緊抓主責(zé)主業(yè)不放松農(nóng)民中職教育辦學(xué)質(zhì)效雙提升

近年來，河南省農(nóng)廣校堅(jiān)持以學(xué)員需求為導(dǎo)向、以新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)項(xiàng)目為抓手、以教改試點(diǎn)為突破口，聚焦主業(yè)，科學(xué)謀劃，扎實(shí)開展農(nóng)民中職教育，探索河南特色農(nóng)民教育模式，為促進(jìn)鄉(xiāng)村振興、推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐和智力保障。

一、基本情況

近年來，河南省農(nóng)廣校緊抓農(nóng)民中職教育不放松，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、主動(dòng)作為，在危機(jī)中育新機(jī)、變局中開新局。目前開設(shè)家庭農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營等7個(gè)專業(yè)。2021—2023年累計(jì)招生7025人，2024年已完成學(xué)籍注冊(cè)1919人。其中爭取經(jīng)費(fèi)支持的教學(xué)班28個(gè)，培養(yǎng)學(xué)員1490名。

二、主要做法

（一）成立項(xiàng)目辦公室，統(tǒng)籌推進(jìn)河南全省農(nóng)民職業(yè)教育。經(jīng)過爭取，自2014年起，河南省教育廳依托省農(nóng)廣校成立了河南省新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)項(xiàng)目辦公室，以項(xiàng)目辦名義統(tǒng)籌教育口涉農(nóng)職業(yè)院校和農(nóng)廣校兩大系統(tǒng)，承擔(dān)全省的農(nóng)民中職教育工作。負(fù)責(zé)全省新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，辦公室主任由省農(nóng)廣校校長擔(dān)任。項(xiàng)目的實(shí)施，既是河南教育系統(tǒng)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的履職渠道，也為河南省農(nóng)廣校增強(qiáng)教育領(lǐng)域辦學(xué)話語權(quán)，爭取政策經(jīng)費(fèi)創(chuàng)造了有利外部環(huán)境和條件。

（二）廣泛宣傳，凝聚共識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)廣系統(tǒng)辦學(xué)信心。總體來看，農(nóng)廣系統(tǒng)農(nóng)民職教招生難、教學(xué)組織難狀況長期存在，特別是缺乏辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問題一直存在。自項(xiàng)目辦成立后，這種情況得到明顯改變。省校在校長會(huì)、工作推進(jìn)會(huì)、基層調(diào)研等不同場(chǎng)合，多次宣傳解讀教職成廳〔2014〕1號(hào)文件精神和項(xiàng)目辦主要工作，有效激發(fā)基層農(nóng)廣校的辦學(xué)信心。省農(nóng)廣校嚴(yán)格選拔條件，綜合辦學(xué)意愿、隊(duì)伍、經(jīng)驗(yàn)等因素，每年在全省選擇3—5個(gè)基層農(nóng)廣校承擔(dān)農(nóng)民中職培養(yǎng)任務(wù)，同時(shí)注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣宣介，鼓勵(lì)引導(dǎo)更多農(nóng)廣校積極參與。現(xiàn)在已有夏邑縣、濮陽縣、欒川縣、信陽市等農(nóng)廣校陸續(xù)承擔(dān)中職教育項(xiàng)目任務(wù)，成為河南農(nóng)廣系統(tǒng)中堅(jiān)力量，在他們的示范帶動(dòng)下，近兩年許多基層農(nóng)廣校積極向省農(nóng)廣校咨詢和匯報(bào)，爭取中職辦班的積極性持續(xù)高漲。

（三）建章立制，制定出臺(tái)系列規(guī)范性文件。培養(yǎng)項(xiàng)目辦相繼制定了新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)教學(xué)教務(wù)管理指導(dǎo)意見、學(xué)員學(xué)籍管理辦法等一系列文件，規(guī)范指導(dǎo)各職業(yè)院校培養(yǎng)基地和農(nóng)廣系統(tǒng)農(nóng)民中職教育工作的開展。如檔案管理更加規(guī)范，建立健全檔案管理工作組織架構(gòu)，明確職責(zé)，要求安排專人管理學(xué)籍檔案，分年度分學(xué)期建檔備案。重點(diǎn)掌握學(xué)員基本情況、學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)教學(xué)班管理等。

（四）注重教學(xué)教研交流，在組訓(xùn)辦賽中提能力。項(xiàng)目辦每年組織30所基地圍繞中職教育，組織形式多樣的專題交流。包括舉辦師資能力提升培訓(xùn)、班主任管理培訓(xùn)、評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、說課大賽等，這些活動(dòng)還輻射帶動(dòng)全省農(nóng)廣校基層教師以及涉農(nóng)職業(yè)院校教師能力提升，促進(jìn)各涉農(nóng)學(xué)校教師們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同出彩。

