GenAI技術(shù)在教育評價中的算法偏見：表現(xiàn)、成因與對策

摘要：在全球創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略不斷深化的背景下，生成式人工智能（Generative AI，GenAI）技術(shù)正逐步成為推動教育評價體系轉(zhuǎn)型升級的重要力量。然而，當前教育領(lǐng)域?qū)χ悄芗夹g(shù)的應(yīng)用仍處于初級階段，尤其在大語言模型的可解釋性方面面臨嚴峻挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)偏差、算法設(shè)計缺陷和測試驗證不足導(dǎo)致的“算法偏見”問題，已成為制約技術(shù)公平應(yīng)用的關(guān)鍵難題。對此，文章結(jié)合GenAI技術(shù)在教育評價中的實際應(yīng)用，首先系統(tǒng)梳理了算法偏見的具體表現(xiàn)，涵蓋個體差異、地域差異、社會地位差異等維度；之后深入剖析了偏見產(chǎn)生的成因，主要從數(shù)據(jù)質(zhì)量、模型設(shè)計、應(yīng)用場景三個方面展開；最后提出完善算法設(shè)計、統(tǒng)籌治理主體、促進技術(shù)普惠等對策，以期為構(gòu)建公正、透明、包容的教育評價體系提供參考。

關(guān)鍵詞：GenAI技術(shù)；算法偏見；教育評價；數(shù)據(jù)倫理；人工智能

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009—8097（2025）01—0053—10 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2025.01.006

引言

面向2035年建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略目標，習(xí)近平總書記關(guān)于“如何建設(shè)教育強國”的重要論述為新時代教育發(fā)展指明了方向^[1]。教育評價作為提升教育質(zhì)量與促進公平發(fā)展的關(guān)鍵手段，對于實現(xiàn)這一目標至關(guān)重要^[2]。近年來，GenAI技術(shù)迅速發(fā)展，正在逐漸改變教育評價的方式。GenAI技術(shù)基于深度學(xué)習(xí)模型和跨模態(tài)生成技術(shù)，能夠高效地處理和分析大量教育數(shù)據(jù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)能力，生成個性化教學(xué)內(nèi)容并進行實時反饋，顯著提高了教育評價的精準化、多樣化和個性化水平。……