體醫融合背景下中國式運動康復專業人才培養模式探索

摘" 要：在健康中國建設實施過程中，體醫融合是推動運動康復人才培養的重要方針。該文運用文獻資料、邏輯分析等方法，在借鑒總結國外運動康復人才培養模式的基礎上，對體醫融合背景下中國式運動康復人才培養模式的新機遇、新挑戰及新路徑進行分析，研究發現體醫融合背景下中國式運動康復人才培養模式的新機遇是慢性疾病人群康復需求上升、老年人運動康復需求上升、全民體質健康指導和運動損傷康復需求上升；新挑戰是學生培養目標不明確、學校培養重理論輕實踐、師資力量和教學資源匱乏、創新創業教育短缺；新路徑是科學制定培養目標，凸顯運動康復特點、教學資源的大力發展、運動康復人才全面發展。

關鍵詞：體醫融合；運動康復；專業人才；培養模式

Exploration of the Chinese Model for Training Professional Talents in Sports Rehabilitation within the Context of Integration of Sports and Medicine

DING Changzheng SUN Bo

（Physical education institute of Liaocheng University，Liaocheng，Shandong Province，252000 China）

Abstract：In the process of building a Healthy China， the integration of sports and medicine is a crucial strategy for promoting the training of sports rehabilitation professionals. This paper utilizes literature review and logical analysis methods to explore the new opportunities， challenges， and pathways for the Chinese model of training sports rehabilitation professionals within the context of sports and medicine integration， based on a summary of foreign training models. The study finds that the new opportunities for this model include the increasing rehabilitation needs of people with chronic diseases， The need for exercise rehabilitation among the elderly is increased， and the rising demand for national physical fitness guidance and sports injury rehabilitation. The new challenges identified are unclear student training objectives， an overemphasis on theory at the expense of practice in schools，ashortage of faculty and teaching resources， and a lack of innovation and entrepreneurship education. The new pathways proposed include scientifically formulating training objectives that highlight the characteristics of sports rehabilitation， vigorously developing teaching resources， and promoting the comprehensive development of sports rehabilitation professionals.

KeyWord：Combination of physical and medicine;Sports rehabilitation;Professional talents;Training model

體醫融合是推動體育強國建設，加快推進健康中國建設的必由之路。《“健康中國2030”規劃綱要》明確提出加強體醫融合和非醫療健康干預，建立多樣化的運動處方庫，促進體醫結合的疾病管理與健康服務模式。發揮全民科學健身在健康促進、慢性病預防和康復等方面的積極作用[1]。運動康復專業人才作為體醫融合發展過程中急需的人才，其培養模式受到眾多研究學者的關注。如何加速培養我國運動康復專業人才，以滿足體醫融合對健康發展的需求，已成為當下需要對待的問題。當前我國對該專業人才的培養以高校開設運動康復專業進行培養為主，自2005年該專業起步以來，包括體育院校、師范院校、醫學院校等共有99余所高校進行該專業人才的培養。由于各高校培養模式的不同，兼具醫療和體育知識的運動康復專業人才相對短缺。因此如何培養具備全面而深入的專業知識，培養既掌握了人體運動的理論基礎和技能，還對現代康復治療技術有深入的了解還具有運動損傷防護的實際應用能力的專業人才是現在亟待解決的問題。基于此，以體醫融合背景下運動康復人才培養模式為研究對象，旨在系統分析體醫融合背景下運動康復人才培養機遇與挑戰，提出構建體醫融合背景下運動康復人才培養新路徑，賦能體育強國、健康中國建設。

1.體醫融合為運動康復專業人才培養模式迎來新機遇

1.1慢性疾病人群康復需求上升

目前許多康復醫院老年康復科大多病人為慢性疾病病人，需要康復服務的人居多。據統計，我國慢性病患者約3億多人[2]，存在基本生活障礙需康復服務的老年人約7000多萬人。通過運動康復，慢性疾病患者可以減少藥物依賴，降低醫療費用。社會對于降低醫療負擔的追求使得運動康復人才的需求顯得尤為迫切。培養更多的專業運動康復人才，滿足慢性疾病患者多層次、多領域的康復需求，有助于提升整個社會的健康水平。

