保障留守兒童、困境兒童溫暖過(guò)冬

寒冬臘月，年關(guān)將至，不少孩子在翹首盼望外出務(wù)工的父母歸來(lái)，也有些孩子可能因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難、自身殘疾、缺乏有效監(jiān)護(hù)等原因面臨困境。他們基本生活有無(wú)保障？寒假怎么安排？春節(jié)怎么過(guò)？

為留守兒童、困境兒童營(yíng)造安全無(wú)虞、生活無(wú)憂、充滿關(guān)愛(ài)的節(jié)慶氛圍，是家庭、政府和社會(huì)的共同責(zé)任。作為全國(guó)未成年人保護(hù)示范縣（市、區(qū)、旗），安徽滁州市瑯琊區(qū)近年來(lái)積極探索，通過(guò)多部門聯(lián)動(dòng)的牽手行動(dòng)、走訪探視等方式，織密織牢社區(qū)兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)網(wǎng)，為留守、困境兒童成長(zhǎng)護(hù)航。

開(kāi)設(shè)托管班，化解困境兒童假期“看護(hù)難”

運(yùn)動(dòng)時(shí)光、課業(yè)輔導(dǎo)、心理劇……滁州市瑯琊區(qū)兒童福利指導(dǎo)中心的寒假托管班開(kāi)設(shè)了豐富的課程。

2023年以來(lái)，每逢寒暑假，瑯琊區(qū)都會(huì)開(kāi)辦困境兒童托管班。今年的寒假托管班招收了瑯琊區(qū)30名困境兒童，為他們提供看護(hù)、用餐和課程服務(wù)。寒假托管班負(fù)責(zé)人李雪介紹，今年的托管班以“冬日暖陽(yáng)，心靈護(hù)航”為主題，突出了兒童心理疏導(dǎo)。

“困境兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中比其他孩子面臨更多挑戰(zhàn)，心理健康問(wèn)題突出，容易產(chǎn)生自卑、焦慮等不良情緒，影響他們的學(xué)習(xí)和社交能力發(fā)展。”李雪說(shuō)。

寒假托管班的心理劇讓兒童將內(nèi)心深處的情感、困惑和矛盾沖突，通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等方式表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，兒童能釋放積壓的情緒，洞察自己的內(nèi)心世界，同時(shí)在與同伴和指導(dǎo)者的互動(dòng)中，學(xué)習(xí)并實(shí)踐新的應(yīng)對(duì)策略與人際交往技巧，提升心理健康水平。

瑯琊區(qū)滁陽(yáng)街道的周晨（化名）是寒假托管班的一名學(xué)生，他曾患有尿毒癥，加上家庭經(jīng)濟(jì)困難，一度輟學(xué)。2023年，滁陽(yáng)街道未成年人保護(hù)站為周晨發(fā)起了救助申請(qǐng)，瑯琊區(qū)民政局牽頭會(huì)商，為周晨辦理了低保，幫助他積極治療疾病。在身體好轉(zhuǎn)后，周晨再次回到校園。

從那以后，每到寒暑假，周晨都會(huì)積極參加困境兒童托管班。托管班為他補(bǔ)習(xí)落下的功課，也讓他交到了朋友，他的性格慢慢變得開(kāi)朗，臉上的笑容也多了起來(lái)。如今周晨還做了滁陽(yáng)街道民政服務(wù)站的志愿者，用自己的力量幫助其他人，傳遞愛(ài)心。

“困境兒童家庭監(jiān)護(hù)能力不足，我們希望通過(guò)托管班解決特殊困境兒童家庭假期‘看護(hù)難’的問(wèn)題，幫助孩子們度過(guò)安全、健康、快樂(lè)的寒假假期。”"安徽滁州瑯琊區(qū)民政局副局長(zhǎng)聶寧說(shuō)。

加強(qiáng)走訪探視，冬日為留守兒童、困境兒童送溫暖"

春節(jié)前夕，瑯琊區(qū)的農(nóng)村留守兒童、困境兒童陸續(xù)收到了羽絨服、學(xué)習(xí)用品等冬日“暖心包”和春節(jié)慰問(wèn)金。

