職業教育數字化轉型發展研究

摘要：為了加快推進職業院校數字化轉型發展，通過開展“深調研”掌握了職業院校信息化發展現狀，通過“廣合作”破解了制約職業院校信息化發展的堵點，通過“精實施”解決了職業院校教育信息化建設難題。通過開源引資、校企共建，攜手運營商合作共建校園網，利用“銀校通”銀行資金，解決了職業院校信息化建設資金緊缺問題，完成了校園網絡升級改造和網絡中心機房升級搬遷，提升了職業院校智慧教育信息化環境，為職業院校教育數字化轉型打下穩定、堅實的基礎，也為同行業院校提供了較好的借鑒價值。

關鍵詞：開源引資；合作共建；智慧教育環境建設；職業教育數字化轉型

一、前言

數字化轉型是職業教育高質量、可持續發展的必由之路，更是職業院校實現轉型跨越式發展的重要契機。數字技術在職業教育中的廣泛應用和全面推廣，對于提升職業院校辦學能力、推進職業教育高質量發展、提高技術技能人才培養水平、促進產業數字升級和經濟社會發展具有重要意義。

教育信息化對于數字化轉型起到了積極推動作用。首先，教育信息化提供了先進的技術手段和平臺，為數字化轉型提供了必要的技術支持。其次，教育信息化提供了多樣化的學習資源和交流平臺，豐富了學習和教學的內容和形式。最后，教育信息化帶來了學習方式和評估方式的改變，促進了教學模式的創新和改革。

然而，在實際工作中，職業院校教育信息化發展面臨許多困境，導致職業教育數字化轉型舉步維艱，出現信息化部門職責不清、信息化建設經費不足、信息化人才隊伍不足等突出問題[1]。

二、信息化項目建設背景

（一） 網絡中心機房基礎設施情況

山西林業職業技術學院原有的網絡中心機房始建于2006年，使用面積為56平方米，共有7個網絡機柜，主要設備有網絡交換設備、網絡安全設備、服務器存儲設備、UPS及相關輔助設備。

學院信息化建設經過近20年的發展，網絡中心機房的設備成倍增加，目前處于高度飽和狀態，無論從機房建設指標要求，還是機房信息安全要求，都已無法滿足學院信息化發展的使用需求。

（二）校園網絡基本情況

山西林業職業技術學院校園網始建于2003年，經過幾次升級改造，目前校園網絡核心層設備購置于2014年，匯聚層和接入層設備大多購置于2006年。核心層和匯聚層通過千兆光纜連接，匯聚層和接入層通過百兆雙絞線連接，實現主干千兆、百兆到桌面。目前網絡設施落后，無線網絡覆蓋不完善，出口帶寬較低，隨著教育信息化與教育教學的深度融合，近年來大量的業務系統上線，現有校園網絡無法實現大量信息數據的高速流轉，不能滿足線上教學、課程錄播、課程直播和智慧校園的需要，為了實現讓數據跑起來、用起來、存起來，校園網亟待升級改造。

（三）教育數字化轉型發展經費緊缺問題

隨著教育信息化發展的不斷深入，學院亟須進行網絡升級改造，以及網絡中心機房升級擴建，切實提高教學環境支撐能力，進而支撐各教育教學業務系統的運行，更好地滿足師生對信息化的需求。但由于學院屬于林業類院校，生均撥款和學費標準均較低，學院用于教育信息化建設的資金非常有限，無法滿足教育數字化轉型所需的資金要求，信息化建設資金短缺問題成為學院教育數字化轉型發展的主要瓶頸[2]。

（四）信息化體制機制不完善

信息化體制機制不健全是高職信息化建設中普遍存在的現象。信息化工作領導體制和管理不夠完善，缺乏統一的頂層設計，不能對學院信息化建設人、財、物、項目進行有效的統一管理。信息化機構不健全，制度不完善，信息化部門職責不夠清晰，既承擔信息化統籌決策職能，也承擔了信息化建設的技術支撐，還分擔了各業務部門的具體建設功能。信息化建設隊伍不夠完善，人員不齊備，技術力量較低，不能滿足信息化建設推動的技術支撐。各業務部門在信息化建設和應用中各自為政，導致重復建設突出、資源難以共享、應用難以深化。