1.2老年人運動康復需求上升

截至2022年末，全國60周歲及以上老年人口28004萬人，占總人口的19.8%[3]。老年人口的逐步增加，使得運動康復的需求也逐步上升。由于老年人隨著年齡的增長更容易面臨骨關節等問題，而運動康復師能夠為老年人制定適當的運動計劃，緩解骨關節疼痛，提高關節靈活性。近年來，老年人關節置換術數量逐漸增加，術后康復需求也顯著上升。運動康復專業人還能夠提供個性化的術后康復服務，促進老年患者更快地康復。在老齡化社會中[4]，運動康復專業人才將為滿足老年人多樣化康復需求發揮至關重要的作用。

1.3全民體質健康指導和運動損傷康復需求上升

隨著我國經濟的蓬勃發展，人們日益關注身體健康，推動了全民健身的快速發展。然而，由于缺乏科學健康知識和正確引導，運動損傷問題愈加突出，甚至涉及生命安全。在推進全民健身時，科學指導和安全至關重要。競技體育的激烈競爭給專業運動員帶來了巨大的壓力，運動傷病成為他們訓練中的一大挑戰。眾所周知，優秀運動員在受傷后需要長時間的康復，這不僅影響了他們的訓練進度，還可能限制了他們運動成績的提升。有些運動員因此不得不提前結束他們的運動生涯。目前很多專業隊都配有專業的隊醫，現在有許多職業隊伍從既懂得運動又懂專業醫療知識，還擁有康復技能的人才中選擇。運動傷病的預防和治療康復正日益受到廣泛關注。運動康復復合型人才在引導正確健康生活方式、提高全民健康素養以及運動損傷后的康復方面發揮著不可或缺的作用。

2.體醫融合背景下中國式運動康復專業人才培養模式新挑戰

2.1學生培養目標不明確

我國雖然運動康復起步較晚，但國內發招趨勢較好，運動康復專業學生發展前途一片大好。我國高校運動康復培養體系還未完善，培養目標尚不明確。例如體育院校大多以體育作為側重點去培養，學習醫學專業知識較少；醫學院側重于醫學知識，體育技能了解較少。因此設定適合社會需求的培養目標是全國各類高校需面對的問題。

2.2學校培養重理論輕實踐

體醫融合的目標是整合體育和醫療兩方面的知識和技能，以更好地滿足社會的需求。然而，當前運動康復專業面臨的一個顯著問題是人才培養過程中的理論與實踐脫節。雖然教學內容豐富，但實踐經驗相對較少，高校培養體系缺乏實際案例分析、模擬場景演練等實踐環節，學生不能更好地理解理論知識在實際工作中的應用。這不僅使學生實際操作能力不高，還有缺乏解決實際問題的能力。學生在實踐方面獲得的知識技能很難為以后的工作打下堅實的基礎。

2.3師資力量和教學資源匱乏

優秀的教師力量和教學環境是培養高質量人才的重要前提。但目前我國取得運動康復學碩士學位人才較少，博士學位人才更是匱乏。當前我國運動康復專業培養體系還尚未完善，某些高校相應的見習、實習基地缺乏，學生只能在教室里面學習理論知識，實踐方面得不到滿足，此外師資力量還有教學資源也相對匱乏，這些都導致運動康復專業學生理論和實踐得不到結合。

2.4創新創業教育短缺

創新創業教育是我國高等教育中的重要一環，其核心理念是培養學生具備創新思維和創業能力，以適應經濟社會的快速發展。黨的十八大提出了“實施創新驅動發展戰略”的重大部署，強調要“提高自主創新能力，培養創新型人才”[5]。目前運動康復專業的發展尚處于摸著石頭過河階段，因此該專業的創新創業教育較為短缺，高校尚未形成可行有效的創新創業教育培養模式，學生的學習依舊處于老師傳授多少，自己學習多少的階段，因此學生的創新思維，創新能力難以得到發展。

