教育心得兩篇

我們班的潛力股

河南省三門峽市陽光小學 孫紅麗

剛接手一個新的班級，一個叫小杰的男孩子引起了我的注意。小杰個頭小小的，觀察了一段時間后，我發現小杰性格內向，不大愛說話，上課從不發言，作業寫得也不工整，他對語文學習興趣不高，學習效果也不太理想，我能感覺到他的不自信。

下課后總有小朋友圍著我，看我批改作業，聽我講故事，這天，小杰也圍了過來，我看著他笑了笑，他也微微一笑。我說：“小杰，你愛聽故事嗎？”他點點頭。之后每節課下課，我都會坐在講桌旁給孩子們分享一些小故事，許多學生都圍過來聽，小杰每節課下課都來我這兒聽故事，但他從來不講話。不過我發現，他上課坐得比以前端正了一些，我便借此機會夸獎了他，他好似坐得更端正了，聽講和過去相比確實認真了許多。可是當我看到小杰的作業，不得不和他的家長取得了聯系，進一步了解孩子的情況，希望能得到家長的支持，幫助孩子更好地成長。

之后，我進行了一次家訪，家訪中得知：小杰出自軍屬家庭，爺爺是一名退伍老兵，對小杰的教育非常嚴格，像對待自己當年的士兵一樣，每天嚴格作息，到點必須按時吃飯，按時學習，按時就寢，即使作業沒完成也要按時就寢。而小杰在家也很聽爺爺的話，因為他爸爸和媽媽工作都特別忙，中午不回家，晚上回家后小杰都休息了，只有周末才能和小杰好好聊聊。

我很理解小杰的父母，不是不管孩子，而是忙于工作，無暇顧及。結合多年來的教育教學經驗積累，我和小杰的媽媽進行了單獨的交流，把孩子的學習情況向她進行了反饋。看到小杰媽媽皺起了眉頭，我趕緊安慰她：不用發愁，只要多花點時間陪陪孩子，小杰一定是個潛力股。

從那以后，小杰的媽媽每天都盡早趕回家陪伴孩子讀書、學習、講故事……小杰的家庭作業顯然比過去認真了許多，雖然寫話依然不會寫，但相比過去，錯題少了很多。我就借此機會不斷鼓勵小杰，發現他的書寫比以前也工整了。課上我采用孩子們喜聞樂見的方法講寫話，小杰聽得格外認真，漸漸地，我發現，他的寫話也有了進步，我就趕緊把他的寫話當作范文讀給孩子們聽，小杰喜不自禁，裂開嘴笑了。

我們班的勞動委員小周同學每天都熱心為班級服務，下課后把黑板擦得一塵不染，放學后總是最后一個離開教室，把教室打掃得干干凈凈。因此，我經常在班上表揚小周，于是小杰也加入了熱心為班級服務的行列當中，每天第一個到校打掃衛生，下課后總是把班里所有的抹布洗得干干凈凈的，有時小手凍得通紅，我看著都心疼，但是他卻樂在其中。就這樣，過了夏又過了冬，小杰默默為班級的衛生貢獻自己的一份力量，所以每次班會我都要把小杰和小周當作班里的勞動模范予以表揚獎勵，小杰也因此更愛學習，更愛生活，更愛勞動，現在他成為了班里的勞動副班長。

一張神秘的紅花榜

河南省三門峽市陽光小學 孫紅麗

紫藤樹下，夕陽的余暉灑在一個陽光、帥氣的大男孩身上，望著他的面容，我的思緒一下子被拉回到了六年前。

這是一個被爺爺奶奶寵壞的小男孩——明明，剛入學的時候，他是被奶奶抱著進來的，開學典禮上，不懂事的他把小拳頭砸向身邊的同學，上課時的他經常左顧右盼，與周圍的同學說小話，下課后也時常搞惡作劇……作為班主任，我必須想辦法讓他養成良好的行為習慣。教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的聲響。要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”

于是，我靜下心來，仔細觀察，不放過任何一個教育時機。有一天，我發現明明來得特別早，他不僅擦掉了自己課桌的灰塵，把也把同桌的課桌擦得干干凈凈，我趕緊把明明的舉動拍了下來，下課后，我把明明叫到一旁，將照片拿給他看，獎勵給他一朵小紅花。明明不好意思地笑了，向我鞠了一躬，雙手接過了小紅花。我終于找到了教育的契機，看到了希望。我相信有付出必定會有回報。從那以后，每當課間，明明都會主動撿拾教室紙屑，每當放學，明明都會幫忙整理班級課桌椅，每當大掃除，明明更是會爭著干最累最臟的活兒……就這樣，我抓住明明熱愛勞動的閃光點，不斷給他展示自己的機會，為明明單獨做了一個紅花榜，他得到的紅花也越來越多。

還記得那次，我籌劃已久的班會課《勞動最光榮》如期召開，當評選勞動標兵時，我拿出了明明的勞動紅花榜，教室里瞬間響起了掌聲，是對他的肯定，更是鼓勵。上臺接過獎狀那一刻，明明哭了。我相信這一定是激動、感謝的淚水……

從那之后，明明似乎變了一個人，變得更加自信、陽光。在同學們的極力推薦下，他當選成為勞動班長，將班級衛生工作開展得井井有條，為班級創設了一個良好的衛生環境，同時，明明的學習熱情也在勞動中被點燃。

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。一張神秘的紅花榜雖不起眼，但喚醒了一個孩子的靈魂，這就是教育的實質。