鄉土資源油樟文化下的區域活動

摘要：近年來，隨著課改的不斷深入，幼兒園教育已不再是簡單的教學活動，每個幼兒園無論是在教學活動還是在環境的創設.上都要有自己的特色，這就要求幼兒園充分開發利用一-切可行的資源，為幼兒創造良好的條件。利用鄉土教育資源建構園本化課程的意識在各幼兒園中逐漸確立。而挖掘富有地方特色的本土資源是發展園本課程的有效途徑，同時也拓展了幼兒的生活和學習的空間，使幼兒園教育教學活動進一步貼近社會現實、貼近生活、貼近大自然，使幼兒在受到情感陶冶的同時增強對社會與自然的感知，隨著幼兒教育的不斷發展，我們更加強調個性化、特色化，每個幼兒園都要有效地利用身邊的資源優勢，對幼兒進行教育，以形成自己的教育特色。鄉土資源就是今年來幼兒教育中的一大特色。本文就幼兒教育活動中如何有效的運用鄉土資源談談自己的想法與做法。

關鍵詞：幼兒教育;鄉土資源;有效運用

隨著我國經濟的發展，人們對幼兒教育越來越重視，不僅因為幼兒教育是對孩子的啟蒙教育，而且也因為我們現在的家庭大多只有一個孩子，搞好孩子的幼兒教育也關系著-一個家庭的幸福。為了吸引更多家長，幼兒園也開始了特色化，有的為了與國際接軌，開設了雙語教育;有的為了增強孩子的文化底蘊，開設了國學教育。對于鄉村幼兒園，我認為最好的特色，就是有效的運用我們的鄉土資源，讓幼兒貼近與了解大自然，貼近生活，了解家鄉，熱愛家鄉，以后他們則會更健康快樂，也更有歸屬感。

一、鄉土資源在幼兒教育中的意義

小學中學教育要求利用本地資源開發校本教材，而我們幼兒教育也要求“學校和教師應通過環境創設和利用，有效促進幼兒的發展，為幼兒與環境的對話搭建橋梁。”因此，我們要深入了解本地的鄉土資源并充分地利用這些資源，以改善幼兒園教育條件，讓幼兒在充分親近自然的同時感受自然的魅力，得益于地理位置的得天獨厚我園選用了以樟樹為主的園本課程研究，圍繞樟樹開展適合幼兒年齡身心發展的一系列課程。幼兒園教育綱要指出要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。 科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。這些鄉土資源，都可幼兒教育中運用鄉土資源，可以豐富我們幼兒園的教育教學形式和教學內容。對于經濟文化條件并不發達的鄉村幼兒園來說，鄉土資源就是_上天給予我們的一筆寶貴的財富。將鄉土資源運用到幼兒園教育中，不僅可以使課堂變得更加充實，還能豐富幼兒知識，讓他們更加了解自己的家鄉，增強他們的自豪感。各地都有自己的特色，挖掘地方鄉土資源，融入到我們的幼兒教育中，可以凸顯出自己的特色。

二、鄉土資源在幼兒教育中的運用

在幼兒園的環境布置中運用鄉土資源園既是孩子們學習活動的地方，也是他們生活玩耍的地方。我們在布置幼兒園的整體環境時，可以充分利用我們的鄉土資源，讓我們的幼兒園更有田園的氣息，更有鄉土的特色。比如大班的幼兒根據年齡特征，以指南為指導方向，設計了由開始了解世界聞名的油樟王國激發孩子的愛國情懷，再到孩子身邊祖輩收集香樟樹葉子的工具由傳統的人工收集到現在的省時省力的高科技產品；再到熬制樟油的過程，通過觀察熬煮工具延申幼兒討論設計他們心目中的熬油工具；并引導幼兒利用香樟樹葉進行創作，干的葉子和新鮮的葉子進行粘貼畫，新鮮葉子進行拓印畫，并利用樹枝進行搭建等等開展一系列的活動。讓孩子能運用不同的技法，學習使用多種工具和材料，創造性地表達自己的認知和感受，欣賞各類美術作品，初步學會如何評價美。同時達到培養孩子團結合作的精神，通過討論、探索達到預期的目標，大膽想象形成一種對未知事物的積極探索態度，學習和探索中認識周圍生活環境和客觀事物，發展想象力、創造力、表現力和解決問題的能力。形成良好的情感體驗，積累社會經驗。一是健康領域。就是我們在幼兒平時的體育鍛煉活動中，引入我們本地傳統的體育游戲活動，或者進行體育創新。比如，幼兒園的早操活動，我們就進行了創新。二是語言領域。我們在引導幼兒說話交流.的活動中，除了傳統教學中的童話故事的教學，還將解說創作的作品進行解說，培養孩子的語言能力與想象能力。三是社會領域。為了給幼兒營造一個更加和諧美好的整體鄉土環境，我們加強與家長的聯系，讓家長進課堂，感受我們鄉土文化教育，同時對家長進行育人教育。我們有時還會請一些從事傳統文化工作的家長到幼兒園來當老師。比如，有的孩子家長在家，可以為孩子講解樟油提煉的原理。四是藝術領域。教學活動中，幼兒通過對樟樹枝條、葉子等進行二次創作，形成另一種的美。

鄉土資源是我們幼兒園發展特色教育的寶貴財富，而香樟樹又是我們得天獨厚的財富，只有我們充分了解它，利用它，才能讓我們的特色幼兒教育辦得越來越好。

參考文獻：

[1]虞永平.學前教育學.蘇州大學出版社，2001.12，（第一版）.

[2]馮曉霞幼兒園課程論北京師范大學網絡教育學院，2004.8.