（五）落實(shí)中央農(nóng)廣校教改任務(wù)，在改革創(chuàng)新中增活力。中央農(nóng)廣校教改試點(diǎn)工作開展后，河南省落實(shí)中央農(nóng)廣校農(nóng)民中職“家庭農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營”專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合河南實(shí)際制定相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃和課程表。以集中授課形式落實(shí)基礎(chǔ)通識(shí)課；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)則分組上課，如設(shè)立葡萄、大田作物學(xué)習(xí)小組；在分組上課的過程中，教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)員情況，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和解決問題；設(shè)置思政教育和農(nóng)民體育課程，把國家的政策、法律法規(guī)、農(nóng)民健身等作為重要內(nèi)容，教改后課程設(shè)計(jì)更加合理，受到學(xué)員歡迎。

三、取得成效

近年來不懈探索和實(shí)踐，河南農(nóng)廣校不僅鞏固了農(nóng)民中職主責(zé)陣地，而且得到全面發(fā)展。一是進(jìn)一步增強(qiáng)影響力。圍繞“農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制、送教下鄉(xiāng)、進(jìn)村辦班” 探索深化的農(nóng)民中職教育模式，得到省教育部和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部的共同認(rèn)可，現(xiàn)已成為河南職教領(lǐng)域的一個(gè)品牌。省教育廳將新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)中職教育作為農(nóng)村職教助力鄉(xiāng)村振興的重要職責(zé)事項(xiàng)，每年都列入職業(yè)教育工作計(jì)劃。省委、省政府制定實(shí)施的“人人持證，技能河南”建設(shè)規(guī)劃，專門提出“2022年起每年招收不少于3000名新型職業(yè)農(nóng)民作為中等職業(yè)教育培養(yǎng)對(duì)象”，省教育廳明確該項(xiàng)工作任務(wù)由培養(yǎng)項(xiàng)目辦牽頭實(shí)施。2024年省委一號(hào)文件明確提出，“發(fā)揮普通高校、職業(yè)院校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校等作用，提高農(nóng)民教育實(shí)效”，這是農(nóng)廣校第一次寫入省委一號(hào)文件，標(biāo)志著對(duì)農(nóng)廣校的重視程度達(dá)到一個(gè)新的高度。二是資金支持不斷加大。自2017年開始，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)項(xiàng)目資金列入省財(cái)政教育專項(xiàng)，每個(gè)教學(xué)班招生不低于50人，資金支持30萬元，分3年撥付。每年列支項(xiàng)目辦50萬元工作經(jīng)費(fèi)。截至目前，30個(gè)培養(yǎng)基地已經(jīng)落實(shí)到位經(jīng)費(fèi)約7500萬元，其中農(nóng)廣系統(tǒng)約720萬元，項(xiàng)目辦工作經(jīng)費(fèi)300萬元。三是農(nóng)廣校師資隊(duì)伍建設(shè)水平明顯提高。通過組織培訓(xùn)、大賽，邀請(qǐng)專家專題輔導(dǎo)、相互交流等，農(nóng)廣系統(tǒng)教師一線教學(xué)能力明顯提升，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀師資，如全國農(nóng)廣系統(tǒng)教學(xué)能手、夏邑分校李存義，河南農(nóng)廣系統(tǒng)優(yōu)秀教師、長垣農(nóng)廣校馮艷等。四是教育教學(xué)管理更加規(guī)范。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代熱點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)安排解讀黨的政策等專題講座，并將整個(gè)教學(xué)過程分為理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、試驗(yàn)示范、互動(dòng)交流、崗位實(shí)踐、總結(jié)點(diǎn)評(píng)及階段性總結(jié)等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)有效銜接。注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，針對(duì)農(nóng)時(shí)季節(jié)要求教師及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容及教學(xué)方法，注重開展參與式、互動(dòng)式教學(xué)，滿足了學(xué)員需要。五是農(nóng)廣校與農(nóng)民學(xué)員聯(lián)系互動(dòng)日益密切。堅(jiān)持精準(zhǔn)遴選學(xué)員，把教學(xué)班辦在田間地頭、產(chǎn)業(yè)鏈，辦到農(nóng)民最需要的地方去。通過實(shí)施育培互通、產(chǎn)學(xué)融通、學(xué)用貫通，切實(shí)有效解決學(xué)員最緊迫、最緊缺、最緊要的問題。如信陽市農(nóng)廣校把教學(xué)班辦在茶葉產(chǎn)區(qū)，學(xué)員除了當(dāng)?shù)氐牟柁r(nóng)和茶廠員工外，還有一批高學(xué)歷的新農(nóng)人到教學(xué)班學(xué)習(xí)，譚家河中職教學(xué)班51名學(xué)員中本科學(xué)歷4人、大專學(xué)歷11人，農(nóng)廣校教學(xué)班的功能已由過去單一的教學(xué)平臺(tái)，拓展為集學(xué)知、增智、交友、促產(chǎn)、共贏于一體的多功能平臺(tái)，教學(xué)班真正辦到了農(nóng)民的心坎里。

作者單位：河南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技教育中心（河南省農(nóng)廣校）