德育之花在童心里綻放

“我在操場撿到了一件衣服。”一個學生推門進來說道。

“先放在桌子上吧，我一會兒疊一下，等別的同學來認領。”另一個男學生回答道，此時，他正在桌子旁幫一個低年級的同學輔導功課。

這樣的溫馨和諧的畫面就出現(xiàn)在新密市實驗小學的德育室里，雖然沒有老師在旁邊，一切卻井然有序地進行著。

“在二道泉山頂，王二小猛地抱住一個鬼子廝打，想與鬼子跳崖同歸于盡，不料被另一個鬼子用刺刀從背后刺穿了胸膛……”每天中午午飯時間，校園的廣播里都會傳來各種各樣的紅色故事，這是由高年級的同學朗讀的，聲音稚嫩卻堅定，情感飽滿而動人。

在實驗小學，有定期去養(yǎng)老院的慣例，他們以班級為單位，每個班級分幾個小組，每星期幾個同學三五成群結伴去養(yǎng)老院。他們給老人們送去勞動基地的新鮮蔬菜，為老人剪指甲，打掃衛(wèi)生，陪老人聊聊天，五六年級有才藝的學生還會為老人們表演才藝。少年的身影為老人們帶去了溫暖的慰藉，而這樣的活動也在孩子們的心中種下了善良的種子。除了學校組織的活動，有的同學都形成了自覺去養(yǎng)老院的習慣。“我覺得老人們很可憐，想去跟他們說說話……”一個自己經常主動去養(yǎng)老院的女同學說道。

這些微小的剪影只是新密市實驗小學德育教育的一個縮影，而這縮影則映射出新密市實驗小學為德育建設所作出的不懈努力。

大膽的監(jiān)察員

“如果不是馬校長讓我當監(jiān)察員，我還會自暴自棄。”說這話的是五年級一班的學生于朝陽，談到自己的變化，于朝陽從內心深處感激馬校長，而他所說的馬校長就是新密實驗小學的德育副校長馬麗軍。

于朝陽因為原生家庭的原因，在學校性格孤僻，成了大家眼中的“問題少年”，馬校長發(fā)現(xiàn)這個問題后，并沒有放棄對他的教育。

有一天，她把于朝陽叫到跟前，對他說：“我想請你幫個忙，男廁所我不方便進去，你能時不時幫我看看里面有沒有違反紀律的同學嗎？”于朝陽鄭重地點了點頭，從此就成了小小的“監(jiān)察員”。

有些男同學在廁所里搞破壞，有些男同學在廁所里打鬧，于朝陽時不時的就找出一些違反紀律的同學，并把他們帶到德育室交給老師。面對六年級比他高半頭的同學，他也毫不退縮。聰明的他除了檢查廁所里面的問題外，還主動發(fā)現(xiàn)了操場上的不安全因素，并及時反饋給了老師。當“監(jiān)察員”時，在監(jiān)督別人的同時，也讓他明白了哪些事情是底線，哪些事情不該做。他正義的行為還影響了另外一個曾轉了6次學校的“問題少年”也加入了“監(jiān)察員”的行列。“監(jiān)察員”的隊伍再逐步龐大，而“問題少年”的數量則在逐漸減少。

“孩子遇到一個好老師，遇到了觸動他的事情，真的可以拯救孩子的童年。”聽了于朝陽的話，馬校長感慨萬分。她的腦海里不由地回想起自己少時的經歷：她年少時性格張揚，不被老師喜歡，而班主任牛老師則任命她為班長，這使她大大的獲得了自信，逐步從中等生變成了尖子生。上初二時，她遇到了一位老師，總是打擊她，使她逐漸產生了厭學的情緒。這樣的經歷深深地影響了她一生，當她面對一些有問題的孩子時，她總是會想起自己小學時的班主任。

學校雖然安排了安全排查人員，但是不排除有一些大人們看不到的地方，作為學生，他們更清楚哪個地方，孩子們更喜歡去，孩子了解孩子，而向善向上的行為、能量也是可以互相傳染的。基于這樣的基礎，馬校長大膽地嘗試了“監(jiān)察員”制度，她知道即便是“問題少年”，其實本性并不壞，而有的孩子還頗為大膽，這些也使一些“問題少年”擁有了成為“監(jiān)察員”的特質。