三、信息化建設工作思路

根據中共中央、國務院《中國教育現代化2035》，中央網信辦、國家發改委《“十四五”國家信息化規劃》，教育部《教育信息化2.0行動計劃》，以及《山西林業職業技術學院“十四五”事業發展規劃》的總體部署和安排，以立德樹人為根本任務，以服務師生教與學為宗旨，加強教育信息化建設的頂層設計和統籌管理，進一步提升校園信息化水平，使學院的信息化工作總體水平、創新能力走在同類院校前列。

結合學院開展的主題教育活動，對于制約學院信息化發展的難題，開展廣泛深入的調研，將信息化建設項目列為解決民生問題的實事清單，并將其轉化為成果推廣運用。通過多次交流協商，確定與中國農業銀行太原市分行合作共建“銀校通”項目，用于改擴建網絡機房、購置管理和服務系統，同時利用運營商投資建設和運營校園網的模式，將校園網絡提檔升級。通過開源引資、合作共建，破解學院教育信息化建設發展資金瓶頸，助力學院教育數字化轉型發展。其中，改擴建網絡機房主要包括機房裝飾裝修、機房供配電系統、防雷接地系統、機柜及通道封閉系統、精密空調系統、消防報警及氣體滅火系統、機房動環系統，以及機房搬遷、線路敷設、設備調試等，搭建一個滿足學院未來業務發展，具有布局合理、功能齊備、管理一流、設施先進等特點的網絡中心機房。

利用運營商投資建設和運營校園網，通過全新光纖入室的方式進行部署，結合以太網，利用架構簡單的組網和軟件定義網絡（SDN）技術，實現光纖入戶，最終達到光纖到桌面的目的，構建高帶寬、低延時、高度靈活、極簡運維、先進可靠的網絡承載，實現校園內萬兆數據傳輸。同時部署高密度無線AP設備，實現包括室外區域的校園高密、高速無線上網，為智慧教育的“時時學、處處學”搭建基礎環境。

四、信息化具體做法和經驗

（一）深調研，破解信息化建設經費難題

2023年，結合學院主題教育活動的開展，分管學院信息化工作的院領導分別到信息網絡中心、規劃財務部、院辦公室進行了廣泛深入的調研，詳細了解了學院信息化目前建設情況、信息化“十四五規劃”落實推進情況，以及制約信息化發展的主要問題。通過校內調研，摸清了制約學院信息化發展的堵點問題。

隨后學院領導、規劃財務部、信息網絡中心積極與中國農業銀行、中國銀行、中國工商銀行等各大銀行聯系，進行了多次交流溝通，摸清了“銀校通”項目合作思路和模式，準確測算“銀校通”共建投入的資金額度，根據所投資金額度，進一步確定了“銀校通”項目共建信息化建設項目的具體內容。

信息網絡中心人員赴太原師范學院、太原學院、山西工程科技職業大學進行了實地走訪調研和學習，與兄弟院校進行了深入交流，詳細了解了第三方投資運營校園網的思路和模式，同時參觀了兄弟院校模塊化機房以及網絡運維監控平臺，學習了兄弟院校的信息化建設成功經驗。

在校外調研過程中，了解到第三方投資運營校園網的模式，正好能破解學院網絡建設滯后、師生上網體驗差的難題，隨后對校園進行了實地勘察，制定了初步的網絡改造規劃方案，并在此基礎上進一步確定了校園網升級改造的建設方案。

通過深入扎實的調研，確定了破解信息化建設資金難題的方向為“開源引資”，運用多元化引資方式，尋求新機遇、實現新發展。“開源引資”為學院信息化的建設和發展提供了新的模式、方法和發展思路，可以使學院信息化建設的任務落地落實，助力教育數字化轉型發展。

（二）廣合作，校企共建智慧教育環境

為了將“開源引資”的思路落地實施，學院與中國農業銀行太原市分行就“銀校通”項目進行了詳細洽談，針對合作項目具體事宜進行了多次溝通，理順了“銀校通”工作流程，就加快資金投入和推進學院信息化建設達成了一致意見。“銀校通”合作項目共引資400萬元，其中，280萬元用于學院網絡中心機房擴容搬遷，120萬元用于學院OA辦公系統、檔案管理系統、財務管理系統等業務系統的建設，提升了學院治理水平和治理能力。

