青少年在感受革命精神的同時(shí)加深與鄉(xiāng)村的情感連接。

資源整合策略

1.挖掘本土紅色音樂(lè)資源，打造特色品牌

鄉(xiāng)村可以發(fā)揮新鄉(xiāng)賢的帶頭作用，探索和挖掘本土紅色音樂(lè)資源，搜集并整理流傳于民間的紅色歌謠、革命故事及其背后的音樂(lè)旋律，將這些本土資源系統(tǒng)化、檔案化。通過(guò)紅色音樂(lè)與紅色文化的傳播、傳承，打造本土紅色文化品牌，在帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚穆冒l(fā)展的同時(shí)進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村青少年群體的文化認(rèn)同感和自豪感。

2.利用數(shù)字技術(shù)，拓寬傳承渠道

在當(dāng)今信息化蓬勃發(fā)展的時(shí)代，鄉(xiāng)村紅色音樂(lè)的傳承應(yīng)當(dāng)充分利用數(shù)字技術(shù)、人工智能等信息化手段。首先，鄉(xiāng)村可以通過(guò)數(shù)字化技術(shù)建立資源庫(kù)，更好地保存和傳承紅色音樂(lè)。其次，鄉(xiāng)村可以通過(guò)自媒體平臺(tái)的廣泛覆蓋，有效地推廣和傳播本土紅色音樂(lè)作品，同時(shí)可以通過(guò)人工智能技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，為這些音樂(lè)作品創(chuàng)作生動(dòng)的動(dòng)畫、配以詳細(xì)的文字解說(shuō)與多媒體內(nèi)容，這樣不僅可以豐富音樂(lè)的表現(xiàn)形式，還可以極大地增強(qiáng)紅色音樂(lè)對(duì)鄉(xiāng)村青少年群體的吸引力。

多層級(jí)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新傳承機(jī)制

鄉(xiāng)村“兩委”應(yīng)牽頭，以村民小組為基層單位，以青少年為主體，形成立體式多層級(jí)聯(lián)動(dòng)，自上而下地開展紅色音樂(lè)文化傳承的實(shí)踐活動(dòng)，建立由家庭、村小組、鄉(xiāng)村“兩委”、學(xué)校、鄉(xiāng)村文化部門共同組成的鄉(xiāng)村學(xué)校文化教育體系，加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社區(qū)三方合作，從而形成傳承合力。

首先，鄉(xiāng)村“兩委”可以發(fā)起紅色歌詠比賽、紅色音樂(lè)合唱比賽、紅色文化朗誦比賽等豐富的紅色音樂(lè)活動(dòng)，廣大鄉(xiāng)村青少年以學(xué)校或家庭為單位參加，自上而下營(yíng)造鄉(xiāng)村紅色音樂(lè)和紅色文化氛圍。此外，政府可以舉辦公共文化演出活動(dòng)，將優(yōu)秀的紅色音樂(lè)內(nèi)容引進(jìn)來(lái)，大力發(fā)展紅色音樂(lè)惠民演出等，強(qiáng)化鄉(xiāng)村青少年的凝聚力和向心力。

其次，鄉(xiāng)村“兩委”可以組織創(chuàng)立紅色音樂(lè)文化活動(dòng)室，配備音頻和視頻設(shè)備，播放紅色音樂(lè)以及經(jīng)典紅色電影等多媒體資源，同時(shí)聯(lián)合學(xué)校和家庭，定期組織鄉(xiāng)村青少年和其他村民開展紅色文化互動(dòng)，如“音樂(lè)教唱”“講好紅色故事”“傳頌好家風(fēng)”等活動(dòng)，構(gòu)建完整、系統(tǒng)的傳承模式。

本文通過(guò)討論藝術(shù)鄉(xiāng)建背景下紅色音樂(lè)在長(zhǎng)沙周邊鄉(xiāng)村青少年群體中的傳承與發(fā)展，深入分析了紅色音樂(lè)作為傳承紅色基因和鄉(xiāng)村文化的重要載體在鄉(xiāng)村文化振興事業(yè)中所扮演的關(guān)鍵角色，提出了教育引導(dǎo)策略、資源整合策略以及多層級(jí)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新傳承機(jī)制等一系列切實(shí)可行的方法，旨在促進(jìn)紅色音樂(lè)在鄉(xiāng)村青少年群體中的有效傳承與永續(xù)發(fā)展。在教育引導(dǎo)策略方面，本文強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)校音樂(lè)教育、將紅色音樂(lè)納入課程體系的重要性以及定期開展紅色主題文化活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)青少年情感體驗(yàn)與認(rèn)同感的作用。在資源整合策略方面，本文提出了挖掘本土紅色音樂(lè)資源、打造特色品牌以及利用數(shù)字技術(shù)拓寬傳承渠道的建議。在多層級(jí)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新傳承機(jī)制方面，本文強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村“兩委”、村民小組、學(xué)校、家庭以及鄉(xiāng)村文化部門等多方力量的協(xié)同合作，構(gòu)建覆蓋鄉(xiāng)村學(xué)校文化教育體系的傳承合力。

綜上所述，紅色音樂(lè)在鄉(xiāng)村青少年群體中的傳承與發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界的共同努力。希望本文的研究和探討能夠?yàn)猷l(xiāng)村文化振興事業(yè)提供有益的參考和借鑒，推動(dòng)紅色音樂(lè)在鄉(xiāng)村青少年群體中的有效傳承與永續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)新一代社會(huì)主義接班人貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：長(zhǎng)沙師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院）

基金項(xiàng)目：2024年度長(zhǎng)沙市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“藝術(shù)鄉(xiāng)建背景下紅色音樂(lè)在長(zhǎng)沙鄉(xiāng)村青少年群體的傳承機(jī)制研究”（2024CSSKKT156）