爭(zhēng)論

生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭(zhēng)論。有時(shí)候，只是兩個(gè)人參與；有時(shí)候，則是數(shù)人參加。調(diào)動(dòng)你的生活經(jīng)驗(yàn)，以“爭(zhēng)論”為題，寫一篇作文，描摹爭(zhēng)論中人們的不同表現(xiàn)。不少于500字。

一、審題。這是一篇命題作文，題目貼近學(xué)生生活，便于篩選素材。寫作時(shí)，我們可以從展現(xiàn)爭(zhēng)論的多元性、突出人物特點(diǎn)與個(gè)性、揭示爭(zhēng)論背后的深層次原因以及注重語(yǔ)言的表現(xiàn)力等方面進(jìn)行立意分析，寫出一篇既有深度又有感染力的作文。

二、立意。爭(zhēng)論不是吵架，而是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，它可能發(fā)生在日常生活中，也可能出現(xiàn)在公共場(chǎng)合或?qū)I(yè)領(lǐng)域里。在這一過(guò)程中，人們因?yàn)橛^點(diǎn)、利益或信仰的不同而產(chǎn)生沖突和分歧，他們的言行舉止會(huì)因此呈現(xiàn)出多樣的面貌。因此在寫作中，要抓住“爭(zhēng)論”的過(guò)程與細(xì)節(jié)，注重刻畫“爭(zhēng)論”中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，進(jìn)而突出人物的個(gè)性特征。

三、構(gòu)思。初中生由于受年齡和閱歷所限，爭(zhēng)論的內(nèi)容較為狹窄，角度較為單一。所以要引導(dǎo)大家回歸生活，調(diào)動(dòng)積累的素材，還原爭(zhēng)論的場(chǎng)景。

同學(xué)們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.突出人物的特點(diǎn)與個(gè)性。爭(zhēng)論過(guò)程中，每個(gè)人的表現(xiàn)往往與其性格、經(jīng)歷和價(jià)值觀緊密相連。寫作時(shí)可以通過(guò)描繪人物的特點(diǎn)和個(gè)性來(lái)使作文內(nèi)容生動(dòng)且充實(shí)。例如，一個(gè)善于辯論的人可能在爭(zhēng)論中表現(xiàn)出色，而一個(gè)內(nèi)向的人則可能選擇避而不談。這些描繪可使讀者對(duì)人物有更加深入的認(rèn)識(shí)。

2.細(xì)節(jié)要突出。應(yīng)集中筆力，對(duì)爭(zhēng)論的場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致的描摹。而爭(zhēng)論的環(huán)境設(shè)置、人物的言行舉止、前后的對(duì)比變化、心理活動(dòng)的擬寫等都需要為“爭(zhēng)論”作鋪墊。

3.手法要適當(dāng)。描寫爭(zhēng)論時(shí)，要通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)描繪人們的不同表現(xiàn)，使讀者身臨其境地感受爭(zhēng)論的氛圍和人物的情感。