“他‘說’了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!”
“他‘做’了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。他終于以寶貴的生命,實證了他的‘言’和‘行’。”
以上幾句出自臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》,讀后,我們似乎聽到了聞一多先生在群眾大會上慷慨激昂痛斥特務(wù)的聲音,看到了長須飄飄的他昂首挺胸地走在游行示威隊伍的前頭,被先生的英勇無畏所折服。反復(fù)閱讀,我們能捕捉到語言文字背后蘊(yùn)含的深情,包括作者對聞一多先生高貴精神品質(zhì)的贊美以及深深的敬意。這或許就是語言的魅力。
第一類,是在語言中直接表達(dá)情感,這是最簡單的形式。如艾青《我愛這土地》:“假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明……”“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”尤其是最后一句,直抒胸臆,表達(dá)出自己對土地深沉的愛戀,令人回味。
第二類,是在語言中委婉地表達(dá)情感,如魯迅《社戲》的結(jié)尾:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。”這句話表達(dá)了“我”懷念與伙伴們一起偷吃羅漢豆的時光,以及對小伙伴和如“六一公公”一樣單純、善良的人的贊美之情。
還有一類是在表達(dá)感情時更加隱晦或曲折一些。如劉成章的《安塞腰鼓》:“當(dāng)它戛然而止的時候,世界出奇地寂靜,以至使人感到對她十分陌生了。/簡直像來到另一個星球。/耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。”讀后,我們感受到了作者對安塞腰鼓的贊美,它帶來的是一種希望,一種新生的力量。
寫作過程中,情感往往貫串于字里行間,并以文本的形式呈現(xiàn)。以下兩種方法可供同學(xué)們借鑒:
1.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。除了可使句子更加生動形象外,還可增加讀者的閱讀感受,使句子富于情感。如臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》:“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁:鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前”。這里,“鉆探”“尋求”“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”等動詞擬人化地運(yùn)用,生動地詮釋了聞一多先生對古代典籍的癡迷程度和執(zhí)著的探究精神,讀后令人肅然起敬。
2.以實寫虛。就是用寫實物的方法來描寫虛的東西。虛的東西,可以是看不見摸不著但客觀存在的東西,如空氣、風(fēng)等;也可以是看得見摸不著的客觀存在的東西,如陽光、月色等;還可以是一些能聽到卻看不到的,如各種聲音等;更可以是那些主觀的思想情緒,如思念、憂傷等。唐代詩人張若虛《春江花月夜》中就有這樣一句:“春江潮水連海平,海上明月共潮生”,詩人眼前所見到的是江潮起伏與明月升起之景,屬于實寫,但“連海平”卻是詩人的想象,將春江與大海相連,拓展了空間,使畫面更顯大氣磅礴,讓讀者感受到一種雄渾壯闊又空靈迷離的意境。再如《說和做——記聞一多先生言行片段》中:“不動聲響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。”讀來,我們可以感受到作者對聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度的高度贊美。
富有感情的語言,一定會為讀者帶來某種閱讀感受,或生動靈活,或樸實入心。要想增強(qiáng)語言的感情,除了掌握一些優(yōu)美的詞語外,還要盡量少用冷靜的陳述句,除非語境需要。但有一點(diǎn)同學(xué)們需注意,富有感情的語言是存在于作文的內(nèi)容立意之上的,如果失去了內(nèi)容與立意的支撐,再美好的語言也只能是“空中樓閣”。