攜手高校，共筑“動”起來的快樂童年

閱讀提示：

體育鍛煉是增強少年兒童體質(zhì)最有效的手段。

隨著社會對兒童全面發(fā)展需求的日益增長，懷化市鶴城區(qū)第二幼兒園積極響應時代號召，聚焦體育運動課程，不斷探索創(chuàng)新，成功搭建起幼兒園與高校合作的橋梁，全面落實“五育并舉”，扎實推進幼有優(yōu)育，以生動實踐為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展積蓄新優(yōu)勢。

記者：當前，幼兒教育面臨著同質(zhì)化競爭的現(xiàn)狀，在尋求園所高質(zhì)量發(fā)展方向時，園所有什么樣的新突破？

唐軍：面對幼兒教育同質(zhì)化競爭激烈的現(xiàn)狀，我園積極尋求突破，將目光投向了與高等教育機構(gòu)的深度合作。通過多次調(diào)研、洽談，結(jié)合雙方辦學優(yōu)勢，我園與懷化學院教育科學學院在推動和發(fā)展區(qū)域幼兒體育上建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。

以冉婷副教授和唐敏杰老師為核心的懷化學院幼兒體育團隊長期致力于幼兒體育課程研究與實踐，其學前教育與體育教育學科融合的師資隊伍能為我園提供專業(yè)的運動課程實踐指導和有針對性的師資培訓，著力提高我園教師體育教學能力。我園則以豐富的教育實踐經(jīng)驗和真實的幼兒發(fā)展需求為基礎，為懷化學院幼兒體育研究提供實踐論證，協(xié)同培養(yǎng)幼兒體育人才。通過優(yōu)勢互補、資源共享的合作模式，構(gòu)建科學、系統(tǒng)的幼兒體育課程體系，探索師資培訓和人才培養(yǎng)的有效路徑，切實提升幼兒體育的質(zhì)量，突破幼兒體育的同質(zhì)化困境，為學前兒童提供更加豐富、多元、有針對性的運動體驗，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎，實現(xiàn)多方受益，合作共贏。

記者：有了堅實的合作基礎，園所如何整體有效推進這種新模式？

唐軍：為確保合作順利推進，我園與高校幼兒體育團隊共同研討，確定了幼兒體育運動課程整體框架，制定課程實施推進方案。高校幼兒體育團隊研究幼兒體育運動課程目標和內(nèi)容體系，我園著力設計教學方案，并進行實踐研討與反思，改進優(yōu)化幼兒體育課程模式。

我園確定了“打造幼教體育新生態(tài)，引領(lǐng)行業(yè)風向標”的核心目標，制定了《幼兒體育運動課程推進實施方案》，有計劃、有步驟、分目標完成課程的構(gòu)建。第一，開展多主體幼兒體育課程審議，高校專家問診把脈，調(diào)研梳理教師體育教學實踐困惑，同時組建本園體育課程建設團隊，重點培養(yǎng)2～3 名體育骨干教師。第二，建立多層級教研體系，構(gòu)建了一套科學、系統(tǒng)、富有特色的幼兒體育課程。該課程以發(fā)展幼兒基本動作技能為主要內(nèi)容，研發(fā)了“玩-學-秀-評”的全過程游戲化教學模式。第三，試行體育教學新模式，每天一節(jié)體育課運行常態(tài)化。第四，探索戶外體育趣味化、項目體育低齡化，與本園安吉游戲輪替，豐富戶外活動體驗。第五，家園協(xié)同育人，舉辦兒童運動節(jié)，將體育文化、文創(chuàng)產(chǎn)品、角色游戲、親子運動有機整合，營造體育運動氛圍。第六，完善體育設施設備，為課程實施提供保障。第七，凝心聚力，提煉總結(jié)，梳理體育課程建設成效，推廣特色鮮明、影響廣泛、示范引領(lǐng)的幼兒體育課程體系。我們期望通過這一體系的建立，能夠引領(lǐng)整個幼教行業(yè)在體育教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)理念創(chuàng)新、模式變革與質(zhì)量飛躍，共同繪制出幼兒體育教育的新藍圖。

記者：教師是體育課程實施的核心，促進教師專業(yè)化成長，園所有哪些新動作？

唐軍：高質(zhì)量的幼兒體育課程需要兼具幼兒教育專業(yè)素養(yǎng)與基本的體育學科素養(yǎng)。我園在力促教師專業(yè)化成長上確實下了一番功夫。

首先，為解決教師們體育知識缺乏、動作技能不規(guī)范等問題開展了有針對性的培訓。為此，我園定期舉辦“幼兒教師體育技能”專題培訓，邀請懷化學院體育學院的黃曉丹、劉圣頡老師來園開展基本動作技能培訓，提升教師的動作規(guī)范性。還邀請奧運冠軍王義夫，湖南體育職業(yè)學院黨委副書記、副院長彭慶文等專家來園指導，豐富體育經(jīng)驗和專業(yè)知識，為教師團隊注入了新的活力與靈感。為了補齊教師體育活動設計與實施的短板，創(chuàng)新體育教學模式，我園邀請懷化學院教育科學學院幼兒體育團隊的冉婷副教授、唐敏杰老師、譚雯老師等開展幼兒動作發(fā)展基本理論、幼兒園體育活動設計、組織與實施等方面的指導，引領(lǐng)教師規(guī)范、科學地開展體育活動。其次，成立學科教研組，通過多維度、多層級的教研活動推動教師成長。為了持續(xù)深化體育課程的改革與創(chuàng)新，我園成立了專門的體育學科組，負責體育活動備課、研討、磨課與反思。這大大促進了教師之間的交流與分享，也確保了課程內(nèi)容的科學性與時代性。

記者：據(jù)了解，您的這一創(chuàng)新課程體系，也傳播到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長、社會好評如潮。對共繪學前教育高質(zhì)量發(fā)展的壯麗畫卷，您有什么新愿景？

唐軍：我們深知教育資源的均衡分配是實現(xiàn)教育公平的重要基礎。因此，我們積極響應國家號召，將先進的體育教育理念與教學方法帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)。通過“送教下鄉(xiāng)”活動，我園與鶴城區(qū)盈口鄉(xiāng)中心幼兒園的孩子們面對面交流，手把手傳授體育技能，讓他們也能享受到與城區(qū)孩子同等的教育資源。同時，在區(qū)教育局的支持下，在懷化學院幼兒園體育團隊的指導下，我園還舉辦了面向全區(qū)的幼兒園體育課程建設示范交流活動，為全區(qū)180多家幼兒園分享了本園體育課程建設的經(jīng)驗，獲得了廣泛的影響力。這也是我園為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻的一份真實有效的力量。

我們深知，社會各界的贊譽，是對我園先進教育理念的深度認同與高度評價。在推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的征途中，我園以實際行動踐行著“以幼兒為本”的教育理念，不斷探索與嘗試，為學前教育注入了新的活力與可能，更為新時代學前教育改革提供了寶貴的經(jīng)驗與啟示。

展望未來，我園將繼續(xù)秉持初心與使命，攜手高校，深化合作，不斷創(chuàng)新，以更加堅定的步伐走在高質(zhì)量發(fā)展的道路上，共同繪制出學前教育高質(zhì)量發(fā)展的璀璨新篇章，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。