瑯琊區(qū)民政局、區(qū)慈善協(xié)會(huì)近期正組織慰問(wèn)留守兒童、困境兒童。“春節(jié)前將留守兒童、困境兒童作為重點(diǎn)慰問(wèn)對(duì)象，是向他們傳遞黨和政府的關(guān)心關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中樹(shù)立積極、健康的人生態(tài)度。通過(guò)上門走訪，"我們也能更進(jìn)一步了解兒童的家庭情況，聽(tīng)取他們的實(shí)際需求。”"瑯琊區(qū)民政局局長(zhǎng)、區(qū)慈善協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劇偉說(shuō)。

瑯琊區(qū)重視對(duì)留守兒童、困境兒童的走訪探視，依托各街道民政服務(wù)站，由兒童社工聯(lián)動(dòng)社區(qū)志愿者，定期開(kāi)展家庭隨訪、生活關(guān)愛(ài)、政策宣傳、社區(qū)參與等多項(xiàng)工作。

11歲的小涵（化名）是瑯琊區(qū)西澗街道的一名留守兒童，與年邁的奶奶相依為命。兒童社工在走訪中發(fā)現(xiàn)，小涵因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到父母陪伴而產(chǎn)生情感缺失，學(xué)習(xí)也存在困難。工作人員協(xié)調(diào)小涵父母每周跟她進(jìn)行兩次視頻通話，增進(jìn)情感交流，還委托專業(yè)機(jī)構(gòu)為她提供一對(duì)一心理疏導(dǎo)。如今小涵在學(xué)校表現(xiàn)良好，跟父母的關(guān)系也更好了。

瑯琊區(qū)近期還組織開(kāi)展了農(nóng)村留守兒童、困境兒童微心愿認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，引導(dǎo)社會(huì)愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士共同參與，幫助近80名困境兒童實(shí)現(xiàn)微心愿。

孩子們的心愿很簡(jiǎn)單，但都得到了認(rèn)真對(duì)待。經(jīng)過(guò)發(fā)布、認(rèn)領(lǐng)、圓夢(mèng)等環(huán)節(jié)，有的孩子拿到了自己心儀的足球、籃球，有的孩子拿到了自己喜歡的文具……

開(kāi)展?fàn)渴中袆?dòng)，織密社區(qū)兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)網(wǎng)

瑯琊區(qū)的留守兒童、困境兒童都有自己的“牽手人”。

自2022年起，瑯琊區(qū)持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村留守兒童、困境兒童牽手行動(dòng)，建立了由區(qū)直單位牽手人、街道兒童督導(dǎo)員、村（社區(qū)）兒童主任、兒童關(guān)愛(ài)類社會(huì)組織、兒童社工共同組成的關(guān)愛(ài)服務(wù)隊(duì)伍。

13歲的朱明是一名腦癱患者，需要有人長(zhǎng)期照護(hù)。父母離異之后，他與父親及有精神殘疾的奶奶生活在一起。父親因需要照顧朱明無(wú)法外出工作，家庭無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源，陷入困境。針對(duì)朱明家的實(shí)際困難，牽手行動(dòng)廣泛聯(lián)系愛(ài)心資源，為他們提供生活物資幫扶。司法幫扶也同步推進(jìn)，通過(guò)訴訟讓朱明母親支付了近7萬(wàn)元撫養(yǎng)費(fèi)，緩解了家庭經(jīng)濟(jì)壓力。

“牽手人”還積極幫助朱明融入社會(huì)，鼓勵(lì)他開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，經(jīng)常邀請(qǐng)他參加街道、社區(qū)的活動(dòng)。

瑯琊區(qū)統(tǒng)籌社區(qū)（村）兒童之家、家長(zhǎng)學(xué)校、未成年人活動(dòng)室等空間，夯實(shí)區(qū)—街道—社區(qū)（村）三級(jí)服務(wù)陣地，讓社區(qū)（村）兒童在家門口享受關(guān)愛(ài)服務(wù)。

劇偉表示，近年來(lái)，在創(chuàng)建全國(guó)未成年人保護(hù)示范區(qū)的過(guò)程中，瑯琊區(qū)以孤困兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)為重點(diǎn)，逐步構(gòu)建以社區(qū)為場(chǎng)域，政府部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)組織支持、社會(huì)力量廣泛參與的社區(qū)孤困兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作格局。瑯琊區(qū)將通過(guò)充實(shí)服務(wù)隊(duì)伍、實(shí)施服務(wù)項(xiàng)目、個(gè)案跟進(jìn)幫扶等舉措不斷健全留守兒童、困境兒童、流動(dòng)兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，切實(shí)維護(hù)兒童合法權(quán)益，為兒童健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。