張小龍：用愛筑夢三尺講臺

“快樂的苦行僧，幸福的追夢人”，是張小龍對自己職業生涯的總結和定位。作為太原市十五中一名數學帶課班主任，二十多年來，他堅守三尺講臺，用愛澆灌孩子心靈，用知識豐盈學生頭腦，用師德撐起教育濃蔭，助力孩子們在人生道路上目標堅定、執著前行……

自費編印“密卷”

學生時代的張小龍目光清澈堅毅，做事果敢有主見，一直是父母口中別人家的孩子，也是同學們奮起追隨的榜樣。

從山西大學師范學院畢業后，他進入太原十五中當數學老師，對于這份工作，他異常珍惜。俗話說，想要給他人一碗水，自己必須有一桶水。然而，剛剛走上工作崗位，張小龍并沒有任何教學經驗，只能一宿一宿地研讀教程。什么是講述要點、哪里是考試重點，他用藍筆、紅筆在書本上標注得密密麻麻。張小龍深知高中數學枯燥、抽象、無味，要想學好，就得讓學生們對數學產生興趣。于是，他最大可能地增加授課的互動性，這樣下來，數學課程不僅要點滿滿，還生動有趣，孩子們十分喜愛。在學校里，同學們遇到他也不再躲閃，而是都笑瞇瞇地稱他一聲“龍哥”。

跳出考試教材、教課進度，這是張小龍教學的“第二法寶”。他把自己多年總結的東西不斷調整、整合，創編了獨一無二的教案“龍哥密卷”，用以輔導孩子，讓學生們在題海中發現問題、分析問題、彌補不足。每天一練，不停刷題，資料費是不是很貴？學生給出的答案是不要錢。“張老師的密卷公開共享、從不收費，我們對他既感激又崇拜。”學生們贊許不斷。

關心學生生活

學習的興趣濃了，成績自然起來了，在張小龍的用心教育下，學生們由害怕數學變成喜歡數學，他所帶領的班級在各類考試競賽中可謂所向披靡，取得了不俗的成績。這引發了學校的關注，不少領導在觀摩他的講課后積極評價，“這小子有兩下”。

2003年起，張小龍由帶課教師升級成班主任，開始負責班級日常管理。學生們學習壓力大、節奏快、課業重，每日上完晚自習都得10時30分，張小龍總是陪著他們。此外，為了給學生緩解壓力，他還會經常組織各類活動。春天，他帶著學生們去黃坡烈士陵園，緬懷革命先烈，增強愛國情懷；中秋時節，他自購月餅和水果，幫助學生感受傳統文化，增強家國記憶；每年冬至，他還會領上住校回不了家的學生，一起下館子去搓頓餃子，讓他們感受家一樣的溫暖。

“張老師是我心里最好的老師”“其他班的同學都想來我們班上課”“《長津湖》出來后，龍哥花費數千元帶我們去看”“我們班有同學家庭困難，他一直暗暗資助”……談起張小龍的好，學生們你一言我一語，話匣子合都合不上。

拒絕名校邀請

二十多年的執著堅守、默默付出，靠著內心深處那一份熾熱的教育夢想和情懷，張小龍早已把校當家，把自己的愛全部都給了班里的學生。在他的大愛下，所帶班級1307班，全班59人有57人達二本線，24人達一本線；1607班60人全部達文化課二本線，其中40人達一本線。

“在2021年全國高中數學聯賽中，他帶的1907班15人參賽、14人獲獎，在教育方面，張小龍有方法、有實招，著實讓人欽佩。”學校同事評價。用愛守護學生、助力學生成長，隨著張小龍的學生在各類比賽中獲獎，他在教育行業也聲名鵲起，省內外一些知名學校紛紛向張小龍伸出“橄欖枝”，卻被他婉言拒絕了，張小龍表示自己離不開太原市十五中，更離不開這些學生們。

“學生心中有夢、眼中有光、腳下有路，是我對他們最大的希冀。”張小龍稱，從業二十多年來，他孑然一身，對學生的愛早已鐫刻在了自己的血液里，“為了培養孩子們，我先后花了50多萬元，最窮的時候卡里只剩400元，但我覺得很值得，因為在我眼里，他們不僅是我的學生，更是我摯愛的孩子。”