兒童視角下民間游戲促幼兒運動能力的實踐研究

民間游戲是取之不盡的教育資源，其對于幼兒園教育來說有著獨特的魅力和價值。民間游戲的存在不僅可以很好地傳承地方特色文化，還能夠培養幼兒的興趣愛好。若能將民間游戲跟幼兒發展進行緊密的聯系，可以更大程度地促進幼兒運動能力的發展。本文主要進行了民間游戲促進幼兒運動能力發展的實踐研究，希望以下策略對幼兒教育具有一定的積極意義。

一、全面了解幼兒身心健康狀況

全面了解幼兒是開展幼兒運動的基礎，要想有效提高幼兒的運動能力，就要針對性地了解班級每個幼兒的身心健康狀況，只有這樣才能夠更好地確保通過民間游戲促進幼兒運動能力發展。首先，在開始游戲之前，教師可以先跟家長取得聯系，并對幼兒進行全方位了解，在這之后再對幼兒的身體情況進行評估。只有做好前期工作，才能更好地了解幼兒的身體能夠接受什么運動，確保幼兒的運動能力得到有效發展。比如一些剛入幼兒園的小班幼兒，他們的身體發育沒有完全成熟，運動能力相對來說比較弱，他們對自己的情緒管控得還不是很好。為此，可以選擇一些比較簡單有趣的民間游戲，一來這些簡單的民間游戲更容易進行，二來這些民間游戲也符合小班幼兒的發展需求。例如，教師可以與幼兒玩“我是木頭人”的游戲，在游戲過程中，教師可以當木頭人的領隊，讓全體幼兒跟在自己的身后，一邊唱著兒歌一邊慢慢前進。當前面的人說出“不許動”的時候，其他幼兒就要立刻停下并且保持動作不變，誰能堅持住到最后誰就是獲勝者。在玩這個游戲的過程中，幼兒可以提高對身體的控制力，這對于今后其他民間游戲的開展具有一定的積極影響。

二、有針對性地開展民間游戲

幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念。民間游戲多種多樣，每個游戲的玩法與難易程度也不一樣。為此，在開展民間游戲之前，教師應當根據幼兒的年齡特點和他們的身心發展情況選擇真正適合他們的民間游戲。首先，教師應當先對民間游戲進行分類，從中選出符合幼兒身心發展和可以提高運動能力的游戲。例如，在給小班幼兒選擇民間游戲的時候，應當考慮到小班幼兒的年齡尚小，他們的運動技能相對來說比較弱，在平衡和力量方面的發展還不成熟，但是大肌肉動作比較靈活，所以可以選擇“老鷹抓小雞”這一類游戲，讓幼兒們在音樂的帶領下進行游戲，這樣可以讓他們深切地感受到民間游戲的快樂。對于中班的幼兒來說，他們的體力相比于小班幼兒更強，身體的靈活性也更高，他們的小肌肉發展得也更快，為此可以選擇一些比較靈活的游戲，如“抓石子”游戲。這一游戲可以鍛煉到幼兒的手部肌肉。對于大班的幼兒，他們的身體發育程度更高，身體變得更加靈敏，體能也更好。為此，我們可以開展跳繩等這類比較高難度的游戲，更好地促進幼兒的運動能力發展。總之，針對不同年齡段的幼兒，教師應當組織不同的民間游戲，這樣才能更好地保證游戲能夠真正對幼兒的運動能力起到提高作用。

三、家園合作提高幼兒運動能力

在《幼兒園教育指導綱要》中明確表示，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。無論是家庭教育，還是幼兒園教育，目的都是將幼兒教育好。但是據了解，有的幼兒教師沒有將民間游戲與家庭教育相聯系。教師和家長都應當明白，要想更好地促進幼兒運動能力的發展，不能只在幼兒園進行游戲活動。運動能力的培養是一個長期的過程，需要家長和幼兒園雙方堅持不懈地配合與努力，如此才能更好地實現教育目標。為此，教師要與家長聯合起來，雙方互相配合，共同促進幼兒運動能力的發展。為此，教師可以通過宣傳手冊、家長會、線上座談等活動，向家長宣傳民間游戲對于促進幼兒運動能力發展的重要性，進而提高幼兒家長對于民間游戲活動的認識以及關注。接著，教師還可以進行問卷調查，仔細了解家長對于民間游戲的看法，詢問他們對于幼兒運動能力發展的一些建議等。最后，幼兒園方面可以詢問家長是否愿意跟幼兒園一起開展民間游戲，相信在家長的配合下開展民間游戲，能夠更大程度地提高民間游戲對促進幼兒運動能力發展的作用。例如在組織親子運動會的時候，教師可以將民間游戲運融入其中，并逐步提高民間游戲在親子運動會中的占比。在家長的陪伴下，幼兒對于民間游戲更加感興趣，也會更積極地投入其中，這對幼兒運動能力的培養可以起到很大的促進作用。另外，教師還可以把幼兒在園內進行民間游戲活動的照片分享到家長群里，這樣可以讓家長感受到幼兒在民間游戲中獲得的快樂，同時也可以鼓勵家長與孩子一起參與游戲，讓民間游戲更好地發揮對幼兒運動能力培養的作用。

總而言之，隨著時代的進步和發展，教師對于民間游戲的開發能力也得到了更好的提升。為此，我們應當繼續努力，創新和發展民間游戲與幼兒教育的結合形式，充分發揮其在提高幼兒運動能力方面的作用，讓幼兒在民間游戲中感受快樂的同時，真正激發他們對于游戲的熱情，促進幼兒身心健康發展。