對農村幼兒體育游戲運動的教育建議

體育游戲運動在幼兒的人生成長道路當中起著非常重要的作用，甚至說對于幼兒的心理健康和生理健康有非常大的影響。通過從小對幼兒建立體育運動的概念，對幼兒體育運動進行干預，讓他們對運動有一個正確的了解，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，還能為幼兒打下良好的基礎。本文通過對農村幼兒體育運動的干預和了解，讓他們樹立正確的運動觀念，并推動農村建立完善的體育運動項目。

體育游戲對農村幼兒的運動干預

一、運動干預概念和意義

體育運動干預是指具有專業體育理論知識的人對所干預的人進行了解之后，結合所干預的人的自身發展特點和外部條件來設計的關于適合干預者的體育運動方式。通過對干預者的體育運動身體素質了解之后，制定適合干預者的體育運動項目，否則會因為干預者的自身身體原因而造成不良的后果。

體育運動干預作為一項專業的體育教學內容，通過有目的、有計劃的教學，可以促進干預者的身體素質。幼兒作為基本運動動作不成熟的發育者，是幼兒教學體育過程當中最重要的干預對象，由于每個人的動作并不是天然生成的，都是通過小時候的基礎動作技能而發展來的，所以說幼兒需要外界的干預和引導，才能形成自然的基礎運動動作。幼兒的體育運動干預可以提升幼兒對基礎動作技能的熟練和規范，對幼兒有非常重要的意義。

農村地區和發達城市地區相比較，農村地區的外部支持條件不足，自身發展環節比較薄弱，針對農村幼兒基本動作的干預是非常刻不容緩的。對于農村幼兒來說，父母外出務工現象比較普遍，許多幼兒大多數都是由隔代的爺爺奶奶共同撫養，或者是由母親單獨撫養。由于農村地區落后，農村幼兒的父母和爺爺奶奶文化程度較低，對幼兒的體育運動不夠重視，家庭的運動氛圍觀念比較薄弱。通過對農村家庭的了解，大多數家長會出于對幼兒的安全考慮，更愿意讓孩子待在家中，這在很大程度上限制了幼兒的運動細胞。再加上農村人的育兒觀念比較落后，每個家庭都有兩個以上的孩子，對每個孩子的關心就更加少了。通過對農村幼兒的體育運動干預，可以幫助幼兒參與更加專業的體育運動，幫助幼兒養成良好的運動習慣，激發幼兒在今后運動當中的積極性。

二、農村地區運動干預

通過對農村地區幼兒的了解，可以了解到農村幼兒園的基礎設施落后，同發達地區或發達國家相比存在非常大的差距。有的幼兒園只具備室內體育館或者是較大一點的戶外體育場，甚至還有一些幼兒園沒有室外活動空間。由于農村地區相較于城市地區偏遠，發展起步速度慢，存在著非常大的現實因素和環境因素。目前，我們國家在針對幼兒的運動干預上主要聚焦在大城市當中，對農村幼兒的體育干預了解少之又少。

通過本次的調查，了解到有的農村的幼兒教師缺乏專業的體育理論知識，對幼兒開展體育教學任務缺乏專業的了解和探索；有的幼兒園在教師的體育素質培訓的支持力度不夠，讓幼兒教師對設計體育游戲的過程中只注重了游戲的娛樂性而不注重體育游戲的內容；有的農村幼兒體育活動場所比較單一，以硬地水泥為主，而缺乏草坪、沙地等柔軟的地面，缺乏對幼兒的保護；有的在體育基礎設施的建設上都是以大型機械為主，沒有適合幼兒玩的小型機械，或者說體育基礎設施比較老化；有的家長對于體育素養的自我認識比較低，覺得玩兒沒有出路，不會支持學校開展過多的體育活動項目，對幼兒教師的工作配合度不高。

對農村幼兒的運動進行關注然后加之運動干預，可以通過體育運動來增加幼兒的體育興趣，讓幼兒有積極的體育參與感，能激發幼兒對體育熱愛的積極性和興趣度，還能讓幼兒養成良好的體育運動習慣。通過對農村幼兒的體育優度干預，可以發現體育運動的干預現象在留守兒童身上表現得尤為明顯，激發了留守兒童對社會的親近行為，也讓留守兒童更加愿意與同伴接觸、與同伴玩耍，可以大膽放心地與教師接觸。對農村幼兒的運動干預，證明了運動干預有利于幼兒的身體健康發展，能促進幼兒的身心健康。