馬校長的背后時常有個“小尾巴”，這個孩子也是因為家庭的原因，成為一個不守紀律的“問題少年”，馬校長總是親自帶他，給他輔導功課，把他當成自己的孩子一樣對待，看了他寫的卷子，鼓勵的稱贊道：“俺孩兒寫的真好！”看見他趴在地上就說：“地上老濕，把你的衣服弄臟了。”冬天看見他在外邊貪玩不進教室就勸道：“外邊冷，你不要呆外邊了。”馬校長對他不是簡單的說教，而是用真心待孩子，用真情感染孩子，也獲得了孩子的信任。“我希望有問題的孩子能慢慢好轉，問題不在延續(xù)，不在擴大，我就感到很欣慰。”馬校長說道。

開班主任會時，馬校長常對班主任說：“要讓孩子用童年治愈一生而不是用一生去治愈童年。”她把德育當做是一種積德行善，想盡可能多的去挽救走上迷途的少年，她懂得賞識孩子，懂得發(fā)現(xiàn)問題孩子的優(yōu)點，并幫他們把這些優(yōu)點發(fā)揚出來。她也總是鼓勵老師們去關愛這些孩子，她常對老師們說：“對于這樣的孩子，咱們要勇于把他們接過來，用德育的力量去感染他們。”

“對問題學生的教育，學校也是非常重視，學校積極倡導關愛特殊群體。”提到特殊群體，新密實驗小學德育主任孫亞軍說道，“如果某個班有特殊的孩子，班主任就會提醒各科的任課老師，去關注他，關愛他，多去幫助他。這些有問題的孩子在學校里面是最開心的，在學校里有喜歡的老師和喜歡的同學，可以遠離家庭中不好因素的影響。”對于問題孩子，孫主任也會盡可能多的從心靈上去關愛他們，多找他們談談心，多鼓勵鼓勵他們。

“問題孩子的形成很大原因來源于原生家庭，大德育是需要全體社會去關注的。”談到德育過程中遇到的問題，馬校長和孫主任同時表示，德育是需要社會、學校、家庭共同努力的。

孝德好少年

10月29日上午，在新密市新時代文明實踐中心演播廳里，聚集著來自全國各地的百余名孝賢之星、孝賢功臣以及新密市孝德文明校園代表、孝德好少年。在這里，他們共同見證了由河南省孝文化促進會、時代報告雜志社、河南廣播電視臺和新密市教育局主辦，新密市青屏高級中學承辦的河南省孝文化促進會2024年度孝賢頒獎暨新密市孝德好少年頒獎活動。

在臺下，新密實驗小學六年級的學生王夢璐作為新密實驗小學唯一的孝德好少年獲獎者，她非常激動，也非常自豪。“獲得這個稱號我很高興，這個稱號不僅是我的稱號，也是大家的稱號。”拿到證書后，她這樣總結自己獲得的榮譽。

夢璐的父母都是小學教師，從小就注重對她的培養(yǎng)教育。為了增加做家務的趣味性，讓夢璐和弟弟以游戲的方式做家務勞動，先是吹很多氣球，然后在里面放上寫著家務勞動項目的小紙條，每個人扎破氣球，然后做自己選中的家務。每過一段時間，就看看誰做的家務比較多，做家務多的就被評為家庭的勞動之星，如果集夠10個勞動之星的小獎狀，就可以去一趟游樂園。當被問及“是否是因為想去游樂園而做家務時”，夢璐認真地說：“父母把我從小培養(yǎng)到大，我應該多去幫助他們。”一年級下學期，有一次放學回家，她看到媽媽正在做家務，后背都被汗水浸透了，她覺的媽媽很辛苦，從此便下定決心要多幫媽媽去做家務。

在生活中，夢璐從未有過過多的要求，不挑吃穿，不亂花零花錢。她是一個特別心細的孩子，有一次，奶奶弄傷了手，她貼心的拿來碘伏和創(chuàng)可貼，給奶奶用碘伏消毒后，認真的貼上創(chuàng)可貼，還不忘多給奶奶帶幾個，如果濕了可以更換。她是媽媽的小棉襖，有一次媽媽不舒服，她忙前忙后的給媽媽端水，拿藥。她自立自強，自己獨立上下學，不用父母過多的操心。空閑時間還會照顧弟弟，檢查作業(yè)，講解不懂的習題。吃完飯會主動收拾碗筷，擦桌子、掃地都做得得心應手。

