我見到了故事爺爺

我的小學生活是在北京私立匯文第一小學度過的。這所學校遠近聞名，是所百年老校。

記得開學的那天，一位細高個兒、戴著眼鏡、額頭寬寬的老師先領著新同學參觀校園。他臉上總帶著笑，說話的聲音很好聽。匯文一小是南北兩個大院，中間隔著條馬路。南院是宿舍區，高高的楊樹前是個好大的足球場；北院有一排排的教室，還有禮堂，也是我們的飯廳。來到葡萄架下，同學們都翹首望著：密密的枝葉間，掛滿了一串串水靈靈的葡萄，還灑下好大一片綠蔭。老師笑著跟大家說：“這架葡萄的‘歲數’可不小啦，它年年都要送走一撥兒老同學，又迎來—撥兒新同學，新老朋友都會給它澆水施肥。每年葡萄熟了，都要分給同學們嘗嘗?！?/p>

后來我們才知道，這位和藹可親的老師，就是常在廣播里給小朋友講故事的孫敬修老師。不久前我還聽過他講的《雞毛信》呢。當時孫敬修老師是學校的教務主任，還教我們的圖畫課。

現在回想起來，上孫老師的課同學們都覺得輕松愉快，能在快樂中獲得知識，學到本領。記得有一次，上課的鈴聲響過，孫老師走進教室已經站在講臺上，可同學們還在交頭接耳地說笑著。他沒有扯著嗓子批評大家，而是轉過身在黑板上畫了兩個孩子的圓臉蛋兒，一個閉著嘴，一個張著嘴。同學們頓時靜下來了，都往黑板上看，不明白是怎么回事兒。孫老師放下粉筆，拿起教鞭指著黑板，用講故事的口氣說道：“咱們一定都知道，人長了嘴巴，肯定要說話，可啥時候該說，啥時候不該說，這要讓腦子來指揮。你們看，左邊的孩子現在知道該閉嘴了，可右邊的孩子還張著嘴在說呢！你們說這樣好嗎？”

同學們恍然大悟，笑著齊聲回答：“不好！”

孫老師有多種藝術才能，他又特別愛孩子，所以課講得與眾不同。我先是被他的圖畫課吸引住了，不僅在課堂上認真聽、認真畫，課后我還常拿著作業去辦公室找他問這問那，有時星期天還找到他家里求教。孫老師多次送給我畫筆、畫紙，指點我，鼓勵我，使我心靈上萌生的藝術之芽展開了翠綠的葉片。到了高年級，孫老師又給愛好美術的同學辦起了課外圖畫小組，我是第一批被老師點名參加的。每周堅持活動一至二次，從簡筆畫、素描到著色、寫生，都是他親自輔導，差不多每個星期，都能在校園的櫥窗里看到我們的畫展。我畫的《志愿軍英雄》《魯迅和閨土》，受到過孫老師的稱贊，我還被選為少先隊的“小畫家”。

匯文一小的“周末故事會”，也是我難以忘懷的。孫敬修老師看到周末仍有一部分住宿生留在學校里，怕他們寂寞，就堅持在每個周末的晚上開辦故事會。在禮堂的小舞臺上，孫老師不僅講得繪聲繪色，還隨著故事中的人物、動物的變化，伴以生動的形體和動作表演。我們坐在下面聽得聚精會神，時而被他幽默的比喻逗得哈哈大笑，時而又為曲折驚險的情節感到驚心動魄。孫老師講的故事多種多樣，有民間傳說《神筆馬良》，有童話《猴子戴草帽》，也有新故事《半夜雞叫》《我要讀書》，而他自己編的《小獵人》、長篇故事《普通一兵》和《卓婭和舒拉》，更受同學們喜歡。故事會不僅受到本校學生的歡迎，還越傳越廣，吸引來附近的觀音寺小學、泡子河小學的同學。

故事爺爺就像舉著一盞真善美的燈，照亮了孩子們的心！