3體醫融合背景下中國式運動康復專業人才培養模式新路徑

3.1科學制定培養目標，凸顯運動康復特點

日本專門職大學在運動康復人才培養方面采取了綜合性的“二刀流”教育模式[6]，該模式以跨學科復合型人才培養為核心，通過多元化課程設置、產官學合作實踐教學、國際化師資隊伍建設以及政策支持等策略。因此我國在設定人才培養目標時，各高校應結合自身條件與辦學特色，深入剖析社會需求和學生未來發展方向。明確并細化人才培養目標，確保其與時代發展緊密相連。為確保專業發展的持續性與人才培養的有效性，應建立一套定期評價機制，對專業發展定位和人才培養目標進行適時調整，以適應經濟社會的快速發展和體育事業的進步。這不僅有助于提高高校人才培養的質量，也有助于推動經濟社會和體育事業的持續發展。

3.2教學資源的大力發展

人才是第一資源。數字經濟興起。建立數字化學習資源，提供在線學習平臺、數字化教材等資源，以便學生能夠隨時隨地獲取相關學習材料，拓展知識面。高校培養運動康復專業學生時，國家應給予資金和政策上的支持。高校應積極建立學生實習實踐基地，例如基礎的運動康復室、康復評定和物理治療實驗室。在教師培養方面，定期對在職教師進行專業培訓，學習當今社會先進理論和技術，增加教師學術能力和實踐能力。積極引進既懂醫學又懂體育和康復的復合型人才，只有教育者能力高，培養的學生能力才能高，才能更容易培養出適合社會的人才。

3.3運動康復人才的全面發展

美國的物理治療[7]技術萌芽于19世紀末，經過漫長的歷史發展，于2001年正式成為一種職業。美國運動康復人才培養模式注重全面性、專業性和實踐性。其教育體系完善，美國在進行人才培養過程中涵蓋廣泛的基礎知識和專業課程，強調科研能力的培養。職業認證體系嚴格，要求從業者持續學習以保持專業水平。豐富的臨床實習機會和嚴格的指導評估確保了學生的實踐技能。因此，高校在培養學生時，應重視學生的整體性，可以與醫療機構、康復中心等建立緊密聯系，促進學生實踐經驗的積累。還可與其他專業合作，促進運動康復學生與其他專業的合作。跨學科合作可以幫助學生更全面地理解患者需求，并提高綜合應對問題的能力。

4.結語

體醫融合為運動康復專業人才培養模式提供了新機遇新方向，高校作為運動康復人才培養的主要陣地，應緊跟時代，不斷更新運動康復人才培養模式。在國家相關制度的規范管理下，我們期望運動康復專業能夠克服困境，逐漸步入科學合理的發展軌道。這將為我國的康復市場培養出高精尖的專業人才，滿足大健康產業的發展需求，為人民的健康福祉做出更大的貢獻。

5.參考文獻

[1] 新華網. “健康中國2030規劃綱要”[EB/OL]. http：//news.xinhuanet.com/health/2016-10-25/c_1119786029.

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[3] 安娜. 《2022年度國家老齡事業發展公報》發布[J]. 社會與公益， 2023（12）： 7.

[4] 高云， 王曉東， 錢振宇， 等. 體醫融合背景下運動康復專業中醫課程實施策略[J]. 安徽醫專學報， 2023，22（06）： 105-107.

[5] 楊騫， 陳曉英， 田震. 新時代中國實施創新驅動發展戰略的實踐歷程與重大成就[J]. 數量經濟技術經濟研究， 2022，39（08）： 3-21.

[6] 肖丹， 王志偉. 二刀流教育：日本專門職大學運動康復人才培養模式研究[J]. 中國職業技術教育， 2023（21）： 83-90.

[7] 鄒積華， 曾慶， 趙一瑾， 等. 國際化康復本科專業人才培養模式的探索與實踐：以南方醫科大學為例[J]. 中國康復醫學雜志， 2023，38（03）： 377-379.

作者簡介：丁長征（2001-），男，碩士在讀，無職稱，研究方向：運動人體科學；通信作者簡介：孫泊，（1968-）男，博士，教授，研究方向：運動生物力學和體育工程，sunbo@lcu.edu.cn。