錢學森：科技自立自強 培養創新人才

錢學森，出生于上海，祖籍浙江杭州，著名航天科學家，中國科學院、中國工程院資深院士，中國人民政治協商會議第六、七、八屆全國委員會副主席，中國航天事業的奠基人和杰出代表，被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。

作為中國科大的主要締造者之一，錢學森長期重視科技創新人才培養，提出了一系列具有豐富內涵的教育思想和理念，為我國高等教育事業和學科專業建設傾注了大量心血。他的一生，是自立自強、銳意進取的一生，也是愛黨愛國、奉獻科教的一生。

肇啟京華，籌建科大

1958年4月，中國科學院京區一些研究所的科學家倡議：充分運用和發揮中國科學院的人才優勢和實驗室條件，創辦一所培養尖端科技人才的新型大學。錢學森是其中最先和最主要的倡導者之一。

9月20日，中國科大成立暨開學典禮隆重舉行，從中央決定創辦到正式開學只用了111天。在如此短的時間內就辦起來這樣一所新型大學，這在中國教育史上是罕見的；中國科大白手起家，底子薄、條件差、困難多、起步晚，但是從開辦之日起，就進入全國高等院校前列且是公認的國內名牌大學之一，這在中國教育史上也是少有的。

籌建中國科大期間，錢學森擔任中國科大籌備委員會委員，為中國科大的創辦殫精竭慮。該籌備委員會經中共中央批準成立，由10人組成，其中錢學森是唯一一位以研究所所長身份參加籌備委員會的人員。

眼光獨到，高屋建瓴

學校成立后，錢學森與力學所副所長郭永懷等著名科學家積極籌建力學和力學工程系（簡稱“力學系”）。錢學森擔任中國科大力學系首任系主任，并確定該系設立高速空氣動力學、高溫固體力學、化學流體力學、土（力學）及巖石力學4個專業。錢學森兼任力學系系主任長達20年，為力學系的創建和發展奠定了基礎，也為相關學科的整體建設貢獻了力量。

1958年6月至8月，錢學森與郭永懷合作，領導了中國科大化學物理系的創建工作，設高速化學反應動力學專業、物理力學專業。系主任由郭永懷擔任，但是一些重大事宜主要由錢學森和郭永懷共同決策。

1963年，教育部要求學校調整系和專業，建議力學系高速空氣動力學專業改名為空氣動力學專業，錢學森與郭永懷、吳仲華商議后認為，更名后不足以反映中國科大的特點，要求保留原有名稱，以利于該專業的發展。1964年，學校專業調整，有人建議取消化學系的物理力學專業，錢學森知道后專門給校黨委書記劉達寫信，建議保留物理力學專業及專業教師隊伍，并提出將該專業從化學系調整到技術物理系更為合適。學校最后采納了錢學森的意見，將物理力學專業調整到技術物理系，推動了學校技術物理系和物理力學專業的發展。

中國科大南遷合肥后，錢學森一直對中國科大的學科建設念茲在茲。1992年9月，他致信葛庭燧教授：“現在中國科大有材料設計專業嗎？似應設此專業，將來還可以設系。”1994年4月，他在給湯洪高校長的信中說：“我祝愿中國科大發展新方向——納米科學技術。”同年6月，他在給近代力學系韓肇元教授、伍小平教授的信中提及：“中國科大真是高新技術的突擊手，而力學系也很稱職，下決心像顧海澄教授那樣預見到21世紀，開創新學科、新專業——材料設計專業！”1996年1月，錢學森致信近代力學系虞吉林教授、伍小平教授和夏源明教授，希望中國科大在這方面做出好的工作。

中國科大的材料設計領域研究由此起步，在錢學森的親自指導下，經過20年的發展，已經建成中國科學院材料力學行為和設計重點實驗室，在國內材料設計領域有著舉足輕重的地位。

投身一線，躬耕教壇

1959年5月，錢學森以中國科大力學和力學工程系主任的名義，在《人民日報》發表題為《中國科學技術大學里的基礎課》的文章，詳細闡述學習基礎課的意義、內容和學習的方法，“中國科學技術大學是為我國培養尖端科學研究技術干部的，因此學生必須在學校里打下將來做研究工作的基礎。”

錢學森提到的基礎，除了政治覺悟、專業知識、閱讀外文的能力等，還特別強調了“專業以外的基礎課”，并指出基礎課“……在中國科大分兩類：一類是基礎理論，也就是物理、化學和數學；一類是基礎技術如機械設計。這些基礎課在中國科大教學計劃中占很重要的位置……基礎理論的比重在中國科大比一般工科學院要高，而基礎技術的比重又比在一般理科專業要高”。

錢學森盡管工作繁忙，但還是抽出時間給中國科大的學生講課，他不僅親自編寫教材、為學生們講課，還動員力學所的幾乎全部專家來校進行專業基礎課和專業課的教學，他戲稱“把科學院的大炮們請過來”。他要求，近代力學系的老師講課不要按照課本教，而要按力學發展的最前沿講，把最新的知識傳授給學生。

錢學森提到的基礎，除了政治覺悟、專業知識、閱讀外文的能力等，還特別強調了“專業以外的基礎課”，并指出基礎課“……在中國科大分兩類：一類是基礎理論，也就是物理、化學和數學；一類是基礎技術如機械設計”。

1961年9月，錢學森給近代力學系58、59級學生講授“火箭技術導論”，許多北大、清華、北航等院校的老師以及中國科學院各院所的專業人員都來聆聽大師的教誨，把自動化所的階梯教室擠得滿滿當當。后來，這一課程被改為“星際航行概論”，并被編成專著成為本校學生的專用教材。

錢學森每周上一次課，一次4個學時，授課中的重點、難點和疑點都講述得通俗易懂、脈絡清晰。他的板書非常規范，數學推導嚴謹，有時還事先準備圖表以輔助教學。錢學森尤其強調量級的估算和量綱、單位等，因為力學是一門定量的科學，火箭的設計絲毫馬虎不得。有的同學做練習標錯了小數點和單位，他都會提出嚴肅批評。

1963年，錢學森在中國科大開始招收、指導研究生，他和年輕同志一起草擬了物理力學專業研究生培養計劃，從培養目標、研究方向、學習年限和時間分配、必修課程、學位論文、畢業論文、科學報告及討論、教學實習、生產勞動九個方面對物理力學專業研究生培養工作提出了全面要求。1963年3月，他為58、59級學生作《如何撰寫畢業論文》的報告，指出撰寫畢業論文是為今后從事科研工作“練兵”，所以一定要嚴肅、嚴密、嚴格。同時，錢學森還會親自聽取學生畢業論文答辯。

晚年的錢學森，雖然不在科研教學一線，但仍然時刻關注國家戰略科技的發展和科技教育界的新形勢、新動向。2005年，他提出的關于中國創新人才培養問題的“錢學森之問”，至今仍引發社會各界的廣泛關注與思考。

責任編輯：丁莉莎