信心比分數(shù)更重要

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我的父親名叫李通全，生于1938年，是千千萬萬名農村教書匠中的一員，1958年開始教書，2002年退休，從教44年。回顧父親對我的教育和影響，最重要的一條就是自信心的培養(yǎng)。

1994年春，我從一所普通的農村中學轉學到我們縣里的重點中學——江蘇省板浦中學就讀。本來在農村中學成績也就中等，基礎非常薄弱，到了重點中學之后，第一次月考就毫無懸念地在班級墊底、年級倒數(shù)。一時間，轉入重點中學的興奮感消失殆盡，取而代之的是極度自卑，毫無信心。

父親知道這個情況后，倒了三趟車來學校看我，安慰我，鼓勵我，臨走時還不經意地提了一句：我看政治這門課談不上什么基礎，大家都一樣，多背一背，最起碼這門課的成績排名有可能會靠前。

于是我開始嘗試著多背政治。在隨后的第二次月考中，政治還真考取了班級第一名，被政治老師大大地表揚了一番。盡管不是主科，但班級墊底的人能以單科第一的身份得到老師的表揚，那種心理滿足感至今想起來仍然記憶猶新。自信心的火苗一旦被點燃，往往會產生意想不到的效果。此后，我采取了揚長避短的戰(zhàn)略戰(zhàn)術：先從最容易入手的歷史、地理、政治這些文科科目入手，確保文科領先；化學這個初三新開的科目一步不落，不留漏洞；數(shù)學、物理這兩門難度較大，逐步彌補基礎。引燃的信心，加上科學的方法和執(zhí)著的堅持，在中考時我竟然神奇般地以年級前六十名的好成績考入本校高中部。轉學后一年多時間發(fā)生在我身上的蛻變，讓家里所有親戚都感到不可思議。

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時間如白駒過隙。如今，我的大兒子已經上初一了，在對他進行教育時，我也是把信心的培養(yǎng)放在了首位。

記得2020年9月，我的大兒子剛升入小學三年級。在此之前的兩年，因為生二胎，忙于照顧小寶，對大兒子的學習疏于引導，他的成績在班級也就一直不溫不火——這讓學生時代長期頭戴“學霸”頭銜的孩子媽媽頗為不習慣。

那時，新學期剛開學，我與兒子溝通：“這學期咱們定個小目標，這個學期末爭取追上你們班的兩個小學霸，怎么樣？”兒子連用兩個反問句：“那怎么可能呢？我怎么能考得過他們呢？”兒子的回答讓我很失望，這種失望不是源于成績本身，而是源于他的那種毫無信心、“我就不如人”的心態(tài)。

我告訴兒子：課堂上，務必專心聽講，學校老師在課堂上所講的內容是最重要的，這些內容聽懂吃透了，就已經超越了80%的同學；如果校內課堂抓不牢，而去依賴課外學習，無異于丟了西瓜撿芝麻。空洞的說教作用并不大，于是我拿兒子比較擅長的數(shù)學入手，爭取讓兒子在數(shù)學這門學科上率先取得突破，并以此來扭轉信心不足的局面。

我結合他們校內的內容，本著“知識同步，思維升階”的原則，深挖校內已學過的知識點，每周利用周末時間與他一起探討一個小專題，題目數(shù)量也不多，一般每次也就6道題左右。此舉既幫助他提升對數(shù)學的興趣，也促進親子感情的提升。

經過兩個月的努力，在2020年秋季學期的期中考試之前，我明顯感覺到兒子數(shù)學進步了。考前我向孩子媽媽夸口：這次數(shù)學期中考試，兒子正常應該能進入班級單科前三名。實際成績出來的時候，雖然沒有達到我夸口的“數(shù)學單科前三”的水平，但縱向比較，兒子確實取得了長足的進步。我也趁熱打鐵，及時對他進行鼓勵和表揚。那時，他的信心初顯。

那次期中考試過后，我們繼續(xù)堅持“校內課堂專心聽、周末親子共同探討一個微專題”的方式學習數(shù)學，到了期末考試的時候，兒子數(shù)學考了滿分。原來，只要方法得當，努力到位，是可以超越班級學霸的，兒子信心倍增。

信心一旦引燃，很多事情就迎刃而解了。此后，兒子不僅數(shù)學在班級保持領先，學習其他學科的內驅力也隨之提升，成績得到了大幅度進步，逐漸也成為同學們口中的“學霸”。而這一切，根本上都源于自信心的建立。

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2024年9月，大兒子升入初中，面對新老師、新同學、新環(huán)境，兒子擁有尊重他人、相信自己、謙遜豁達的開放心態(tài)，繼續(xù)保持良好的學習習慣。11月上旬，在校內期中教學質量檢測中，他取得了開門紅，也為后續(xù)的學習奠定了很好的自信心基礎。

11月10日，我?guī)е鴥蓚€孩子一起回連云港老家。當兒子告訴爺爺期中考試取得的優(yōu)異成績時，爺爺露出了欣慰的表情。他曾經用在我身上的信心培養(yǎng)理念，被完美代際傳承了下來。

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