我與文飛文坊

我與文飛文坊的故事要從十歲那年盛夏的一個夜晚開始。

因為一些機緣，經過相熟的朋友引薦，我加入了一個叫“文飛文坊”的寫作班。

每周五晚上七點，我坐著地鐵一號線，在樂橋站下車。走出地鐵站，穿過窄窄的、老舊的小巷，到達這個大石頭巷的一個大院門口。大院門口是一家面條店，我路過了無數次，也在內心說了無數句“改天一定要來吃”，卻從未踏進過一步，現在想來也是憾事一樁。

從大院門進入院子，先是看到一道老門。當時的我從未想過門內是另一番天地，不過這都是后話了。看到這道門后往右拐，便是一棵參天的老樹。徑直走到大院的最深處，就是“文飛文坊”的入口。推開玻璃門進入走廊，左手邊是韓樹俊老師的個人簡介和夸張的肖像畫—這大概是我對韓老師的第一印象。沿著走廊進入教室，就是文飛文坊了。一塊碩大的黑板、一張堆滿了各式各樣的書的講桌、四排木頭桌椅，還有放在教室后面的一幀書法“文飛文坊”。這些簡單的陳設集中在一間略顯逼仄的老屋里，普通得不能再普通，卻編織起了我的童年最難忘的一段回憶。

還記得我的第一節課，我是第一個到達教室的。那時候的我性格比較內向，和韓老師打過招呼后，就坐在教室的最后一排。抱著上“作文補習班”的赴死心態，我小心翼翼地打量著每個走進教室的同學。他們似乎并沒有與我想象中的一樣哭喪著臉，但我仍然保持著懷疑的態度。第一節課的內容我早就忘得一干二凈了，我只記得我被韓老師叫上講臺，講過去一周在學校發生的趣事。我什么也想不起來，只能胡謅。我的語言表達能力一直都不太好，說不清楚事情的來龍去脈，又因為緊張而有些語無倫次。我講完后，一個調皮的同學舉手說，她仔細數了數，我一共說了二十三個“然后”。于是，所有人哄堂大笑。后來，那個調皮的數我說了多少個“然后”的同學，和我成了同桌。她永遠都帶著小說雜志和我分享，我們也在上課的時候講小話，她和我說得最多的一句話是“我也要寫小說”，語氣自信而又堅定。

從那以后，我每周都在這間小教室里聽韓老師講課。聽他講我們不知道的故事—過去的大石頭巷、陶行知的故事；聽他講生活中拾起的點點滴滴的詩的碎片—姑蘇水八仙、他剛去黔西南布依族采風的所見所聞、他小孫兒的妙語連珠……除此之外，我們也能講。我們講過去一周在學校發生的趣事、講我們在日常生活中發現的所思所得。或許語無倫次，或許童言無忌，只要是一個故事，就能登上講臺。講完了，韓老師便讓我們寫。每周都寫，作文紙積成了厚厚的一沓，至今都在我的書房中占有一席之地。我很慶幸，我留下了這么多的文字，記錄下了那個社交媒體并不發達的童年時期的“黑歷史”。其中有一些感覺良好的練習稿，經過打磨、匯編，有幸登上了一些報刊，成為我平凡的人生履歷上不平凡的閃光之處。

雖然時間已經過去了很久很久，但我仍然記得我在“文飛文坊”的一節課上，韓老師指著我身后的那一副字，說：“在書法作品中，相同的兩個字一定有不同的寫法，‘文飛文坊’四個字中的兩個‘文’字寫法就不同。”我回首—一個“文”筆力勁挺，一筆一畫，端端正正，骨氣洞達；另一個“文”連筆，秀逸瀟灑，行云流水，飄逸灑脫，字體果真不一樣。許多知識，我們就是在不經意間接受了，明白了，記住了。

我參加的課程名字，叫“小作家班”。我曾經一直認為這只是一個普通的名字，現在想來其實“文飛文坊”的每個孩子都是真正的小作家，至少在大石頭巷的大院里，是能提筆描繪眼中世界萬物的小作家。我們寫的不是應試作文，而是自由的詩文。就這樣，我在離開了老師旅歐夏令營的那段日子，我不由自主地寫起了詩日記，又是韓老師第一個在我的微信里像發現珍寶一樣發現了我的詩日記，他欣喜地代我向《散文選刊》等一一投稿，居然都發表了。

后來，我由于學業繁重，離開了“文飛文坊”。但“文飛文坊”早已在我的心中扎下根來，只要我提起筆，哪里都是“文飛文坊”。是的，初中畢業那一年，是韓老師把我推薦給《散文選刊》（原創版）編輯部的，讓我成為簽約作者，有幸在北京聽多位知名作家的講座。著名作家梁曉聲撫著我的肩膀和我親切合影，并為我題詞：“祝徐雨同學寫作實踐不斷進步！”高中畢業前夕，在高考備考的日子里，韓老師推薦我參加首屆“長三角青少年散文大賽”，我很榮幸獲得了銀獎。有意思的是，這次“長三角青少年散文大賽”，蘇州大市（含四縣市）總共獲得一銀兩銅，還有一位銅獎得主，也是我們“文飛文坊”的同學。我們兩位“文飛文坊”同學的現場獲獎征文刊登在了《中國作家》雜志，并成為韓老師主編的《藍月亮" 紅月亮》（蘇州十位“05后”小作家詩文集）一書的作者之一。

尤其令我欣喜的是，進入大學的我和另一位獲得銅獎的同學，我們有幸一起跟著韓老師，匯聚在青年文學家作家理事會文飛文學社的旗下，一起放飛我們的文學夢！