學院為了拓寬資金來源，通過與網絡運營商洽談，確定由運營商投資完成學院網絡升級改造任務。本著互利共贏的原則，學院為運營商提供服務場地和服務對象，并對網絡統一規劃和管理，運營商提供充裕的資金、先進的設備和成熟的技術。經過多輪洽談，學院與中國聯通太原分公司達成一致意見，中國聯通太原分公司投資650萬元，用于學院的校園網升級改造，建成以太網架構、全光傳輸高速網絡，使全光有線網絡和WiFi6無線網絡“并駕齊驅”，讓校園信息化建設的高速公路通向每位師生。

通過開源引資，學院與企業廣泛合作，共同建設校園信息化智慧環境，破解了當前學院教育信息化工作面臨的資金難題，提升了學院信息化建設水平和服務能力，促進了教育信息化與學院各項事業的深度融合，更有效地助力學院教育數字化轉型發展。

（三）重技術，高標準制定建設方案

通過“開源引資”確保了學院信息化建設資金，由銀行和運營商投資，按照校企共建的合作模式建設學院信息化項目。在資金和合作模式確定后，信息網絡中心緊鑼密鼓地開始制定項目建設方案和技術方案。

信息網絡中心按照《山西林業職業技術學院“十四五”信息化建設規劃方案》的總體要求，按照“面向未來，技術超前”“融合創新、重在應用”的總體思路，結合前期在兄弟院校調研學習的成果，借鑒其他學校的新思路、好做法、新技術，制定了《山西林業職業技術學院網絡中心機房升級搬遷建設方案》和《山西林業職業技術學院網絡升級改造建設及運營方案》。隨后與多位互聯網企業以及設備廠家的技術專家進行了交流溝通，制定了詳細的技術實施方案。

項目建設方案和技術方案制定好后，首先在信息網絡中心內部開展了多輪交流研討，并結合學院實際對方案進行完善和修改。之后在學院范圍內開展了校內研討和征求廣大師生的意見，并進行修改完善。最后邀請了行業的相關專家對建設方案和技術方案進行了論證和完善，最終完善的方案達到了“技術新、標準高、應用實”的要求，為下一步的實施提供了堅實的技術保障。

（四）精實施，信息化項目按期完成

2023年暑期，在完成前期的招標流程后，網絡中心機房擴容搬遷項目和網絡升級改造運營項目正式進入實施階段。項目實施期間，信息網絡中心技術人員高要求、嚴把關、精實施，保證項目達到較高標準要求。

網絡升級改造項目在實施時主要遵循以下目標：一是技術足夠新，充分考慮到技術和設備的先進性和成熟性，在可預期的未來符合技術發展的大趨勢。二是性能足夠高，針對目前校園網絡體驗感差的情況，此次建設的校園網需要有高帶寬、高并發的承載能力，滿足多種業務的順暢運轉和師生的使用需求。三是擴展性足夠好，無線網絡建設需要充分考慮學院未來規模擴展以及業務增加，做好頂層設計、整體規劃、統一標準、方便擴展、迭代更新。四是后期運維足夠方便，新建無線網絡須與升級的有線校園網絡實現統一管理、統一認證，同時需要盡可能簡化網絡運維，提高整體運維的效率。為了達到以上標準，網絡改造根據分區、分層設計的思路，使用全光網和WiFi6技術，使校園網覆蓋面更大、網速更快、使用更易、體驗更好。

網絡中心機房升級搬遷項目在實施過程中，主要遵行整體規劃、合理布局、技術先進、安全可靠、節能環保、經濟適用且可管理的設計原則，既滿足當前機房的各項需求，又滿足未來快速增長的發展需求。針對原機房布局龐大、走線復雜的問題，信息網絡中心組織人員對拓撲結構、連接狀態、設備型號、數量分布、運行業務等進行細致摸排，切實掌握底數。從總體目標、標準規范到整體規劃、實施流程，再到風險評估、應急預案都周全考慮，詳細制定搬遷方案，并細化為人員分工表、設備分布表、實施步驟表。為保證工作時間網絡零中斷、信息業務零影響，機房搬遷和業務遷移工作選擇在周末夜間進行。經過精確周密的計劃和實施，在9月開學前完成了網絡機房設備搬遷和信息業務的平穩遷移。