夢璐是一個勤奮好學的孩子，學校7點半開校門，她總是不到7點10分，就來到校門口，她沒有像一些同學一樣去找別的同學閑聊，而是把書本拿出來讀起來，她的行為逐漸感染了其他的同學，大家也紛紛拿出書本讀了起來。

在學校里，遇到老師，她總是恭恭敬敬地說聲“老師好”。她從不與人斤斤計較，總是以一顆寬容的心對待別人，無論誰有困難，她都會不假思索地伸出援手。同學遇到不開心的事情，她會主動排憂解難。作為一名少先隊員，她處處起模范帶頭作用，工作踏實，認真負責。每年的重陽節(jié)或周末，她都會去敬老院參加志愿關愛服務老人的活動。她每天都會將校服、紅領巾穿戴整齊，嚴于律己的同時也會監(jiān)督同學們佩戴紅領巾，是老師的好幫手，同學的好伙伴。她會按時完成作業(yè)，并將書包里的課本收拾得井井有條。

“每周一升旗儀式時，國旗下講話都會講一些關于德育的內容。回到班級，在班會上，老師還會帶我們深入地了解德育的相關知識，在周末時還會布置一些家務勞動的作業(yè)，這些都對我產生了一定的影響。”夢璐表示，學校的教育和社會實踐活動對她的生活學習產生了很大的影響。

在敬老院里，她會為老人們梳頭，剪指甲，還為老人們表演了二胡獨奏，深受老人們的喜歡。在法院的實踐活動中，她知道了法制教育的重要性，她認為要從小了解法律，并知道如何正確使用法律。在每周一的班會上，她學到了消防知識，知道了平時要多關注消防安全……

在社會上，夢璐是個遵紀守法的好公民。她極富有愛心，每當遇到乞討的老人，都是將自己口袋里的零用錢給他。坐公交車遇到老人、兒童，她也會毫不猶豫地讓座。

不管是在家庭、學校還是社會中，她都用自己的正直與善良，熱心和孝心向大家展示了作為一名新時期少先隊員的良好品行。

德育之花處處開

“老師，俺班文明分扣了兩分，我們已經快撿了半個小時的垃圾了，但是現(xiàn)在大隊委不檢查，我們怎么彌補這個錯誤呢？”在德育室里，兩個同學委屈地對馬校長說。

“你們是想把這個分加上去是吧？”看著面前這兩個學生，馬校長深思了一下說，“撿拾垃圾是每個學生應該盡的義務和責任，它不像撿錢一樣可以加分，因為撿錢不是你的義務和責任，但是你能夠撿起來交給老師，這叫拾金不昧，這是一種精神，一種品質。你們如果把主動撿垃圾當成一種任務來做的話，就違背了我們的初衷。今日你們犯下了錯誤，以后避免犯類似的錯誤就行了，人就是在不斷地犯錯誤中成長的，否則的話就不知道哪些事情能干，哪些事情不能干，你們說是不是？”聽了馬校長的話，兩個同學連連點頭，如釋重負的離開了。

像這樣的小型“思政課”，德育處的老師們每天都能上好多次。馬校長強調，德育無處不在，早已融入了生活的方方面面。

在孫主任的眼里，德育的范圍也是非常的廣泛，她同樣表示，學生的一言一行，一舉一動，包括心理健康、智育、美育和勞動教育都屬于德育的范疇。

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。”規(guī)范的課堂習慣培養(yǎng)，是一年級入學教育的重中之重。只有打好課堂規(guī)范的基礎，才能在接下來的小學旅途中快樂成長。新密實驗小學精心設置了一年級幼小銜接課程。“課前準備——準備到位。”“書本擺放——擺放到位。”“左手壓書，右手指字。”……在一年級新生“雙滿月”禮上，伴隨著朗朗上口的指令，學生們正有序地展示著兩個月以來養(yǎng)成的好習慣，充分展現(xiàn)了少年陽光向上的精神面貌。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”六年級十個班級的師生900余人，在樊松芳校長的帶領下，整齊有序地踏出校門，沿著提前規(guī)劃的路線徒步前行，6公里的路線，90分鐘的徒步，15000個腳步，對很多學生來說是一個挑戰(zhàn)，盡管大家滿臉汗水，有些學生的腳磨起了泡，出了血，但同學們依然相互鼓勵、相互幫助，憑著頑強的毅力堅持走到目的地。老師們引導同學們通過自己身體傳遞的感覺，感受革命先輩艱辛的付出和偉大的貢獻。在教育研學基地，同學們通過穿越封鎖線、四渡赤水、飛奪瀘定橋等一個個沉浸式場景，親身體驗了“重走長征路”，增強了新時代青少年的使命感和責任感。