對農村幼兒體育游戲運動的教育建議

一、教育行政部門方面

國家已經從戰略角度認識到體育強國的重要性，近年來一系列綱領文件的頒布愈發凸顯體育教育的重要性，“體育強則國強”，要建設體育強國就必須從娃娃抓起，重視學前教育階段的體育教育。與城市地區相比，農村地區的幼兒體育教育底子薄、發展慢。農村地區整體的運動氛圍薄弱、基礎設施建設落后、體育人才缺乏、村民的體育素養較落后。教育行政部門應當發揮總攬全局的作用，從政策、制度上保障農村地區體育教育的發展。

在農村幼兒的體育運動問題上，相關教育部門下達了規定，在建設幼兒的體育活動場所當中必須要保障幼兒的戶外活動時間，保障幼兒的基礎設施安全。教育部門還會從當地的幼兒園當中隨機選取幼兒園視察工作，檢查幼兒工作者的工作態度和幼兒的體能測試。教育部門對農村幼兒體育運動的重視激發了幼兒園制定相關的課程為幼兒開展體育教學任務，讓幼兒在大自然當中健康茁壯成長。

教育部門對農村幼兒的體育關注度在逐步增加，其中針對幼兒的體育基礎設施建設資金不足的問題，政府會為其提供相應的資金支持。針對農村幼兒地區的體育教師人才缺乏，政府還會為幼兒教育行業引入體育人才，提高體育教師的資金待遇，還會不定時地呼吁社會上的教育人才加入農村幼兒的體育教育活動當中，為幼兒建立一個良好的體育活動場所，為幼兒傳播體育運動對身體的重要性、對強國富國的重要性。

二、農村幼兒園方面

幼兒園園長應關注學前教育研究熱點，對幼兒園體育教育的重要性深入學習，并思考農村幼兒園在開展體育教育時，應當因地制宜發揮農村地區的優勢，并避免不足。園長可以組織教師積極參與教育部門開展的學術研討會、講座等，對幼兒體育教育的重要性、基本動作技能的意義和內容、教師教學指導等深入學習，應鼓勵教師將基本動作技能引入教學活動中，積極地將有關專家團隊“請進”幼兒園開展示范課，為教師提高教學能力、豐富理論知識提供途徑。幼兒園可以組織教師系統學習基本動作技能評測，并以點帶面，帶動整體的學習。開展教學設計大賽，結合基本動作技能設計體育活動教案，應用于教育實踐當中，并進行評選，深化教師對基本動作技能的認識。

三、幼兒家長方面

家庭因素是影響幼兒基本動作技能的重要因素，農村幼兒多由隔代長輩撫養且兄弟姐妹較多，家長又因其年邁體弱、外出務工、精力有限等問題對幼兒體育發展缺乏重視和引導，即便是意識到體育鍛煉的重要性，也往往力不從心。家長對于孩子留在農村的問題一定要仔細、周到、盡可能避免父母雙方都外出務工，父母在爭取改善經濟條件的同時，保證孩子的有效教育和監管。社區、幼兒園也應幫助祖輩轉變教育觀念，避免溺愛孩子。

四、社區方面

社區在行政部門的幫助引導下，成立專門的體育建設部門，引進體育人力資源，為農村地區體育設施建設，體育活動的開展，為其他文化事業的融合發展出謀劃策。農村公共體育資源與學校、社區共享等思路，改善農村體育文化薄弱的現狀，提升體育文化在鄉村的影響力。

社區可通過開展各種形式的體育比賽，設置獎勵，鼓勵村民參與體育運動，通過修建公園、廣場，擺放形式多樣的運動器械吸引村民參與，可在廣場上設置跑道、籃球架、步數指示牌、宣傳欄、廣播等，提升村民參與體育活動的積極性。

作者簡介：

胡梅茜，女，漢族，湖北十堰人，西安外事學院助教，華南師范大學教育碩士，研究方向：幼兒基本動作、幼兒體育活動。