（五）見成效，信息化成果落地應用

通過嚴格的過程監督，以及周密精準的項目實施，在2023年9月開學時，網絡中心機房擴容搬遷項目和網絡升級改造運營項目兩個信息化項目基本完善，在新學期正式投入運行和應用。

網絡升級改造項目的完成，提升了學院網絡的出口帶寬，由原來的1.2G提升為6G，提升了主干傳輸速率，理論上可以實現千兆到桌面，同時實現了WiFi6無線全覆蓋。為了加強網絡的管理和應用，項目建設方和網絡信息中心為每位師生分配了上網賬號，廣大師生可以在校園內任何地方進行有線或無線的高速上網，可以滿足海量數據的高速流轉，使廣大師生隨心所欲地在網絡海洋中暢游，切身體會到高速校園網的實際應用。網絡升級改造項目的建成應用，為學院的信息應用進一步推廣、教育教學與信息化的深度融合，提供了強大的網絡基礎支撐和廣闊的舞臺，為學院的教育數字化轉型發展提供了保障。

網絡中心機房升級搬遷項目的建成，提升了機房空間和安全保障等要求，可以滿足學院近五年對機房環境的需求。學院所有網絡設備、服務器存儲設備統一在新機房部署、管理和應用，為學院各類應用提供統一標準的基礎環境，提升了機房的利用效率。學院教學、科研、管理、服務的信息化水平大幅提升，智能化、個性化的信息服務和應用通達每一位師生。網絡基礎設施的進一步更新升級，大幅提升了網絡運行能力，為師生提供了可靠、高效的信息化環境。網絡管理和網絡安全防護能力得到進一步提升，為學院的發展提供堅實的信息化支撐。

（六）促創新，信息化體制機制更加完善

學院將信息化項目列為2023年主題教育民生問題實事清單，并由學院領導帶領信息化相關人員進行“深調研”，對學院教育信息化地位給予了充分肯定。《山西林業職業技術學院“十四五”信息化建設規劃方案》作為學院“十四五”期間教育信息化建設的綱領性文件，在信息化建設過程中起到了至關重要的作用。

項目實施過程中，同步出臺了《山西林業職業技術學院信息系統管理辦法》，明確了學院信息化項目的建設過程管理，學院信息化制度更加健全，管理更加規范[3]。全生命周期管理貫穿了信息化項目的整個過程，從前期的需求調研，到中期的方案制定，再到后期的項目實施，每個環節都統籌兼顧，環環相扣，實現了學院信息化建設人、財、物、項目的統一管理。

通過項目的實施和完成，完善了信息化工作領導體制和相關制度，進一步明確了信息化部門和業務的相關職責，提升了信息化工作人員水平和素質，鍛煉了信息化隊伍，培養了信息化團隊[4]。

五、結語

校園網升級改造項目建成了承載全光有線網、WiFi6無線網、物聯網、5G網等技術的高速校園網絡，實現了樓宇內全光網入室、校園內WiFi6無線全覆蓋，基本能夠滿足校內各種數據終端、業務應用及傳感設備的接入需求。

新建成的網絡中心機房建筑面積約160平方米，整個機房分為設備區、配電區和控制室三個功能區域。新中心機房按照國家B級標準設計建設，使用先進的微模塊智能數據中心解決方案，集成了供配電、制冷、機柜、視頻監控、動環監控、消防報警等子系統，具有結構簡單、高效可靠等特點，可以實現快速部署、彈性擴展、綠色節能和智能管理，在安全性、可靠性、智能性、能源消耗等方面均有極大提升，可滿足學院未來10年的發展需要。

通過運營商投資、“銀校通”項目等方式，開源引資、合作共建，實現以較低的成本建成了符合學院發展的信息化基礎設施，為學院信息化發展和應用提供了更加穩定、堅實的環境支撐，較好地助力了學院教育數字化轉型發展，在學院信息化發展史上具有重要的意義。同時“開源引資、校企共建”助力教育數字化轉型發展的模式，也為同行業院校提供了較好的借鑒價值，具有一定的推廣意義。

參考文獻

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