“什么是愛國？愛國從愛自己、愛父母、愛家庭、愛鄰里、愛老師、愛同學等方面做起。首先愛國就是愛學習，為中華之崛起而讀書，為民族復興而學習……”全國新時代終身學習品牌“家教良方”的發(fā)起人周慧玲老師來到學校，為廣大師生帶來了“國家就在眼前愛國就在身邊——學習《中華人民共和國愛國主義教育法》做‘強國有我’的時代好少年”主題宣講活動。通過對“信仰”二字的深入解讀，對孩子們提出了“人生有信仰、心靈有指向、行為有方向、腳下有力量、未來有希望”的殷切期望。

在韓莊健身小廣場，一件件運動器材一直是全民健身的好幫手，是廣大群眾休閑健身的不二選擇，更承載著老人和孩子們無數運動的歡樂。但是，冬日的冰冷使人們望而卻步。新密市實驗小學的小小志愿者們帶上剪刀、絨布等工具和材料，耐心地將布條裁剪，纏繞，固定……她們將自己的愛心傾注其中，使寒冬里的健身器材充滿了暖意。盡管長時間的戶外操作使她們略感勞累，但是看著老人們再次踏上健身器材進行運動，小小志愿者們感到由衷的滿足和欣慰，她們覺得自己的付出值得！

…………

新密市實驗小學各種學習實踐活動豐富多彩，在傳統(tǒng)節(jié)日的主題實踐活動中，通過了解節(jié)日來歷、習俗故事，讓學生在體驗節(jié)日文化的過程中，感受中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力；在儀式教育中讓學生遵規(guī)守紀、知書識禮、舉止文明、禮貌待人；通過公祭日主題教育、思政主題教育，對學生進行紅色愛國教育；通過志愿服務活動，讓孩子們懂得團結互助……這些活動中，既有把專家請進來進行課堂教育的，也有把學生領到外邊去實踐學習的，還有把家長請進課堂進行家校互動的。

“實踐活動可以培養(yǎng)孩子的各種能力，讓孩子有孝心、有愛心、愛勞動……”作為德育活動的最終實踐者，孫主任深知這些活動對孩子的影響和意義。新密市實驗小學以潤物細無聲的方式把德育融入生活學習之中，將立德樹人的觀念平鋪在教育的方方面面，致力于讓每位學生都能感悟到生命的美好，樹立正確的人生價值觀，爭做至美好少年。

尾聲

2022年深冬時節(jié)，傳達室突然收到一封來信，打開一看原來是一封感謝信。這封感謝信既是寫給學校的，更是寫給一位在校學生的，寫信者感謝這位同學救了自己的母親。

時間跳轉到兩年前的一天，六年級的男同學王梓涵像往常一樣走在放學的路上，當行走到育才街時，他看到路旁圍了一群人，好奇心驅使他走了過去，原來是一位老奶奶摔倒了，大家圍了一圈卻沒有人敢上前，這些年因為扶老人而被訛詐的消息層出不窮，大家或多或少擔心被老人訛詐，都站在一旁擔心地觀望著。看著老奶奶痛苦地躺在地上，他走上前去，把老奶奶扶了起來，他看天已經黑下來了，于是問老奶奶家住哪里，一路把老奶奶送回家。看到母親回來了，老奶奶的兒子感激萬分，如果不是這位同學，他可能再也無法見到母親了。他帶母親去了醫(yī)院，在安頓好母親后，寫下了這封感謝信。

王梓涵還是像往常一樣回到學校學習生活，并沒有跟老師說起這件事，直到學校收到感謝信，這件事才被公之于眾。

說到德育的本質，孫主任表示，好的德育能讓孩子有一個陽光的積極向上的心態(tài)，讓學生的品德行為有一個向上、向善的發(fā)展。

“在小學階段，德育就是培養(yǎng)孩子的初級人生觀，從小要讓孩子有底線意識，有敬畏之心。”馬校長希望能培養(yǎng)出既能好好生活又能為社會做貢獻的人，同時她認為，良好的師生關系比教學更重要，做一個有良心的教師，才能教育出有良知的孩子。

責任編輯：董海燕